人教新课标（标准实验版）五年级上册第六组17 地震中的父与子学案

17、《 地震中的父与子》
第1课时学案
学法指导：
小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。
知识链接：
地震：由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促进地球表层，尤其是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生断裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。 21世纪教育网版权所有
【自主学习】?1、我要轻声读课文两遍，把课文读通顺读流利，并画出文中生字词。
2、我要认真把下列词语抄写两遍。
洛杉矶 混乱 昔日 废墟 疾步 爆炸 瓦砾
砸碎 颤抖 阿曼达


3、我要画出课文中描写父亲外貌的句子，抄写下来并朗读两遍。
导学案
授课时间：2014年 月 日 学期总第 课时
课 题
17、《 地震中的父与子》
课 型
讲读
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
本课第 1 课时（共 2 课时）
有无课件
有
教学目标
1、我能认识本课的生字词。
2、我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。
3、 我能充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。
教学重难点
　解决课文的生字词，并积累语言。
学习环节
导 案
学案
一、自主学习
1.正确大声的朗读课文。
2.自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。
3.想一想课文讲了一件什么事？
学生汇报
二、合作探究
1、交流生字词自学情况，学习巩固生字词。
2 、说说课文讲了一件什么事？
3、分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受。
学生分较色朗读，
其余学生评价
三、展示交流
1、 我要认真把下列词语抄写两遍。
洛杉矶 混乱 昔日 废墟 疾步 爆炸 瓦砾 砸碎 颤抖 阿曼达


2、我要画出课文中描写父亲外貌的句子，抄写下来并朗读两遍。
学生读，朗读课文的外貌描写
四、达标检测
?我来闯关：
1、洛（ ）矶 瓦（ ） 废（ ）
（ ）抖 （ ）炸 ( )乱
2、解释词语：昔日 、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪、等词语。
3、课文讲述了（　　）发生在（　　　）的大地震中，一位父亲（　　　　　　　　　）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（ ）的感人的故事
五、盘点收获
谈谈你的收获？
六、布置作业
找一找并搜集相关地震的知识。
七、板书设计
八、教后反思
17、《 地震中的父与子》
第2课时学案
【自主学习】：
1、默读课文，并填写下表
父亲在救助儿子的过程中的心理变化：
救助过程
父亲的心理变化
相关语句
孩子被压
父亲救子
父子重逢
2、我会找出自己最受感动的句子美美地读上两遍。
3、质疑：读完课文之后，你有什么不理解的问题吗？请将你的问题写下来，上课时和同学讨论。
4、默读课文，提出不懂的问题，如：
(1)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）
（2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？）
导学案
授课时间：2014年 月 日 学期总第 课时
课 题
17、《 地震中的父与子》
课 型
讲读
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
本课第 2 课时（共 2 课时）
有无课件
有
教学目标
1、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
2、我能体会到父亲与儿子的“了不起”
教学重难点
　体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
学习环节
导 案
学案
一、自主学习
1、正确流利的大声读课文。
2、 勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。
3、从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。
学生读文
二、合作探究
1、课文第二十自然段，父亲颤抖的说“出来吧，阿曼达！为什么颤抖的说，应该高兴才对。
2、文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。
3、 你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。
4、编排课本剧。
讨论汇报
三、展示交流
1.收集有关的课文读读，如朱自清的《背影》和描写母爱的课文《秋天的怀念》
2.诵读古诗《游子吟》表达母爱的古诗。
学生交流这几篇文章
四、达标检测
?我会1、根据课文内容填空。
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
课文中的父亲了不起，是因为--------------------------------
儿子也了不起，是因为-----------------------------------------
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都
是血迹。
“堪”字的意思是----------------。这句话是对人物的--------------描写。
2、课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？
3、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。
五、盘点收获
学习本课后我的收获

六、布置作业
做《资源与学案》和练习册上的习题
七、板书设计
八、教后反思