第10课《精神的三间小屋》（同步课件）(共44张PPT）九年级语文上册（统编版）

(共44张PPT)
部编版语文九年级上册第十课
精神的三间小屋
毕
淑
敏
新课导入
如果你有几间可以自由支配的小屋，你最想用它来装什么？
美食
玩具
书籍
新课导入
我们的身体，需要栖息在物质的房屋中，我们的精神需要栖息在哪里呢？它又需要多大的栖息地呢？今天就让我们跟随毕淑敏一起走进《精神的三间小屋》，看一看栖息着我们的精神的小屋是怎样的吧！
学习目标
1.掌握“广袤、积攒、自惭形秽、鸠占鹊巢、可望而不可即”等易考词语，整体感知文章内容。（重点）
2.学习议论文围绕论点逐层展开论述的方法，培养学生阅读议论文的能力。（难点）
3.体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。（难点）
4.联系生活中的正反实例进一步体会“教养”对为人处世的重要性。（素养）
作者简介
毕淑敏，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《素面朝天》《提醒幸福》《婚姻鞋》等。有《毕淑敏文集》十二卷。
背景资料
本文选自《毕淑敏散文》（浙江文艺出版社2001年版）。有改动。我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。这篇文章选择的比喻则更贴近日常生活经验：一般家庭，住上三居室，就算小康了，这里指的是身体运动的空间。那我们心灵活动的空间，是否也有个基本达标的数值？在精神上，我们是否也需要有三间小屋，可以盛得下情感、事业和我们自身呢？文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。
文学常识
说理散文
说理散文，就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文。理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。
说理散文以种种形象来参悟生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透彻的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物底蕴的震撼的审美效果。说理散文在风格与方式上较为自由,作者以自己个人的观点、风格、方式和语调表述自己选择的主题,其篇幅一般不长。
。
字音字形
宽宥（ ） 游弋（ ） 轻觑（ ）
麾下（ ） 广袤（ ） 赘余（ ）
窗棂（ ） 坍塌（ ） 驰骋（ ）
困厄（ ） 襟怀（ ） 自惭形秽( )
濡养（ ） 灰烬（ ） 鸠占鹊巢( )
yòu
yì
qù
huī
mào
zhuì
líng
tān
chěng
è
jīn
huì
rú
jìn
jiū
字音字形
多音字
间
（ ）间不容发
（ ）间隙
jiān
jiàn
攒
（ ）积攒
（ ）人头攒动
zǎn
cuán
剥
（ ）抽丝剥茧
（ ）剥皮
bō
bāo
菌
（ ）菌子
（ ）细菌
jùn
jūn
【串句记忆法】他们两人之间（jiān）的通信从来没间（jiàn）断过。
字音字形
形近字
僵（ ）
缰（ ）
jiānɡ
jiānɡ
疆（ ）
jiānɡ
李代桃僵
边疆
缰绳
销（ ）
硝（ ）
xiāo
xiāo
消（ ）
xiāo
形销骨立
消失
硝烟
戈（ ）
ɡē
弋（ ）
yì
金戈铁马
游弋
坍（ ）
tān
彤（ ）
tónɡ
坍塌
彤云
词语理解
自惭形秽：
雄浑：
襟怀：
原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
雄健浑厚；雄壮浑厚。
胸襟；胸怀。
广袤：
开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。
积攒：
一点(儿)一点(儿)地聚集。
可望而不可即：
只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。
宽宥：
宽恕，原谅。
词语理解
林林总总：
间不容发：
游弋：
形容品种繁多。
两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
形容身体极其消瘦。
俯拾即是：
只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。
形销骨立：
引用。
轻觑：
轻视，小看。
濡养：
滋养。
词语理解
抽丝剥茧：
困厄：
针芒在身：
丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。
困苦危难。比喻遭遇艰难困苦的处境。
好像有芒刺扎在身上。比喻心中惶恐，坐立不安。
金戈铁马：
金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。
无师自通：
没有老师传授指导，靠自己学习钻研而通晓（某种知识技能）。
凄风苦雨：
形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。
愁云惨雾：
形容使人感到愁闷悲惨的景象或气氛。
词语理解
不知所措：
麾下：
鸠占鹊巢：
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
将旗之下，文中指手下、手中。
也作“鹊巢鸠占”，语出《诗·召南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”后用来比喻强占他人的居所。
李代桃僵：
