教学目标
1．知识和能力目标：积累掌握重点字词，了解“屏”的有关知识；体会本文生动的语言，弄清文中古诗含义。
2．过程和方法目标：把握说明对象及特征，进一步提高说明的阅读能力。
3．情感态度和价值观目标：激发学生对传统文化的兴趣，学习古代劳动人民的智慧；感受浓浓的事宜，进一步提高语言感悟能力。
教学重点：积累字词，了解“屏”的有关知识；体会生动的语言，弄清文中古诗的含义。
教学难点： 理解文中古诗句的含义。
教学课时 1课时
教学方法 自读法 点拨法
教学过程
一、导入
二、朗读课文，整体感知
1．教师配乐朗读课文或选朗读水平较高的同学朗读。教师提示一些需积累的词语。
2．学生自读课文，把握文章大意。
3. 请用原文给屏下一个定义。（“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。）
三、精读课文，把握特征，体悟感情
1．学生精读课文后，四人小组讨论作者介绍了关于“屏”的那些知识？
2．学生以小组为单位，交流观点，小组长代表本组发言，全班交流。
明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。
◆作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。 ◆分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 ◆设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 （一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。）
3．合作讨论回答：文中作者对屏的感情是怎样的？
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
4．探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。
理解诗意：（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”：出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。后两句是“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。
（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”：出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
（3）“抱膝看屏山”：出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
5．课文多处引用古诗词，有什么好处？
明确：多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。
6．文中运用哪些说明方法？并分析其作用。
明确：举例子、分类别、引用等。
7．体味语言，把握写作特色。
教师简介小品文的特点并多媒体显示本文的特点：
（1）从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉得枯燥。
（2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动
四、小结
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重放异彩。
五、联系生活，学以致用
六、布置作业
完成同步练习。
板书设计：
避免直视
屏的作用 艺术点缀
可以挡风 巧
说屏 屏的分类：按屏风建造材料及其华丽程度来分
屏的设置：需因地制宜
教学反馈：
第15课 说“屏”
基础积累
1.给下列加点的字注音。
韶光( )? 伧俗( )? 休憩( )?
相称( ) 曲屏( )? 锦屏( ) ( )
2、根据所给的意思，写出相应的词语
（1）无益地耗费劳力。______________
（2）创作出来的物体形象。___________
（3）恰当，恰如其分。________________
（4）根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。___________
3、选用恰当的词语填空
（1）按屏的建造材料及其装饰的________程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。
A.美丽?B.秀丽?C.美观?D.华丽
（2）可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够________，色彩又觉伧俗。
A.精巧?B.轻便?C.轻巧?D.精密
二、阅读理解
(一) “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的诗句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
4.文中有两个错别字，找出来并改在括号内。
(1)( )—( ) (2)( )—( )
5.解释下列加点字：
令人销魂( )?
齐声称道( )
6.为什么作者认为“屏风”是个很有诗意的名字?
7.屏风有什么特点?
8.起初作者对屏风有什么感情?后来因为研究古代建筑，又对屏风有了什么新的感受?
②你的扇子是什么样的？是骨扇，葵扇，纸扇，还是芭蕉扇？是方扇，轮扇 ，团扇 ，还是折扇？扇子的种类很多，光我国就有400多种。你又知道哪些种类？噢！有广东的葵扇，岳州的小套扇，杭州的黑纸扇，还有苏州的檀香扇和丝绸扇。像广东的葵扇，造型美观，纤维密，出风大，可惹人喜爱了！而且它还在1959年巴拿马国际博览会上拿了金奖呢！杭州的黑纸扇，日晒不鼓，雨淋不破，折叠方便，人称“半把伞”。苏州的檀香扇用料更是讲究，轻轻一摇，香味扑鼻而来，多有趣呀！
③扇子在我国已有三千多年的历史了，最早是“汗扇”，后来是“宫扇”，再后来就是“障扇”（就是古装戏里皇上身后那两个宫女拿的那玩意儿）。折扇是北宋时风行的，那时的名人雅士，手中拿一把扇子，风度翩翩的样子，连毛笔都懒得握了。在国外，古希腊时就有了扇子，那时的扇子跟芭蕉叶似的，是用染色的芦苇编成的。那时，曾有人说：“不拿扇子的妇女就跟武士不佩剑一样。”
④如果你以为扇子只能扇扇风，那你可大错而特错了。至少说你摇扇子的时候，手臂上肌肉可以得到锻炼。瞧瞧纸扇上的书法，绸扇上的刺绣，可以陶冶情操。而且，扇子还可以说话呢！不信？把扇子翻来翻去，是说“你让人讨厌”，手拿扇子半遮面是问“你喜欢我吗”，把扇子快速地扇来扇去，是说“我不喜欢你”。瞧，这多有趣！这些都是西班牙妇女用的。而我国也有，要是两个人在一起说着话，其中一个突然把扇子一合，那可不是个吉利的兆头哟！像《花为媒》中的张五可，一把扇子，一会儿随手舞，一会儿半遮面，对体现人物的内心感情作用可大了！A三调如意B扇，扇灭了八百里熊熊火焰山；C轻拂D扇，舌战群儒使得天下三分；周公瑾羽扇纶巾，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”何等神奇，何等洒脱！
⑤小小扇子，玄机万千，看来，扇亦不可貌相啊！
?9. 请你认概括文章的主要内容?????????????????????????????????????????????
