第4课 古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,陇西成纪(今甘肃天水)人，被后世誉为“诗仙”。与杜甫齐名,世称“李杜”，（小李杜：李商隐、杜牧）
著有《李太白全集》
李白作品大多以抒情为主，诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。
代表作：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》、《梦游天姥吟留别》等
（1）闻：听说。
（2）王昌龄：字少伯，唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标，是李白的友人。
（3）左迁：古人尊右卑左，左迁即贬谪、降职。迁，调动官职。
（4）龙标：地名，今黔阳，贵州西部。
（5）此：这
（6）寄：寄给
听说你（王昌龄）被贬到龙标，我在遥远的地
方写下这首诗寄给你。
交代事件背景及人物对象。
题目解说
文学体裁
七言绝句
绝句，又称截句、断句、绝诗。四句一首，短小精炼。它是唐代流行起来的一种诗歌体裁。绝句按照字数划分，可以分为五言和七言。
朗读诗歌
注意字音字形
划分节奏
闻/王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄
李白
杨花/落尽/子规啼，
闻道/龙标/过五溪。
我寄/愁心/与明月，
随君/直到/夜郎西。
读诗品诗
杨花：柳絮
子规：布谷鸟，又称杜鹃
啼：叫
龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人
五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称
与：给
夜郎：地名，在今湖南怀化境内
词语释义
杨花已经落尽，布谷鸟在不停地啼鸣，我听说你（王昌龄）被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。
感悟诗意
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让它伴随着你一直走到那夜郎的西边。
感悟诗意
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
富安中学刘瑛
首句写景兼点时令。
杨花：柳絮，漂泊不定；暗指友人的身世，飘零之感。
子规：布谷鸟，啼声近似“不如归去”；暗指离愁别绪，与友人分离的痛苦。
杨花落尽子规啼
品诗欣赏
杜鹃啼血：望帝当国的某一年，江水里逆流来了一个人，楚国人，名叫鳖灵。望帝觉得鳖灵智慧聪明，便任命他为蜀国的宰相。鳖灵做宰相没有多久，一场洪水忽然暴发，望帝就叫鳖灵去治理洪水。之后，鳖灵治水有功，望帝将王位禅让给他，望帝到西山去隐居起来。但没想到鳖灵即位后，却功高自满，不顾民生。于是杜宇心急百姓，前去劝说鳖灵，却被挡在城门外。杜宇悲痛之极，含恨死去。望帝死了后，他的魂灵化作了一只杜鹃鸟。整天一声声悲哀地啼叫，直到它的口里流出鲜血。
后来人们就用“杜鹃啼血”形容哀痛至极，杜鹃也就作为悲情之鸟。
李白为什么在诗的开头选取“杨花”“子规”来写？
“杨花”且“落尽”，是先点时令。这样的“暮春”在古诗中是个花与泪同落的季候，奠定了全诗伤感的基调。
杨花给人飘忽不定的感觉，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人飘零流落之感。
“子规”即杜鹃。子规的啼叫声近似“不如归去”，在古典诗词中，它总是以悲哀凄惨的形象出现。二者结合便有了伤感的气氛。
首句融情于景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
富安中学刘瑛
景物描写的作用
①点明时令：暮春
②渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛
③烘托心情：痛苦、痛惜
富安中学刘瑛
品诗欣赏
因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表现作者惊悉之情；“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。表明作者内心的悲痛，以悲景衬托离情，表现出作者对友人的前途和命运的关切之情。
闻道龙标过五溪。
富安中学刘瑛
借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
品诗欣赏
诗人为何要把“愁心”寄予明月？
①明月是圆的，让人想起“团圆”这个概念，月圆人不圆，就会引起望月人的情思。
②明月升起时，远隔两地的亲友都能看到他，千里与共，因此人们望月时容易想起远方的亲朋和故乡。
③明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，它象征了亲情友情的纯洁。
在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
①拟人修辞，将明月人格化，把明月当作知人意、达人情的友好使者，诗人把自己的“愁心”寄给“明月”，让它伴随着友人直赴远方，表达对友人的同情与关切。
②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
③情景交融（以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，明月寄愁，饱含自己对朋友深切的怀念和同情。
品诗欣赏
本诗主题是什么？
答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、
同情、关切、安慰之情。
“杨花”在古诗中常象征＿＿＿＿，本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿＿季节的一种＿＿＿＿＿气氛。
（离散、漂泊；暮春；哀伤、惆怅）
杨花
子规
漂泊无定
不如归去
写景
明月
陪伴友人
抒情
主题:通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情
离愁别绪
关怀、思念
总 结
本诗中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句
融情于景，突出飘零之感、离别之恨，写出贬谪之地偏远的诗句
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
借月抒怀，表达对即将远去的友人的关怀惦念之情的诗句
与苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月表达美好祝愿的诗句
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
课堂练习
1、运用“杨花”“子规”的意象，写景兼点明时令的诗句是：
杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
2、表达了诗人把思念托付给明月带给远方寂寞的朋友的诗句是：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3、诗歌中寓情于景是一种常见的表现手法，“杨花落尽子规啼’这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情。
4、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗，借夜郎西寄托对好友的思念。
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