意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
相得益彰：
指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。
朗读课本
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。明确“精神的三间小屋”是什么及作者的观点。
1.划分文章层次。
2.画出不理解的或是认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
朗读课本
导思1. 从全文看，为什么要修建精神小屋？
导思2:要建立三间精神的小屋，表现了本文怎样的主题？
内容
主题
导思3.本文语言有什么特点？
语言
关键词:
精神小屋
文章结构
第一部分(第1～6段)
第二部分
(第7～17段)
第一层
(第7～8段)
引出话题——如何布置我们的心灵空间
分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”
第二层
(第9～13段)
第三层
(第14～17段)
分析如何建立第一间精神小屋，即盛着我们的爱和恨的小屋
分析如何建立第二间精神小屋，即盛放我们的事业的小屋
分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋
第三部分
(第18～19段)
指出把精神的三间小屋建筑得美观结实、储物丰富的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦
整体感知
1.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？每间小屋的特点是什么？
安放自身
盛着爱恨　
爱>恨　　
光明温暖
盛放事业
规划、耕耘
坚固优雅
珍视自我
独特安稳
整体感知
文章开始从名言写起，引出本文要论述的话题——如何布置我们的心灵空间，为下文写三间小屋作铺垫。
1.再读课文，概括第1-6段主要内容，这部分与后文写精神的三间小屋有什么关联？
引出小屋
整体感知
2. 结合文章第7、8段看看作者是怎样写第一间精神小屋的？
最后用两个假设句形成对比，告诉人们：精神的小屋，应多装爱。
首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨，会将小屋挤得满满的；
其次又运用了一个比喻句，形象地写出人生爱憎交织的经历；
走进第一间小屋
整体感知
3.第一间精神小屋盛着我们的爱与恨，作者告诉我们应该怎样构建第一间精神小屋？
作者告诉我们：在第一间精神的小屋中，爱应该比恨多。因为“无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前”。所以，在布置我们精神空间时，要给爱留下足够的空间。假如爱比恨多小屋，就会光明温暖；假如恨比爱多，小屋就会凄风苦雨，愁云惨淡，我们的精神也会悲戚压抑，形销骨立。
整体感知
1.根据分析第一间小屋的方法，说说作者是怎样描述第二间小屋的。
第二间小屋：作者首先列出一组庞大的数字，给人们一个对于事业的时间概念，告诉我们：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响；然后告诫人们，适合自己的事业，要自己寻找。只有规划好自己的职业生涯，才能使事业和人生相得益彰。
走进第二间小屋
整体感知
2.建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是什么？
建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是“规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐，相得益彰的局面”。
作者首先用一个反问句引出下文；接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀；最后告诫人们，做人不能迷失了自我。
1.作者是怎样描述第三间小屋的？
走进第三间小屋
整体感知
点拨：这里的“自身”不单指人的个体生命，更是指这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役、高远圣洁的人生境界。告诉我们要有“自己的思维”“自己的发现”“自己的意见”。
2.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？
要有一个独立的自我
整体感知
3.我们应该怎样理解作者说的“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？
点拨：这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的人。
整体感知
1.作者是怎样提出观点的？观点是什么？
作者通过对三间小屋的内涵及其关系的论述，在第19段提出自己的观点：三间小屋象征个人精神的栖息地，每个人都应该努力、真诚地修筑自己的精神空间。
深入探究
2.第二间“精神的小屋”装的不是精神类的东西，而是“事业”，这如何理解？
在作者看来，事业对精神有“濡养或反之的腐蚀作用”，从事自己热爱的事业，能使精神愉悦，同时也使精神世界在事业的“濡养”下充沛，富有生命力。但是这个事业很难一下子就找到，往往需要耗费半生，等人们有了足够的定力，剥去金钱、地位这些附着于事业上的光环，才追寻得到。所以，第二间小屋盛放事业，指向的是个体精神的纯粹和充沛，可以说从精神的层次来看，这比第一间小屋盛放的喜怒哀乐之情有了较大的提高。
