6 夜间飞行的秘密 第2课时 课件

(共27张PPT)
亲爱的同学们：
你们好！俗话说“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”本单元即将开始“层层深入学提问，化身成为小记者”主题学习活动。诚挚的邀请同学们参与，踏上“小记者训练”的旅途，在学习活动中历练并挑战获得小记者的技能，成为优秀“小记者”，你愿意接受邀请参与挑战吗？
第二单元情境任务：
层层深入学提问
化身成为小记者
层层深入学提问
化身成为小记者
第一站
采访豆荚里的五粒豆，感受提问的意义
第二站
探寻蝙蝠的秘密，学会多角度提问
第三站
探索科技的力量，学会分类筛选问题
第四站
寻找蝴蝶的家，运用提问策略
技能训练一：
提问能力
技能训练二：写作能力
第一站
小小“动物园”
能抓住家人与动物的相似之处写出家人的特点。
第二站
小小记者营
能梳理提问策略，会辨析形声字
第二单元：学会提问
夜间飞行的秘密
6
部编版小学语文教材四年级上册第二单元第六课
第二课时
探寻蝙蝠的秘密
思考问题，能帮助我们读懂课文。这一节课就让我们带上节课整理的问题清单，走进《夜间飞行的秘密》，借助问题理解课文内容。去揭晓飞机夜间飞行的秘密。
即使
蝙蝠
敏锐
障碍物
证明
荧光屏
苍蝇
科学家
驾驶员
蚊子
研究
绳子
横七竖八
雷达
wén
jí
jià shǐ
yán
jiū
kē
hénɡ shù
shénɡ
dá
yinɡ
zhènɡ
ruì
biān fú
活动一：复习词语，读一读
zhànɡ ài
yínɡ pínɡ
我会筛选
大家一起来选择最有价值的问题，等会儿着力解决。
我们的重点问题清单
1 科学家是怎么做实验的？
2 无线电波跟超声波是一样的吗？
3 为什么课文没有具体写后两次实验？
4 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
…… ……
活动二：借助问题，理解课文
问题1
科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？
这个问题是根据哪些段落提出来的？
4-7自然段
通过三次实验
针对内容提问
活动二：借助问题，理解课文
问题1
科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？
自读课文第4—7自然段，阅读并勾画关键词，借助表格记录科学家实验的过程。
实验目的 实验次序 实验道具 试验方法 实验结果 实验结论
揭开 （ ） 绳子 （ ） 铃铛 铃铛一个没响 蝙蝠夜间飞行靠的不是（ ），而是（ ）
塞耳朵
针对内容提问
为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
活动二：借助问题，理解课文
问题1
科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？
第④自然段
边读边想象，“横七竖八地拉了许多绳子”是什么样的情景呢？
绳子杂乱无章
结果如何？
针对内容提问
科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
活动二：借助问题，理解课文
问题1
科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？
第⑤自然段
为什么课文没有具体写后两次实验？
后两次实验的场地过程和实验步骤跟第一次完全相同，就不重复写了，而且后两次实验的结论基本相同，因此就不需要再具体描写。
针对内容提问
详细
简略
写作启示
在我们的写作过程中也可以结合写作内容巧妙布局，不用面面俱到，相似的地方就可以省略。
针对写法提问
活动二：借助问题，理解课文
问题1
科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？
三次实验结论
蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
活动二：借助问题，理解课文
问题2
蝙蝠是怎样用嘴的耳朵配合探路的？
默读第七自然段，找出关键词句，借助下图或用自己喜欢的图示，讲一讲蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的。
嘴巴
耳朵
发出超声波
反射回来
嘴巴
蝙蝠
耳朵
障碍物
发出超声波
反射回来
( )
( )
( )
天线
无线电波
荧光屏
嘴
超声波
耳 朵
雷达的
相当于蝙蝠的
嘴巴
耳朵
发出超声波
反射回来
嘴巴
蝙蝠
耳朵
障碍物
发出超声波
反射回来
√ 揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。
√ 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的。
问题3
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
活动二：借助问题，理解课文
阅读第8自然段，结合蝙蝠夜间飞行的秘密，说说飞机安全夜航的原理。
不一样？
针对内容提问
问题4
超声波在生活中还有哪些用途呢？
活动二：借助问题，理解课文
针对启示提问
超声波加湿器：利用超声波的空化作用，将水化为超微雾状粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。
超声波清洗机：
基于超声波的空化作用，对金银首饰、眼睛、义齿、茶具、奶瓶奶嘴及水果等清洗的同时还进行了消毒杀菌。
超声波洗牙：通过超声波的高频振荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟渍和茶斑等，与传统洗牙相比，具有效率高、速度快、创伤轻、出血少、省时省力的优点。
问题5
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
针对启示提问
——不是的。飞蛾靠月光、星光和气味；萤火虫也是一样的；猫头鹰靠视力
活动三：总结回顾，归纳方法
发现提问角度
1.针对课文内容
2.针对课文写法
3.针对从课文中获得的启示
借助问题，理解课文
活动四：迁移运用，巩固方法
读这一片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。
针对内容提出的问题：
针对内容提出的问题：
从片段中得到启示，结合生活实际提问：
小组汇报形式：
读到_____________,我提出的问题是________,这是从______角度提出的问题。
关于_______这个问题，我从______得到了解决，我的想法是__________。
其他问题示例：
1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么
不是根，而是茎？
2.短文讲了哪几种变态茎？
3.短文第2自然段中，第一句话和
后面几句话是什么关系？
4.你还知道哪些变态茎？
内容
内容
写法
联系生活
为什么马铃薯和藕的茎叫“变态茎”？
变了模样
马铃薯的根、茎
普通植物的根、茎
在这篇课文的学习中，我们尝试从“内容”“写法”“启示”等不同角度提问，不仅理解了文章内容、发现了作者精巧的构思与表达，还从课文中受到启示，想到生活中的其他方面，更好地体会到阅读科普文的乐趣。
第二站：探寻夜间飞行的秘密（评价单）
评价内容
评价结果
我在读文章时能够一边读一边从不同角度提出疑问。
我理解针对文章的问题是从什么角度提出的。
我在课上很好地与同伴合作、完成任务。
我理解飞机夜航的原理与蝙蝠的关系。
1
2
3
4
四、小组开展评价
1.完成本课练习题。
2.预习第7课。
布置作业