人教版八上第二单元第9课 新文化运动说课课件（共37张PPT）

课件37张PPT。人教版中国历史八年级上册 第9课新文化运动说课内容说教材从教材的地位来看：
新文化运动，是辛亥革命在文化思想领域中的延伸，也是五四运动到来的前奏，为马克思主义的传播打开道路。在教材中起关键的枢纽作用。
从教材的内容上主要分为两大块：
a 新文化运动的兴起
b 马克思主义的传播重点：新文化运动的内容及其意义。
新文化运动所倡导的思想在当今的社会主义建设过程中仍具有现实意义，学生应重点把握。
难点：如何让学生理解新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？
通过多种形式引导学生认识封建统治阶级利用孔教作为其维护统治的工具，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。 说教材
教学目标：让学生了解掌
握新文化运动兴起的历史背景
代表人物、标志、基本内容及
其历史意义。
能力目标：对新文化运动进行分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，总结其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。说教材过程与方法：
将新文化运动把斗争锋芒指向孔教作为切入点，引导学生客观地评价新文化运动的历史意义和历史缺陷，让学生掌握运用辩证的观点分析、解决历史问题。说教材情感态度与价值观：通过李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感；
感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，新时代的青年必须有增强民主与科学意识。说教材说学情 本课的教授对象是八年级的学生。经过初一一年的历史科学习，他们对中国古代历史有了一定的掌握。特别是对中国古代的政治制度、伦理道德的载体工具——文言文有着感性认识。容易促发与本课内容形成比较，因而有利于本课教学的开展。再加上对本册第一单元《侵略与反抗》和第二单元前三课的学习，为本课的学习奠定了基础。教法学法
研读法
合作探究法
分组讨论法
总结归纳法
直观图示法
设问引导法
创设情境法
兴趣引导法
说教学法说教学设计导入（2mins)
基本史实：背景；时间；人物；旗帜；阵地(10mins)
内容：前期:1915—1917 四提倡四反对
(15mins) 后期:1918年后，宣传马克思主义
评价：性质（10mins)意义和局限
小结 （3mins) 以新闻报道的方式来学习运动兴起的背景。
由三位同学担任记者，从政治、经济、社会文化三方面归纳总结。导入新文化运动的兴起新文化运动的兴起张裕酿酒公司是什么性质的公司？ 新文化运动的兴起民主科学DemocracyScience(德先生) (赛先生)“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。”
——陈独秀《新青年》1915新文化运动兴起的标志陈独秀（1879——1942），字仲甫，号实庵。安徽怀宁（今属安庆市）人。新文化运动的发起人和旗帜，中国文化启蒙运动的先驱，曾任北京大学文科学长，五四运动的总司令，中国共产党的创始人及首任总书记，中共一大至五大期间党的最高领袖。胡适（1891——1962），字适之，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、史学家、文学家、自由主义哲学大师。因提倡文学革命成为新文化运动的领袖之一。曾任北大教授、文学院院长、校长，中华民国驻美大使，台北“中央研究院”院长等职。胡适属于通才型的大家，他的文化成就赢得了中外学术界的推重，一生获三十六个博士学位，是20世纪中国最具影响力的一代文化大师。鲁迅（1881——1936），真名周树人，浙江绍兴人。以笔名鲁迅闻名于世。伟大的文学家、思想家，中国现代文学的奠基人。作品包括小说、杂文、散文、诗歌等。新文化运动时期深刻批判封建礼教和传统国民性，是新文化运动的重要代表人物之一。20世纪中国最伟大的文学家，被人民称为“民族魂”。代表作品有《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《坟》等。李大钊（1889——1927），字守常，河北乐亭人。新文化运动重要代表人物之一。新文化运动后期大力宣传马克思列宁主义。是中国共产主义的先驱、伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，是中国共产党早期卓越的领导人。1927年在北京被反动军阀杀害，壮烈牺牲。 着重指出以上图为代表的进步知识分子的想法与目的，即他们通过对辛亥革命失败教训的认真思考，认定要建立名副其实的共和国，必须根本改造国民性。并且有四个代表人物的照片及简介，以此加深学生对他们的了解。由于种种原因，学生对鲁迅和李大钊是比较熟悉的，而对其他两个更重要的人物即陈独秀和胡适所知甚少，可以假设基本没有，所以应当重点介绍。新文化运动的基本内容提倡反对 专制科 学旧道德新文学选词填空参与学习民主： 独立.平等.自由，
此时指资产阶级民主政治，
反对君主专制和军阀独裁。“今天这样捐，明天那样税，弄得民穷财尽，钱用
到哪里去了？替人民办了什么事？……养了议员
去嫖赌，恭维督军；养了文官去刮地皮，借外债
卖路矿得回扣；养了武官去杀人，抢劫，贩卖烟土；
养了法官警官去捉拿那贫苦的烟犯赌犯来罚钱。现
在的时代，还无人敢说政府官吏没有什么用处。可
惜他们的功效，只造成一片贫民的哭”
陈独秀《贫民的哭声》（1）提倡民主，反对专制史料分析论从史出（2）提倡科学，反对迷信高家的明媒正娶的媳妇在即将临产的时候，被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，结果，因照顾不周，难产而死。《家》
你觉得陈姨太举动怎样？
科学的做法应该怎样？科学：
包括西方自然科学，以及研究和处理问题的科学精神（强调态度和方法）（3）提倡新道德，反对旧道德 从前有个秀才到村里闲逛，看到一则征婚启事，上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正”，秀才觉得这姑娘很不错，就把她娶回家了，回家一看，秀才差点就晕过去了。
你们知道为什么吗？（4）提倡新文学，反对旧文学故事分享乌黑头发，无麻子，脚不大，周正
乌黑，头发无，
麻子,脚不大周正正反对比
胡适《文学改良刍议》《新青年》1917·1·1
“须言之有物。
不作无病之呻吟。
不讲对仗。
不避俗字俗语。” 新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？
（言之有理即可）
最后给出参考答案，袁世凯尊孔是为了给自己复辟作掩护，并不是真正的宣传传统文化。李大钊在《新青年》上发表孔子与宪法，指出孔子是“历代帝王专制之护符”，对于本课这一难点再次进行突破。同时为下面理解新文化运动的局限性做好铺垫。马克思主义的传播后期1917年，俄国十月革命的胜利，使中国先进知识分子看到了“新世纪的曙光”。1918年：
《庶民的胜利》
《 布尔什维主义的胜利》
中国马克思主义传播先驱：
李大钊
1.为什么说新文化运动是一次空前的思想大解放运动；(性质）
2.新文化运动的意义；
3.你怎样理解“新文化运动中存在对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向”。小组合作探究 让学生用自己的知识对东西方的文化做一判断与评价，在不脱离事件所处的时代背景基础下，坚持用联系的、全面的观点，培养学生客观分析历史问题的能力。小 结：前期后期兴起1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》新文化运动的发展阶段:小 结感受历史，肩负未来复习总结升华情感归纳与总结中国的近代化是如何起步？新文化运动（技术）器物制度思想文化洋务运动戊戌变法
洋务派康、梁、孙等陈、李、鲁、胡等
辛亥革命半封建洋戊板书设计第9课 新文化运动
1、背景
2、标志：1915年《青年杂志》
两大口号：民主、科学
3、代表人物：陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊
4、内容：四个提倡，四个反对
5、斗争对象：孔教
6、“新世纪的曙光”
①俄国十月社会主义革命 ②马克思主义
7、影响
①意义 ②缺陷
谢谢！