(共31张PPT)
部编版三年级上册
快乐阅读吧
单元任务
任务要求：
明确本单元学习主题为“奇妙的童话世界”，并计划开展“游览奇妙的童话世界，唤醒沉睡的‘小精灵’”的活动
单元目标
1．能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。
2．能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。
3．能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
任务名称
唤醒童话小书架
任务内容
在一个奇妙的王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的生活……在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。那里就是——
童话王国
猜一猜 说一说
《白雪公主》
《青蛙王子》
猜一猜 说一说
《海的女儿》
《拇指姑娘》
拓展阅读
《大林和小林》
《金波童话》
像这样奇妙有趣的中国童话还有不少呢。
《皮皮鲁传》
童话书籍
唤醒书架
你最想读的是哪几篇？把它记载在“童话小书架”上，读一读，这些童话故事，把它们从书架上唤醒。
新知讲解
了解书籍基本内容
童话书籍
说一说，你从封面上看到了什么？根据图片猜一猜故事
书名
新知讲解
作者 编译作者
出版社信息
你还能解到到书籍哪些信息？
扉页 作者介绍 目录
方法总结
拿到一本书，我们可以先读读它的提要、前言导读、目录，对它有一个大体的了解，在头脑中形成一个基本框架，这样可以让我们更快地掌握书的内容，进入阅读状态。
趣味导入
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创造了一个奇妙的童话王国，这是他送给全世界孩子和大人共同的礼物。相信书中卖火柴的小女孩，善良的拇指姑娘，坚定的锡兵，历经磨难的丑小鸭……这些故事里的主人公，一定给你留下了深刻的印象。让我们来一起读一读这本童话书吧。
猜故事
锡兵为什么只有一条腿？为什么说他是坚定的锡兵？
猜故事
这只打火匣有什么神奇的作用吗？
猜故事
小意达是谁？她的花怎么了？
阅读方法
阅读小贴士
读童话要发挥想象，才能领略童话的魅力；我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事里的人物一起欢笑，一起悲伤。
艾丽莎为了让十一位哥哥恢复人形，她经受了怎样的磨难？她的善良之举感动了故事中的谁？
野天鹅
为什么两个骗子可以成功的骗过皇帝呢？
皇帝的新装
新知讲解
定制“奇妙童话王国”路线图
新知讲解
定制阅读计划。
这本书共有多少页？一天能读多少页？读完整本书需要多长时间？
任务内容
阅读行动指导。
①在阅读中，完成好阅读记录卡，后期进行小组展示。（可以自己设计阅读计划单）
②可以写读书心得或读书日记。
任务内容
完成阅读单任务。
任务内容
制作“故事人物”卡片。
可以把故事中的人物做成人物卡片，也可以给自己喜欢的故事写“好故事推荐卡”内容可包括故事名、故事思维导图、推荐理由等。
任务内容
各小组讨论设计本小组的“奇妙童话王国展板”然后将自己小组的展板布置在教室里。
这样我们的教师就变成一个大的童话乐园了。
了解作者
丹麦19世纪著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”和“现代童话之父”，代表作有《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等。 他创作的文学种类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。
安徒生名言：人生就是一个童话，我的人生也是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。——安徒生
课堂总结
这节课我们拿到一本童话书，学习了应该怎样去阅读。阅读时，只有发挥想象、才能真正领略童话的魅力，能够感悟到一定的人生道理。希望同学们都够爱上阅读，积极的去阅读。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin米
养
弟
养
N
弟
AU
NMDA版i衫
XXXD
11中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时
课题：快乐读书吧（导读部分）
内容分析： 课文中以外的童话故事集。阅读时，只有发挥想象、才能真正领略童话的魅力，能够感悟到一定的人生道理。使阅读有目的，有计划，有步骤，有安排，有方法，有评价的整本书的阅读。掌握整本书阅读的正确打开方式。
教学目标： 1．能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。 2．能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。 3．能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
重、难点： 自主阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，了解故事内容；能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
明确本单元学习主题为“奇妙的童话世界”，并计划开展“游览奇妙的童话世界，唤醒沉睡的‘小精灵’”的活动。 子任务一：唤醒童话小书架 趣味导入：在一个奇妙的王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的生活……在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。那里就是——童话王国。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 看图片猜故事名称。
