湘教版五年级下册第二单元6 古文两篇司马光 课件

课件15张PPT。6 古文两篇●司马光
●称象
●练习参考资料 司马光（1019—1086年）北宋大臣、史
学家。因其父司马池担任光州光山县令，于是
便给他取名“光”。司马光家世代官宦，其父
司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制，一直
以清廉仁厚享有声誉。
司马光深受其父影响，自幼便聪敏好学。
据史书记载，司马光非常喜欢读《左传》，常
常“手不释书，至不知饥渴寒暑”。七岁时，
他便能够熟练地背诵《左传》，而且能把二百
多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼
便对历史怀有十分浓厚的兴趣。
仁宗嘉祐年间（1056-1063年），司马光担任天
章阁待制兼侍讲官时，看到满屋子都是史书，感到浩如烟海的史籍，即使一个人穷其一生也是看不过来的。于是他渐渐产生了编写一本既系统又简明扼要的通史的想法，使人读了之后能了解几千年的历史的兴衰得失。最终，他编写了我国历史上第一部编年体通史——《资治通鉴》。后来，《资治通鉴》被人们称为史学瑰宝，广为流传，教益大众。 曹冲（196—208年）字仓舒，是曹操
的儿子之一。曹冲从小聪明，并且为人仁厚，
通情达理，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣
夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未
成年就病逝，年仅13岁。 自读《司马光》，看看这篇文章与我们平常接触的文章有什么不同？ 《司马光》是一篇古文，也叫文言文。我们以往学的课文，包括我们自己写的文章，都叫“白话文”。白话文是从1919年五四运动开始大力倡导的，古文与现在的白话文有很大的区别。学习文言文，不但可以从中学习古代的优秀文化，而且还可以学到大量成语和其他文言词汇，对提高我们语言的感受能力、理解能力、表达能力都具有重要意义。司马光砸缸　　司马光幼时，与群儿游戏。一儿忽堕（duò）缸中。缸水深，儿不得出。群儿皆（jiē）逃。光独取巨石击缸。缸破水泄（xiè），儿乃得救。司马光幼：幼小，年龄不大。泄：水流了出来。　　 司马光幼时，与群儿游戏。一
儿忽堕（duò）缸中。缸水深，
儿不得出。群儿皆（jiē）逃。
光独取巨石击缸。缸破水泄
（xiè），儿乃得救。 为什么“群儿皆逃”？如果当时你在那里，你会怎样去做？译文 司马光小时候，与一群孩子一起
玩耍。忽然，一个孩子掉进大水缸
中。缸里水很深，孩子出不来。小
伙伴全都吓得跑掉了。司马光独自
一人举起一块大石头向水缸砸去。
缸破了，水流走了，孩子终于得救
了。 司马光
（机智勇敢）儿乃得救忽堕缸中取石击缸缸破水泄导入曹冲称象塑像 曹（cáo）操/得巨象。欲知/其
轻重，不能称。操之幼子/名冲，告
操曰（yuē）：“置象/于船上，刻/
其水痕所至。去象，将他物/积载船
中，使水/及原痕。复称他物，则象
重/可知矣。”
他物：其他东西。曰：说。去：这里指让大象离开。痕：痕迹，这里指记号。告：告诉。 曹冲如何使“象重可知”？ 曹（cáo）操/得巨象。欲知/其
轻重，不能称。操之幼子/名冲，告
操曰（yuē）：“置象/于船上，刻/
其水痕所至。去象，将他物/积载船
中，使水/及原痕。复称他物，则象
重/可知矣。” 曹操得到一头大象。他想知道大象有多重，但是，象太大了，没有办法用秤称出它的重量。曹操的小儿子曹冲对他说：“把大象牵到船上，看水到船舷的哪儿，刻上记号。然后，把大象牵上岸，把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称这些东西，就可以知道象有多重了。”大船吃水大象象重可知他物刻痕