人教新课标（标准实验版）五年级上册第六组20 学会看病学案

20*《学会看病》
第一课时导学案
学法指导：
自主学习、交流、朗读、结合课文中的语言和自己的生活实际，体会母亲感情的变化，从而感受自己所得到的母爱。21世纪教育网版权所有
知识链接：
毕淑敏 国家一级作家，内科主治医师、心理学家。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六、七、十届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。代表作有《不宜重逢》、《翻浆》、《红处方》、《血玲珑》、《拯救乳房》等。最新作品《心灵7游戏》引起了极大的关注。21教育网
课前积累：（母爱开头）
她在我心中无比的高大，她的和蔼、慈祥、朴素深深的印在了我的
脑海里。但她也有严厉的一面，这使我懂得了“严是爱，松是害”的
道理，他就是我眼中的妈妈。
自主学习：
1、我要用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2、我会认读下面的词语，还会加上拼音呢！
喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安
毫无疑义 来日方长 聊胜于无
3、我会找出描写母亲语言和心理的句子，摘抄下来，还要多读几遍。
4、通过读课文，我知道课文主要写了一件什么事？
5、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
导学案
授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时
课 题
20*学会看病
课 型
讲读
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
本课第 1 课时（共 1 课时）
有无课件
有
教学目标
1.掌握11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。
2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点
我从课文的具体描述中感受到母亲为了让儿子自己学会看病让他独自去医院，自己却在家里饱受煎熬的矛盾心理，体会母亲的心理变化，感受广袤深远的母爱。
学习环节
导 案
学案
一、自主学习
1、读通读顺课文，找出生新词，注上拼音，读准字音，认清字形。勾画词语。查阅工具书或联系上下文理解生词。理解以下词语：
喋喋不休：
按图索骥：
忐忑不安：
2、我知道课文讲了一件什么事。
学生课前理解预习
二、合作探究
1、选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。
2、同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情。
（1）“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲

（2）“从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想……”、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收缩成一团”
体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了

学生讨论探究、最后汇报
三、展示交流
1、文中的母亲面对生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请你说说吧。
2、学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说呢？
学生自由谈看法
四、达标检测
?1、把四字词补充完整。
（ ）（ ）不休 按图（ ）（ ） （ ）（ ）于无
毫无（ ）（ ） 雪上（ ）（　　）　　来日（　　）（　）
2、课文讲了一件什么事？



3、（1）面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？她为什么这样做？
（2）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。母亲的感情变化是：
（作出决定）—（ ）—( )—( )—(勇气回升)
（3）我从母亲的语言和心动描写的句子中知道了 ，
我感受最深的句子是
（4）在生活中我有过类似的经历，举例说说：
4、学了这篇课文后，我受到的启发是
五、盘点收获
本节课给你最大的感触是什么？
六、布置作业
练习册及资源与学案上的习题
七、板书设计
八、教后反思