教科版科学四年级上册1.5声音的强与弱（课件）(共17张PPT+视频)

(共17张PPT)
5.声音的强与弱
教科版四上《声音》单元
一、聚焦
游戏：
听音乐，你感受到了声音
有哪些变化？
音乐片段节取自《将鼓独奏》
思考：声音的强弱
是怎么形成的？
探索研讨
想一想：怎样让钢尺发出强弱不同的声音？
小组合作：
1、用力在桌子边按住钢尺的一端，用力拨动和轻轻拨动钢尺。
2、观察钢尺在发出强弱不同的声音时，他们的振动有什么不同。
3、计时三分钟
二、探索
观察钢尺在不同大小的力下是怎样振动的？
我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。
把刚才的观察结果用 表示记录在作业本p9
实验记录
用 表示振动幅度大小，线段越长，振动幅度越大。记录在作业本p9
弱
强
用不同的力量拨动橡皮筋观察它发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？
二、探索
振动物体 振动幅度大小（用 表示） 声音强弱
橡皮筋 轻轻拨
用力拨
用不同的力量敲击鼓面。
观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？
怎样可以让鼓面振动情况看得更清楚呢？
二、探索
振动物体 振动幅度大小（用 表示） 声音强弱
鼓面 轻轻敲
用力敲
声音的强弱与物体的振动幅度有关。
弱
强
弱
强
弱
强
声音的大小不同也称声音的强弱不同，声音的强弱可以用音量来描述。
物体的振动幅度越大，声音越（ ），音量就越（ ）；物体的振动幅度越小，声音越（ ），音量就越（ ）。
我们的发现
声音的大小不同也称声音的强弱不同，声音的强弱可以用音量来描述。
强
大
弱
小
二、小泡沫球与振动音叉的关系
小结：当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，引起泡沫球的振动幅度也就不同。
用不同的力度敲击音叉，小泡沫球发生了什么变化？
又是什么原因引起的呢？
四、拓展：人耳为什么能听到强弱
不同的声音？
小结：因发声物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所我们能听到强弱不同的声音。
一、填空题。
1.在日常生活中，我们通常把_______不同的声音称为声音的强弱不同。声音的强弱可以用_______来描述。
2.物体振动的幅度越大，声音越_______；物体振动的幅度越小，声音越_______。
轻重
音量
强
弱
二、选择题。
1.用不同的力量敲击同一鼓面，鼓发出的声音越强，鼓面的振动幅度( )。
A.越小 B.越大 C.不变
B
2.利用钢尺探究声音强弱的实验中，以下实验设计不合理的是( )。
A.用不同的力量拨动钢尺
B.钢尺伸出桌面的长度保持不变
C.改变钢尺伸出桌面的长度
C
3.我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋振动的幅度不同，以下表示振动幅度最大的是( )。
A.
B.
C.
A
4.用不同的力量敲击鼓面，鼓面发出强弱不同的声音。为了让鼓面振动的情况更便于观察，以下做法正确的是( )。
A.将敲击后的鼓槌放入水中
B.在鼓面的旁边挂一个大的塑料泡沫球
C.在鼓面上放一些小颗粒的塑料泡沫粒
C
三、研讨 2.还能举出哪些事例能证明物体
振动幅度的大小与声音强弱有关？