教科版（2017秋） 三年级下册1.7我们的“过山车” 课件(共16张PPT+视频)

(共16张PPT)
聚焦
聚焦
1.7-1.8 我们的“过山车”
明确问题
确定方案
设计制作
改进完善
探索
“过山车”工程问题的一般步骤：
探索
明确问题
明确要达到的目标：
起点在 ，终点在 ；
坡度 ；
有 轨道，也有 轨道；
小球不会脱轨，不会停下来；
轨道全长不少于1米。
最高处
最低处
总体逐步下降
直线
曲线
探索
明确问题
确定方案
用什么材料来搭建？
怎么支撑？
探索
明确问题
确定方案
设计制作
设计
上下层交叉处，下层不画（空白）或画虚线。
不一定用完所有配件。
终点
起点
探索
明确问题
确定方案
设计制作
设计
上下层交叉处，下层不画（空白）或画虚线。
终点
起点
坡道最好分散。
探索
明确问题
确定方案
设计制作
设计—制作
从终点搭起比较合适
按设计图纸搭建，可以调整。
斜坡分散使用
从起点搭起比较合适
用支撑件支撑
探索
明确问题
确定方案
设计制作
设计—制作—评价
细线和软尺测量
1）测量轨道的长度，约是 米；
2）有直线轨道吗？ 有 □ 没有 □
3）坡度：一直下降 □
有下降也有平的 □
有下降、平的和一小段上升□
4）小球能走完全程吗？
能□ 脱轨了□ 中间停下了□
5）与设计图比：基本按设计图，有调整 □
完全按设计图制作 □
抛弃了设计图 □
评价
探索
明确问题
确定方案
设计制作
改进完善
不成功，找出问题，改进，测试，直到成功。
成功了，提高，更完美。
明确问题
确定方案
设计制作
改进完善
研讨
“过山车”工程问题的一般步骤：
研讨
2厘米
小球某一刻在轨道上的位置：
终点
起点
北
南
东
西
小球的位置：
在起点的 面，
距起点约 厘米。
北
南
东
西
研讨
用线条和箭头描述运动路线。
既有直线运动，
又有曲线运动。
研讨
小球在轨道的运动形式是 。
A. 滑动 B. 转动 C. 滚动
关于小球在轨道上的运动快慢，下列说法中最不合理的是 。
小球的速度始终不变
小球的速度可能越来越快
小球的速度可能时快时慢
C
A
研讨
选三个小组的“过山车”，比一比运动快慢：
1. 最有可能属于哪种情况？
A. 相同距离，比时间 B. 相同时间，比距离
C. 都不是
2. 怎样测量？
如何让时间更准确？
三个人计时（3只秒表）；
有相同数据取 众数 ，数据都不同取 中位数 ；
计算 平均数 。
c
拓展
课外尝试自己找材料，搭建“过山车”，测量下落时间。