深入探究
3.文章是如何提出论题的？
文章开篇，通过引用名言和类比的方式，引起话题：“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大。”第2段中“宰相肚里能撑船”，是形容他人豁达大度时常说的熟语。这两句话，都借助空间来描述人的心灵和精神世界，作者借此将抽象的精神世界与具象的空间概念关联起来，提出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”的问题。之后，作者继续用类比的方式，从实际居住的“两居室窄巴点，三居室虽说并不富余，也算小康了”，自然地引出为精神修建“三间小屋”的论题。
深入探究
4.列举常见的论证方法，在文中找出例句并分析其作用。
你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
比喻论证
深入探究
我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
作用：这些比喻大大增强了材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感。
深入探究
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。
对比论证
深入探究
假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。
深入探究
我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。
作用：这些对比，把问题的正反面都展现出来，强化了精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻。
深入探究
5.文章最后一段的作用是什么？
结构上，总结全文，照应文章题目；内容上，提出建议，把“精神小屋”扩建为“精神大厦”，深化文章中心。
深入探究
整体感知
作者在文中指出：“精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。”“爱一行，干一行”和“干一行，爱一行”，你同意哪种观点？说说你的理由。
同意“爱一行，干一行”。兴趣是最好的老师。只有做自己喜欢的工作才能保持激情，发挥最大的潜力。很多时候迫于现实选择了一份自己不喜欢的工作，结果不能坚持下去，不得不另寻工作，从头开始。选择一份自己喜欢的工作，才是明智的。
同意“干一行，爱一行”。态度决定成败！在目前严峻的就业环境下，大家的选择机会并不多，而且很多人并不知道自己真正喜欢做什么。在这种情况下，还不如端正态度做好本职工的作，在工作的过程中培养对这份工作的兴趣。
主题概括
这篇说理性散文，通过对“精神的三间小屋”的内涵进行阐述，表达了作者对个体精神世界的关注，激励人们努力、真诚地修筑好自己精神的空间，使事业与人生相得益彰，关注自我，不断追求更加广袤、博大的精神世界。
写作特点
1.独辟蹊径，视角独特。本文从一个独特的视角入手，以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义。三间小屋盛放着爱和恨，盛放着我们的事业，安放着我们自身，在此基础上激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。这样的视角令人耳目一新。
写作特点
2.语言生动、精美而睿智。在语言表达上，作者巧妙地将抽象的心灵、精神比作“小屋”，并综合运用比喻、排比等多种修辞手法，使语言生动精美并充满睿智色彩。如：“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上”作者运用生动的比喻，阐释了不管爱还是恨，都将会在小屋中留下历史的印记。
板书设计
精神的三间小屋
关注自我心灵提升精神境界
引论
结论：精神小屋——精神大厦
如何让人的心灵博大
本论
第一间小屋
第二间小屋
爱恨
事业
第三间小屋
自身
课外拓展
“文学的白衣天使”毕淑敏
“文学的白衣天使”，是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文，一方面行医，这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。
毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍，历任卫生员、助理军医、军医等。1980年，毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后，她开始专业写作。1987年开始共发表作品数百万字。
毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体，把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点宋人所推崇的“平淡而山高水深”的境界。
课外拓展
有关毕淑敏的名言
优等的心，不必华丽，但必须坚固。
——毕淑敏《造心》
我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。
——毕淑敏《心灵七游戏》
课外拓展
有关毕淑敏的名言
我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。
——毕淑敏《素面朝天》
课后作业
1.抄写你最喜欢的语句或段落。
2.结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。