统编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 （教学设计）

《注意说话的语气》教学设计
教材分析:
《注意说话的语气》是部编教材二年级语文下册第一单元的口语交际课。这篇教材就是要二年级学生体验说话语气的两个要素：其一，说话的语气不要太生硬，养成良好的交际习惯；其二，防止使用命令的语气,养成良好地交际礼仪。生活中，儿童经常需要与人交流沟通，比方抱歉、请求、商量、解释、提醒等。低年级孩子由于年龄小，生活经验缺乏，交际过程中容易只顾表达自己的想法而不去考虑听者的感受，也不太注重交际效果，因而教会孩子们注意说话的语气尤为重要。
教学目标:
1.知道不同的语气可以表达不同的意思。
2.能够在不同的情境中，运用恰当的语气与人交流。
教学重难点:
重点：说话时要考虑听话人的感受。
难点：纠正不恰当的说话语气(生硬，命令)。
教学过程:
引出话题，揭示说话语气的重要性
一、谈话导入
同学们，在春天这个主题单元里和我们一起做春天的朗读者，诵春天的诗会，读春天的足迹，讲春天的童话，播报春天的故事。其实，语言中，也有温暖的春天，俗话说：“良言一句三冬暖”，说话的时候使用恰当的语气，能让听的人感到舒服，如沐春风。今天我们就来学习口语交际课——《注意说话的语气》
1. 齐读课题 请同学们齐读课题，平时说话时，怎样的语气才算恰当呢？
2. 请同学们打开课本第 11页，今天跟我们一起学习的还有两个小伙伴呢，他们是，乐乐和真真，让我们一起去寻找说话语气的小妙招吧。
二、依据情景，体会不同语气的意思和表达效果。
【情境一：不小心打翻牛奶瓶】
现在是早上的 7:40分，糟糕，乐乐和真真起床晚了，上学快迟到了，他们正匆匆忙忙地吃早餐呢，一不小心，把牛奶瓶打翻了（出示图片），瞧，牛奶洒了一桌子，这可怎么办呀，爸爸妈妈正用责备的目光看着他俩呢，此时～乐乐说：我不是故意的！真真说：我不是故意的。
1. 自己读一读这两句话，想一想，如果你是爸爸妈妈，你更愿意接受谁的解释呢？为什么？
2. 指生回答。
3. 读“我不是故意的！”谁来试着读一读？谁能语气更加强烈一些？
4. 师：明明是他做错了，应该给爸爸妈妈道歉，可是他却理直气壮，这样的语气实在是太生硬，道歉时，我们应该用什么样的语气呢？你能不能用这样的语气读读这句话呢？
小结：看来，同样的一句话，用不同的语气来说，给人的感觉也是不一样的呢，当我们在向别人道歉时，语气可不能太生硬，而应当是委婉、温和的，这样才能更容易让别人接受呢，这是我们学过的第一个小妙招，一起读——不生硬
【情境二：公交车请阿姨让路】
吃完早饭后，乐乐和真真就去上学了。刚准备上公交车的时候，一位阿姨挡住了他们的去路。乐乐说：“阿姨，请您让一下！”阿姨回头看了他一眼，并没有给他让路，这时真真看见了，赶紧跑过来说：“阿姨，请您让一下好吗？”1.同学们猜猜看，阿姨有没有给他让路呀？同样是提出请求，为什么乐乐没有成功而真真成功了呢？
2.指生答（预设）
生 1：乐乐没有礼貌，声音很大，这样说话好像在给别人下命令一样，让人很不舒服。
生 2：真真语气温和，还使用了商量的语气。
师：除了“好吗”，你还知道哪些词语？
（生：行吗给？能吗？可以吗？）
3. 读句子请用商量的语气嘟嘟这句话。除了“好吗”，我还可以这样跟阿姨商量。（指生说句子）
小结：同学们，与人协商或向别人提出请求时，我们一定要有礼貌，尽量用商量的语气，避免给别人下命令。这是第二个小妙招，请你读——不命令。
【情境三：上课迟到，给老师解释】
一大早就有这么多的小插曲，上课迟到了，乐乐和真真总觉得应该对老师说些什么，可是又不知道该怎样对老师说，聪明的同学们。你们有什么建议送给他们吗？
1. 指生答，老师补充。
2. 师生互动，上台表演。假如现在你迟到了，你会怎样跟老 hi解释呢？
3. 同桌互动下面同桌两个，一个扮演老师，一个扮演迟到的同学，分角色演一演，待会儿我们将从这几个方面评出“最佳表演奖”，一起读一读。
4. 指生上台展示
5. 生点评，师总结。
6. 颁发奖状小结：同学们这样诚意满满的道歉，相信老师也一定会原谅他们的。
【情境四：给不关水龙头的同学提建议】
离开办公室之后，乐乐和真真看到淘淘同学洗完手后没关水龙头就走了，水哗哗地流着，多浪费呀，他们赶紧关上了水龙头，并叫住淘淘，对他说......
1. 想一想，他们会对淘淘说什么呢？淘淘又会怎么回答呢？
2. 请同学们借助“语气小贴士”，先小组内讨论，再演一演，开始吧。
3. 小组展示
4. 指生评价
5. 采访淘淘：淘淘同学，你为什么这么愉快的接受了他们的建议呀？
6. 颁奖小结：同学们，你们学会了吗？当我们在给别人提建议时，一定要注意说话的语气，这样才能让别人愉快的接受呢。
【情境五：与妈妈商量报什么兴趣班】
时间过的可真快呀，“叮铃铃”，下课了，放学了，乐乐和真真要回家了。今天晚上，他们家要召开一次家庭会议，商量一下下学期报什么兴趣班。妈妈想让真真学钢琴，可真真更喜欢画画。
1.如果你是真真，你会怎样跟妈妈商量？又该使用怎样地语气呢？想一想。
2.师生互动：现在我就师妈妈，真真在哪里？
小结：看来，同学们和乐乐、真真一起，都学会了注意说话的语气，懂得了说话的时候使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
三、语气小儿歌
1. 老师这里还有一首语气小儿歌分享给你们，自己试着读一读。
2. 师生合作读。
四、小结
“与人善言，暖于布帛，伤人以言，深于矛戟。”亲爱的同学们，在今后的生活中，无论遇到什么问题，我们可都要注意说话的语气。与人沟通时，做到语气不生硬，不命令，尽量委婉些、温和些，这样才显得我们很有礼貌。让我们怀揣真诚，在这个美丽的春天里，继续播撒文明的种子，让礼仪之花开遍单州，让生活更加美好，更加幸福。