10.??“骨扇，葵扇，纸扇，芭蕉扇”是按照????????????????????分类的。
11. 第②自然段用了????????、?????????、??????????说明方法。
12．请你仔细阅读第④自然段，概括扇子的用途。
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
13．“至少说你摇扇子的时候，手臂上肌肉可以得到锻炼。”一句中的“至少”能否删掉，为什么？
????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????
14. 请结合上下文填空：A：???????????B：?????????????C：????????????D：??????????
15．假如你要自己做一把扇子你喜欢扇面画???????????????，你会在扇面上题哪一首诗词？ 请写下来。
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
三、综合运用
16.下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释。请你仿照示例，以形象化的语言介绍一下“书”、“黑板”、“家”（任选一题）。
示例：桥是什么？不过是一条板凳，两条腿架着一块板，板上就可以承担重量，把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小谷，那就形成一座桥。
15说“屏”
一、1.sháo;cāng;qì;chèn;qǔ;jǐn;píng
2、（1）徒劳?（2）造型?（3）得体?（4）因地制宜
3、（1）D （2）C
4、(1)善—擅?(2)健—键?
5.销：离散，消失。称：称赞。
?6.因为小时候受到古诗词中有关绘屏或咏屏的佳句的影响，就觉得屏风充满了诗意。
?7.似隔非隔，在空间起着神秘的作用;功能与美感相结合。
8.略
二9.文章主要介绍了扇子的种类、特点、历史以及作用。
10.扇子的制作材料
11.列数字、举例子、打比方
12. 扇风凉快；锻炼肌肉；扇面书画陶冶情操；可以表情达意。
13.不能删掉。因为至少表示最小的限度，说明扇子最小的用途还可以锻炼肌肉呢，如果删掉就不能表现这一点，表明说明文语言的准确严密。
14. 孙悟空? 如意芭蕉扇? 诸葛亮? 鹅毛羽扇
15.略。学生根据自己的喜好填写，画与诗词内容相符即可。
16.略（答此题，一要考虑修辞；二要考虑句式）
课件25张PPT。 屏风大观园 屏风大观园 屏风大观园 屏风大观园说“屏” 陈从周yíng检查预习： 流萤 牡丹 锦屏
闺房 帷幕 休憩mǔjǐnguīwéiqì因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。忒 ：口语中读tēi ，书面读tuī速度课文，回答问题（1）用文中原句回答什么是屏？ （2）文中作者对屏的感情是怎样的？请找出具体句子。 “屏者，障也，可以缓冲一下视线。”
“富有诗意”
“心生向往之情”
“更觉得它实在微妙”
喜爱
向往
赞赏屏有哪些作用？分隔作用艺术点缀可以挡风缓冲视线屏
有
哪
些
种
类
？按屏的建造材料,装饰的华丽程度：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。艺术上：雅俗之别。外形上：大小之分。分类别的说明方法。金屏纯银屏风锦屏画 屏石 屏木屏木屏竹屏屏的制作与放置要注意哪些问题？得体 造型精巧 色彩高雅 绘画有诗意第一段写的什么?引出说明对象--屏风。最后一段写的什么？总结,点出写屏的意图。文章的结构特点是什么？总分总 文章的说明顺序是什么？逻辑顺序 分析首尾文章应用古诗词有何作用？营造诗意氛围，引起读者兴趣。作用，补充屏风定义，语言生动有趣品味语言开头中间增添情趣，留有余味。结尾引用的说明方法。 说 “屏”作用种类设置分隔 点缀 挡风 缓冲视线(建筑材料、华丽程度）金屏锦屏石屏木屏竹屏
大小因地制宜
讲究造型、色彩、绘画
设置与整体相称
曲屏折度、视线远近得体喜爱
赞赏云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心 嫦 娥 李商隐与“屏”有关的诗句屏 风 绝 句杜 牧 与“屏”有关的诗句杜 牧秋 夕银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。 想像一下，屏风将来会有怎样的用途? 拓 展 延 伸创新作文
请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。