师：同学们，你们喜欢读童话故事吗？谁来说一说你都读过哪些童话故事呢？（学生自主发言）同学们真棒！都是爱读书的好孩子。 出示课件：童话故事图片 师：请你看一看图片，快速说出童话故事的名字。看来你们真是知道不少的童话故事啊。真棒！ 师：你知道吗？当一篇篇童话故事集合在一本书中的时候，我们就可以称这本书为童话集。想一想，你之前读过哪些童话故事集呢？ 预设回答：《格林童话》《安徒生童话》《稻草人》《郑渊洁童话大王》 今天，老师给大家带来三本童话集《格林童话》《安徒生童话》《稻草人》这里边有没有你熟悉的童话集呢？
活动意图： 通过游戏和互动交流创设情境，激发学生的阅读的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
环节二： 了解书籍基本信息
打开《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》这三本书的目录，找一找，哪些是你已经读过的童话故事？哪些是没有读过的童话故事？你最想读的是哪几篇？把它记载在“童话小书架”上，读一读，这些童话故事，把它们从书架上唤醒。 出示课件：童话小书架。 看封面，了解书籍内容。 出示课件： 师：说一说你从封面上看到了什么？（书名）教师随机板书：《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》 图上画的是什么？ 还看到了什么？（说书名） （3）你还能了解到哪些信息？ 师：出版社，作品简介 等信息。了解书籍基本信息。 方法总结：拿到一本书，同学们可以先读读它的提要、前言导读、目录，在头脑中形成一个基本框架，这样可以让我们更快地掌握书的内容。 展开想象，根据目录猜情节。 趣味引入：《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创造了一个奇妙的童话王国，这是他送给全世界孩子和大人共同的礼物。相信书中卖火柴的小女孩，善良的拇指姑娘，坚定的锡兵，历经磨难的丑小鸭……这些故事里的主人公，一定给你留下了深刻的印象。让我们来一起读一读这本童话书吧。 师：同学们，请你打开《安徒生童话》，看一看目录。 ①你能给这些故事的题目按照人物和事物分类吗？ ②看图画，结合目录猜故事内容。（课件出示书中的插图）看到目录你们有什么问题要问吗？ 预设提问：《打火匣》 有什么神奇的地方吗？ 小意达是谁？她的花怎么了呢？ 坚定的锡兵为什么只有一条腿？为什么说他是坚定的锡兵？ 和故事中的主人公做朋友。 （1）读了这本书的目录，你对哪个故事比较感兴趣？ （2）学生自由交流。 师：读童话要发挥想象，才能领略童话的魅力；我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事里的人物一起欢笑，一起悲伤。 老师预设问题： 《野天鹅》①故事中的主要人物是谁？②艾丽莎为了让十一位哥哥恢复人形，她经受了怎样的磨难？③她的善良之举感动了故事中的谁？ 《皇帝的新装》为什么两个骗子可以成功的骗过皇帝呢？ 同学们，赶快翻开书去书中寻找答案吧。 看目录，找一找自己没有读过的篇章，哪些是自己没有读过的篇章，把它们标注在目录上。 仔细看封面内容。说一说，封面的内容 关注书籍的基本信息。 读一读书籍的目录，前言，搭建书籍框架。 看目录分类，根据目录猜故事。 从这些问题中引起自己阅读的兴趣，从书中找到答案。
活动意图： 【设计意图】本环节主要通过看目录，赏插图，猜故事名一系列的活动，达到激发孩子迫切想阅读整本书的兴趣，让他们对这本书充满期待。
环节三： 定制奇妙王国路线图
1.制定阅读计划。 这本书共有多少页？我们一般一天能读多少页？一天能读完一个故事吗？按这样的进度，读完整本书需要多长时间？ 2.阅读行动指导。 ①在阅读中，应完成好阅读记录卡，后期进行小组展示。（学生可以自己设计阅读计划单） ②阅读中可以写下读书心得或读书日记。（选作） 3.完成阅读单任务。（任务单可以挑喜欢的做) 4.制作“故事人物”卡片。 同学们，我们可以把故事中的人物做成人物卡片， 也可以把自己喜欢的故事制作童话故事推荐卡，内容可包括故事名、故事脉络图、推荐理由等。 设计奇妙童话王国展板。 各小组可以讨论设计本小组的“奇妙童话王国展板”然后将自己的展板布置在教室，这样我们的教室就变成一个大的童话乐园了。 6.了解作者：安徒生，出生在19世纪丹麦一个贫穷的家庭，父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。安徒生一生主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。 被誉为“世界儿童文学的太阳”和“现代童话之父”，代表作有《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等。 丹麦19世纪著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”和“现代童话之父”，代表作有《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等。 他创作的文学种类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。 安徒生名言：人生就是一个童话，我的人生也是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。 ——安徒生 根据自身情况制定阅读计划
活动意图： 阅读记录的方式是多样的，老师在引导的时候应有意识地让学生了解阅读记录是一个积累的过程，可以将本学期学习的学写日记融入其中，写读后感，还可以做读书记录卡。
课堂总结： 这节课我们拿到一本童话书，学习了应该怎样去阅读。阅读时，只有发挥想象、才能真正领略童话的魅力，能够感悟到一定的人生道理。希望同学们都能够爱上阅读，积极地去阅读。U好
★
<6
☆
必
女
T米
养
弟
养
N
弟
AU
NMDA版i
