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重力
[设计意图]
由图8-12至图8-14提出问题，通过对 ( http: / / www.21cnjy.com )三个为什么的讨论，找出其共同原因是地球对物体的吸引作用，从而引出重力的概念，并由图8-15介绍用弹簧测力计测量物体重力的方法。21世纪教育网版权所有
[教学目标]
1． 知识与技能
（1）什么是重力、重力的方向、重力势能。
（2）物体受到的重力与质量的关系。
2． 能力训练
（1）观察能力的培养
通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，从而引出重力的概念。21教育网
（2）思维能力的培养
通过观察弹簧测力计的示数随所挂重物质量的增加而成正比的增加，从而得出物体所受的重力和它的质量成正比。21cnjy.com
3． 情感态度价值观
介绍“生活·物理·社会”中人类征服自然的科技成就，激发学生较高的求知欲和探索自然的兴趣。对学生进行热爱科学、崇尚科学的教育。
[教学重点]
1． 探究影响重力大小的因素
2． 重力的方向
[课前准备]
1． 在爬绳比赛中，通常是瘦一点的同学先爬到顶，思考一下，这是什么原因
2． 洗过的毛衣要装在网兜中晾晒，而不能直接挂在衣架上晾晒，这样毛衣就不会变形，想一想是什么原因。
[教具与学具]
1． 弹簧测力计、三只相同的钩码、橡皮泥、剪刀、线（探究影响重力大小的因素）
2． 小球、铁架台、线、剪刀（探究重力的方向）
[教学过程设计]
探究内容[21世纪教育网] 教师活动 学生活动 设计意图
—、活动：探究影响物体所受重力大小的因素1．用弹簧测力计测量物体的重力21世纪教育网2．提出猜想设计实验进行实验，收集证据，得出结论5．交流与评价[来源:21世纪教育网]二、判断重力的方向三、重力势能[来源:21世纪教育网]四、学生小结本节课内容五、布置作业物理评价手册P19-22 讨论图8-12至图8-14提出的问题，找出其共同原因是地球对物体的吸引作用，引出重力的概念。根据图8-15介绍用弹簧测力计测量物体重力的方法提问：物体所受重力的大小究竟与哪些因素有关指导学生对实验方案进一步修正。结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。关系式：G=mg g=9.8N/kg对学生的探究结果给予一定的评价例题： 质量是450g的物体所受重力是多大？通过演示课本图8-17实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，而具有重力势能 参与体验，参与讨论。练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力，并正确读数，记录数据。猜想1：可能与物体的形状有关猜想2：可能与物体的质量有关猜想3：……21世纪教育网根据所提供的器材设计一个简易实验进行实验，验证自己的猜想是否正确小组交流探究结果已知：m=450g=0.45kg求：G= 解G=mg=0.45kg×9.8N/kg=4.41N 答：物体所受的重力是4.41N.体验竖直方向是与水平面垂直，与斜面不垂直列举物体具有重力势能的事例 激发学生兴趣，引发求知欲。提高学生的观察能力和动手能力。让学生体验科学探究的过程，进行一步提高探究问题能力。让学生学会总结实验结果，并加强相互交流，相互改进。运用对比研究方法，寻找事物的不同点。 拓宽学生的知识面，提高学生的能力。
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