7. 听听，秋的声音 课件

(共49张PPT)
统编版三年级上册
7.听听，秋的声音
教学目标
文化自信：充分想象诗歌所描写的画面，读出诗歌的感情和韵味。
语言应用：学习诗歌简练优美的语言，富有韵味的表达。拟声词“唰刷”等词语将秋天的声音具象化。拟人化的写法，更使画面具有动态的美感，如“大树抖动手臂”，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色，“大雁追上白云”，展现了雁群南飞的开阔景象，突显了秋天的神韵和活力。
思维能力：要注重朗读练习，可以引导学生一边朗读一边想象画面，读出诗歌的感情和韵味，还可以加上音乐或动作，感受诗中画面，感受秋天的神韵和活力。
审美创造：能通过各种声音，想象画面，体会秋天的活力。
同学们，你知道这是什么季节吗
秋天
课前导入
秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。
课前导入
毕国瑛，女，山东人。当代诗人。1980年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师5年。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。
课前导入
自读要求：
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺。
课前导入
抖
蟋
蟀
振
掠
吟
辽
阔
韵
新知讲解
抖
组词：抖动 发抖 颤抖
辨音：抖擞（dǒu duǒ）
√
新知讲解
蟋
组词：蟋蟀
辨音：蟋蟀（xì xī）
√
新知讲解
蟀
组词：蟋蟀
辨字：蟋（摔 蟀）
√
新知讲解
振
组词：振动 振奋 共振
辨音：振动（zhèn zhènɡ）
√
新知讲解
组词：风韵 韵味 韵母
辨字：风（昀 韵）
√
韵
新知讲解
掠
组词：掠过 掠夺 掠取
辨音：掠过（lüè luè）
√
新知讲解
吟
组词：吟唱 吟诵 长吟
辨音：吟诗（yín yínɡ）
√
新知讲解
辽
组词：辽远 辽阔
辨音：辽远（liáo niáo）
√
新知讲解
阔
组词：宽阔 广阔 壮阔
辨音：宽阔（huó kuò）
√
新知讲解
抖
蟋
蟀
振
掠
辽
吟
阔
韵
新知讲解
挑战一下
小丽向奶奶撒 娇，要与奶奶一起
撒 播种子。
注意红色字的读音
原文示例
·一排排大雁追上白云，撒
（ ）下一阵暖暖的叮咛。
撒
（撒娇）
（撒播）
新知讲解
多音字
告别 ≈ 道别 重逢
我走得太匆促，没来得及和他道别。
我走得太匆促，没来得及和他告别。
他们毕业20年后，又在母校重逢了。
道别
告别
重逢

一起读一读
新知讲解
近义词 反义词
歌韵：好听的歌声。
[造句]她身为一名歌手却不知道什么是歌韵,这真是令人不敢相信!
掠过：轻轻擦过或拂过。
[造句]小燕子时而掠过水面，时而飞上天空。
词语解释
新知讲解
叮咛：反复地嘱咐。
[造句]妈妈的叮咛是世间最美的乐曲。
透明：（物体）能透过光线的；公开的，不隐藏。
[造句]漓江的水清澈透明，连江底的沙石都能看清。
新知讲解
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。摆的运动就是振动。
[造句] 秋天的落叶像一只只黄色蝴蝶，振动翅膀，自由飞翔。
新知讲解
辽阔
广阔
都是用来形容“地域或空间广大”。
意思
例句
例句
意思
“辽阔”所形容的范围大，多用于海洋、天空等。
小鸟在辽阔的天空中飞翔。
骏马奔驰在广阔的草原上。
“广阔”侧重形容面积广大，多用于国土、原野、沙漠、草原等。
新知讲解
词义辨析
请同学们有感情地朗读课文。读完后，想一想：作者听到了秋天的哪些声音？
作者听到了大树的“唰唰”声、蟋蟀的“ ”声、大雁的叮咛、秋风的歌吟。
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新知讲解
整体感知
听着这些悦耳动听的声音，你仿佛看到了一幅幅怎样的画面呢？朗读课文，并展开联想，从中体会秋天的活力。
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听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
思考：这一节写了秋天的哪种声音？
树叶的唰唰声
唰唰：树叶飘落的声音
新知讲解
课文详解
“大树抖抖手臂”形象地展现了风吹树叶的动态美，让我们仿佛看到了黄叶飞舞的宜人秋色。
“大树抖抖手臂”是怎样的画面呢？读完第一节诗歌后，你仿佛看到了怎样的画面？
