7.19.1 生态系统的组成-2023-2024学年八年级生物上册同步学案（含答案）
文档属性
| 名称 | 7.19.1 生态系统的组成-2023-2024学年八年级生物上册同步学案（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 200.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-22 22:39:19 | ||
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文档简介
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7.19.1 生态系统的组成 学案
课题 19.1 生态系统的组成 章 19 学科 生物 年级 八
【教学重点】 1、说出生态系统的基本成分；2、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。
【教学难点】 食物链、食物网和生物富集。
【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 1.在一定的地域里，生物与______通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统。2.所有生态系统一般都有四种基本的组成成分，即____________（包括阳光、空气、______和土壤等）、________（主要是绿色植物）、________（动物和人）和分解者（主要是细菌和真菌等微生物）。后三者称为______成分。3.生态系统中的分解者能够将复杂的________分解成简单的无机物，再被生产者所利用。4.生物之间通过______的关系而相互联系形成食物链。生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，称为________。5.生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素或难以分解的化合物，使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象，叫______________。6.生物的富集常常伴随着食物链发生，在食物链浮游生物→小鱼→大鱼→鹰中，体内有毒物质富集浓度最大的是____。
学习探究
【新知导入】 如果你有机会走进秦岭自然保护区，通过仔细观察你会发现，这里生活着大熊猫、金丝猴等国家保护级动物。还有许多其他的动物、植物和微生物。你知道这些生物、生物与非生物之间的关系吗？
【合作探究】 1.下图是某小麦农田生态系统示意图，请据图回答。 （1）该小麦农田生态系统中，影响鹰生存的生物因素有________（至少写三种）；非生物因素有________（至少写二种）；鹰与蛇的关系是________。 （2）该生态系统的生产者是________，它固定的________是进入生态系统的总能量，能量沿着________流动和传递的过程中被多种生物逐步消耗。 （3）如果大量使用含重金属的农药，该小麦农田生态系统中，农药积累最多的生物是________。 （4）该生态系统共有________条食物链，请写出其中最长的一条食物链________，该食物链中所含能量最多的生物是________。 2.如图是南极食物网简图，据图回答一下问题。 （1）在生态系统中，不同生物之间由于________关系而形成的链条式联系叫做食物链。以上食物网中有多条食物链，写出其中任意一条完整的食物链________。 （2）生态系统是由非生物的物质和能量与各种生物成分紧密联系，彼此作用，构成的统一整体。因此，要构成南极海洋生态系统，如图中还缺少一种重要的生物成分是________，例如________等生物。 （3）当能量顺着食物链逐级传递时，由于每个环节的生物都要利用一部分能量来维持自己的生命活动，因此，能量在沿食物链传递过程中是逐级________的。 （4）根据生态系统能量流动的规律可知，如图中数量最多的生物是________，数量最少的生物是________。
【课堂总结】 这节课你学到了什么
【课堂练习】 1．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ） A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．生态系统2．下列食物链正确的是 （ ） A．蘑菇→野兔→鹰 B．光→水稻→田鼠→水蛇C．小麦→田鼠→猫头鹰 D．水稻→食鱼鸟→草鱼3．如图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（ ）
A．在该生态系统中，鹰和蛇既有捕食关系，也有竞争关系B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少C．该食物网中共有5条食物链D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰4．“落红不是无情物，化作春泥更护花”。按生态系统各成分功能知，将“落红”化作“春泥”的是 （ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光5．垃圾分类后常采用填埋的方式进行降解，有些垃圾会在一段时间的降解后消失，“降解”是指垃圾被生态系统中的哪一类生物成分处理了（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．捕食者6．图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，此图中含有（ ）条食物链A．1条 B．2条 C．3条 D．4条7．DDT是一种难以分解、无法经代谢排出体外的一种农药。在含DDT的水体中，关于食物链“藻类→鱼→鸟”的生物体所含DDT量的说法，正确的是（ ） A．鸟 > 鱼 > 藻类 B．藻类 > 鱼 > 鸟C．鱼 > 鸟 > 藻类 D．鱼 > 藻类 > 鸟8．下列属于生态系统的是（ ） A．银湖公园所有生物和非生物 B．银湖公园的所有植物C．银湖公园的所有动物 D．银湖公园的所有生物9．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果： 生物种类ABCDE单位体积农药含量（毫克）0.0450.0240.0030.1450.009这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链是正确的（ ）A．C→B→E→A→D B．E→D→C→B→AC．D→A→B→C→E D．C→E→B→A→D10．“叶落归根”，对落叶最终回归土壤起主要作用的是（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水
参考答案
课前预习：
1.环境
2.非生物成分 水 生产者 消费者 生物
3.有机物
4.食物 食物网
5.生物富集作用
6.鹰
合作探究：
1、【答案】（1）小麦、鸟、昆虫、青蛙、蛇；阳光、温度、水等；捕食、竞争（2）小麦；太阳能；食物链、食物网（3）鹰（4）8；小麦→昆虫→鸟→蛇→鹰（或小麦→昆虫→青蛙→蛇→鹰）；小麦
2、【答案】（1）吃与被吃；浮游植物→磷虾→须鲸→虎鲸（2）分解者；细菌、真菌（3）递减（4）浮游植物；虎鲸
课堂练习：
1、C 2、C 3、C 4、C 5、C 6、A 7、A 8、A 9、D 10、C
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7.19.1 生态系统的组成 学案
课题 19.1 生态系统的组成 章 19 学科 生物 年级 八
【教学重点】 1、说出生态系统的基本成分；2、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。
【教学难点】 食物链、食物网和生物富集。
【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 1.在一定的地域里，生物与______通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统。2.所有生态系统一般都有四种基本的组成成分，即____________（包括阳光、空气、______和土壤等）、________（主要是绿色植物）、________（动物和人）和分解者（主要是细菌和真菌等微生物）。后三者称为______成分。3.生态系统中的分解者能够将复杂的________分解成简单的无机物，再被生产者所利用。4.生物之间通过______的关系而相互联系形成食物链。生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，称为________。5.生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素或难以分解的化合物，使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象，叫______________。6.生物的富集常常伴随着食物链发生，在食物链浮游生物→小鱼→大鱼→鹰中，体内有毒物质富集浓度最大的是____。
学习探究
【新知导入】 如果你有机会走进秦岭自然保护区，通过仔细观察你会发现，这里生活着大熊猫、金丝猴等国家保护级动物。还有许多其他的动物、植物和微生物。你知道这些生物、生物与非生物之间的关系吗？
【合作探究】 1.下图是某小麦农田生态系统示意图，请据图回答。 （1）该小麦农田生态系统中，影响鹰生存的生物因素有________（至少写三种）；非生物因素有________（至少写二种）；鹰与蛇的关系是________。 （2）该生态系统的生产者是________，它固定的________是进入生态系统的总能量，能量沿着________流动和传递的过程中被多种生物逐步消耗。 （3）如果大量使用含重金属的农药，该小麦农田生态系统中，农药积累最多的生物是________。 （4）该生态系统共有________条食物链，请写出其中最长的一条食物链________，该食物链中所含能量最多的生物是________。 2.如图是南极食物网简图，据图回答一下问题。 （1）在生态系统中，不同生物之间由于________关系而形成的链条式联系叫做食物链。以上食物网中有多条食物链，写出其中任意一条完整的食物链________。 （2）生态系统是由非生物的物质和能量与各种生物成分紧密联系，彼此作用，构成的统一整体。因此，要构成南极海洋生态系统，如图中还缺少一种重要的生物成分是________，例如________等生物。 （3）当能量顺着食物链逐级传递时，由于每个环节的生物都要利用一部分能量来维持自己的生命活动，因此，能量在沿食物链传递过程中是逐级________的。 （4）根据生态系统能量流动的规律可知，如图中数量最多的生物是________，数量最少的生物是________。
【课堂总结】 这节课你学到了什么
【课堂练习】 1．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ） A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．生态系统2．下列食物链正确的是 （ ） A．蘑菇→野兔→鹰 B．光→水稻→田鼠→水蛇C．小麦→田鼠→猫头鹰 D．水稻→食鱼鸟→草鱼3．如图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（ ）
A．在该生态系统中，鹰和蛇既有捕食关系，也有竞争关系B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少C．该食物网中共有5条食物链D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰4．“落红不是无情物，化作春泥更护花”。按生态系统各成分功能知，将“落红”化作“春泥”的是 （ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光5．垃圾分类后常采用填埋的方式进行降解，有些垃圾会在一段时间的降解后消失，“降解”是指垃圾被生态系统中的哪一类生物成分处理了（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．捕食者6．图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，此图中含有（ ）条食物链A．1条 B．2条 C．3条 D．4条7．DDT是一种难以分解、无法经代谢排出体外的一种农药。在含DDT的水体中，关于食物链“藻类→鱼→鸟”的生物体所含DDT量的说法，正确的是（ ） A．鸟 > 鱼 > 藻类 B．藻类 > 鱼 > 鸟C．鱼 > 鸟 > 藻类 D．鱼 > 藻类 > 鸟8．下列属于生态系统的是（ ） A．银湖公园所有生物和非生物 B．银湖公园的所有植物C．银湖公园的所有动物 D．银湖公园的所有生物9．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果： 生物种类ABCDE单位体积农药含量（毫克）0.0450.0240.0030.1450.009这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链是正确的（ ）A．C→B→E→A→D B．E→D→C→B→AC．D→A→B→C→E D．C→E→B→A→D10．“叶落归根”，对落叶最终回归土壤起主要作用的是（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水
参考答案
课前预习：
1.环境
2.非生物成分 水 生产者 消费者 生物
3.有机物
4.食物 食物网
5.生物富集作用
6.鹰
合作探究：
1、【答案】（1）小麦、鸟、昆虫、青蛙、蛇；阳光、温度、水等；捕食、竞争（2）小麦；太阳能；食物链、食物网（3）鹰（4）8；小麦→昆虫→鸟→蛇→鹰（或小麦→昆虫→青蛙→蛇→鹰）；小麦
2、【答案】（1）吃与被吃；浮游植物→磷虾→须鲸→虎鲸（2）分解者；细菌、真菌（3）递减（4）浮游植物；虎鲸
课堂练习：
1、C 2、C 3、C 4、C 5、C 6、A 7、A 8、A 9、D 10、C
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