一阵阵秋风吹过，黄叶离开大树飘落下来，在风中尽情舞蹈的画面。
新知讲解
黄叶纷飞
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
思考：第2小节写了秋天的哪种声音？
：蟋蟀的叫声。
蟋蟀的 声
新知讲解
想一想：蟋蟀“ ”会说些什么呢？读完第2小节诗后，你仿佛看到怎样的画面？
再见了，亲爱的朋友！我要回到温暖的洞穴里去啦，我们明年再见吧！
蟋蟀扇动美丽的翅膀，与阳台挥手告别的画面。
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新知讲解
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
思考：第3小节写了秋天的哪种声音？
大雁的叮咛和秋风的歌吟。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
叮咛
“叮咛”是什么意思？你是怎样理解的？
“叮咛”的意思是反复地嘱咐。我是联系生活中每次出门时，妈妈反复地嘱咐我小心来理解的。
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新知讲解
大雁说：
“秋天到了，我要到南方
去了！再见！朋友们！”
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
大雁会叮咛什么呢？你仿佛看到了什么？
秋高气爽、雁群南飞的画面。
新知讲解
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
歌吟
“歌吟”是什么意思？你是怎样理解的？
“歌吟”是歌咏的意思。我是用查字典、找近义词的方法来理解的。
秋风歌吟，想象一下，秋风会唱些什么？
新知讲解
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
秋风对农民伯伯说：“ ”
今年真是个丰收年哪！
新知讲解
“一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。”你的眼前展现出一幅怎样的画面？
稻谷飘香、金风送爽的画面。
新知讲解
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
思考：这一小节运用了什么修辞手法？
比喻，把秋天的大自然比作辽阔的音乐厅，说明秋天的大自然里充满各种声响，这些声响像动听的音乐一样值得我们去感受、欣赏。
新知讲解
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
你还知道哪些秋的声音？
这一小节运用了什么修辞手法？
排比，说明秋的声音无处不在，同时也透露出人们的辛劳和收获。
新知讲解
小河哗哗
新知讲解
机器轰轰
新知讲解
农民收获时
爽朗的笑声
新知讲解
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
秋天美好却短暂，我们应尽情去感受秋之美。
新知讲解
想一想：诗歌的最后一小节，表达了诗人怎样的情感呢？
总结全诗。既表达了对秋天的留恋、不舍，也向我们发出了邀请，邀我们去共同聆听秋的声音。
新知讲解
诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的 声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
主旨概况
听听，秋的声音
听到的声音
感受到的声音
匆匆地来，匆匆地去
大树——唰唰
蟋蟀——
大雁——叮咛
秋风——歌吟
叶子里
小花里
汗水里
谷粒里
结构梳理
作者听到秋天____________、_____________、
_____________和_____________，通过这几种声音写出了秋天的美好。
秋风的歌吟
黄叶的唰唰声
蟋蟀的 声
大雁的叮咛
一、根据课文内容填空。
课堂练习
哗啦啦
叮叮咚咚
汪汪
叽叽喳喳
呱呱
呼啦啦
沙沙
淅淅沥沥
滴滴答答
二、说一说你知道的拟声词。
水
动物
风
雨
课堂练习
三、仿写小能手。
听听，
秋的声音，
知了( )，
( )，
是( )。
振动翅膀
“知了、知了”
和夏天告别的叹息
听听，
秋的声音，
____________________ ，
____________________，
是__________________。
小草摇摇身子
“沙沙、沙沙”
是和大地告别的舞蹈
课堂练习
1 有感情地朗读诗歌给家人听。
2 拓展：试着写一写秋天的声音。
作业布置