人教新课标五年级语文上册第六单元复习导学案

五年级上册第六单元
学 校：
任教班级：
教师姓名：
口语交际六与习作
预学案
1、搜集一些有关爱的故事，特别是父母的爱的故事。
2、学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例.说出这些事例，同时列出提纲。
3、观看一些关于爱的视频，或者读一些《爱的教育》这样的故事。
导学案
授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时
课 题
口语交际
课 型
综合性学习
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
第 1 课时（共 3课时）
有无课件
无
活动目标
1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.
2.能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感. 培养学生的自主合作的参与意识。
3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系.
活动重点
围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.
活动难点
课前准备
多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例.
学习环节
学 案
导 案
一、探究学习
? 1．明确小组讨论的内容：讲述那些爱的故事；由哪些同学讲述；怎样讲述才能使故事更感人。
? 2、重点讨论父母的爱的不同的表达形式。
教师巡回指导
二、展示活动方案
?? ? 1、以小组为单位展示活动方案。
? ??2、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流
教师布置任务，明确要求
三、师生共同评议
综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
教师综合学生意见，指导制定方案
四、拓展延伸
再读故事，边读边思考这些故事告诉我们的是什么意思，并在小组里讲讲爱的故事
师生评价
五、反馈测评
全班制定方案，并写下来
教师巡视指导
板书设计
课后作业
完成词语盘点
教后反思
导学案
授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时
课 题
习作六
课 型
综合性学习
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
第 2课时（共 3课时）
有无课件
无
活动目标
1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.
2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.
3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系.
活动重点
引导学生学习本组课文表达感情的方法并运用到自己的习作中。
活动难点
课前准备
搜集身边的爱的故事
学习环节
学 案
导 案
一、自主学习
1、阅读提示，明确要求。
??2、学生默读提示，明确习作要求及内容。
请同学们自读本次习作要求，明确习作任务
二、合作交流
一、谈话导入，再现情境
　　1、谈话导人.我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱.(板书：父母的爱)
　　2、再现情境.多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事.
　3、提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?
二、联系实际，感悟父母之爱
　　1、联系实际.你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法.
　　2、 小组合作，互说互评.
　　3、全班交流，互为补充、质疑.教师注意交际时的习惯的培养.
三、拓展延伸，沟通情感
　1、模拟场景.如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法.(师生模拟交际.)如果我是妈妈呢?
　创设情境，展开讨论
三、展示提升
　1、拓展延伸.今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法.
小组互说，打开思路
全班交流
教师点拨
板书设计
教后反思
导学案
授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时
课 题
习作六
课 型
综合性学习
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
第 3课时（共3课时）
有无课件
无
活动目标
1、引导学生学习本组课文表达感情的方法并运用到自己的习作中。
2、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系.
活动重点
学习本组课文表达感情的方法并运用到自己的习作中
活动难点
课前准备
学习环节
学 案
导 案
初稿试写
回忆本组课文表达情感所运用的方法。
运用以上方法试写初稿
本组课文都运用了哪些表达方法来抒发作者思乡之情呢？你能运用到你的作文里吗？
书写要工整，语句要通顺。
二、小组评议
小组内互评互改，提出建议。
根据同学的建议再次修改。
要求：小组内互相传阅修改，给同学提出建议和意见。
三、佳作欣赏
每组推荐一篇作文，给大家读读，共同交流
你们组有特别优秀的作文吗？给大家读读。
五、再次修改
学生再次修改，检查错字词和病句
教师巡视指导
板书设计
教后反思
回顾·拓展六
第一课时学案
【使用说明与学法指导】? 1、养成良好的读书习惯，学会根据目标自学，整理积累的资料准备交流，学会课文中表达感情的方法，在平时的习作中能恰当运用这样的表达方法，不断提高习作能力 2、要充分预习，积累好词佳句，力争掌握与学会运用? 3、认真研究学案，独立思考，限时40分钟完成；小组合作探究，答疑解惑?
【自主学习】? 1、一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛（词语盘点）? ①读“词语盘点”中的词语? ②我是 “记忆大王”，我是“抄写能手”? 2.“温故而知新”学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?我会积累?好词：?
佳句：?
3.我会诵读并能背诵日积月累中的诗句?
①. 反复读一读诗句，想想这些诗句有什么共同的特点，从哪里体会出来的？
②我要把这些诗句背一背并抄下来?
③我还积累了课外富有哲理的名言警句
4、回顾本组四篇课文，想一想这几篇课文表达亲情在方法上有什么不同？
5、向同学介绍自己喜欢的漫画，并讲一讲漫画的内容。
导学案
授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时
课 题
回顾·拓展六
课 型
综合性学习
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
第 1课时（共 1课时）
有无课件
无
活动目标
１、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
２、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
３、读懂漫画内容，了解漫画集《父与子》
活动重点
交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方法。
活动难点
课前准备
认真预习
学习环节
学 案
导 案
一、活动准备
课前搜集资料交流
进行课前准备
二、合作交流
1．小组里比赛读，比一比谁背得多。
2、学生汇报自己喜欢那些句子并说明原因。
3．我知道这句的意思。
你最喜欢那几句？为什么？
三、展示提升
1、学生在班内汇报自己的背诵，其他学生做以评价。。
2、我要把最喜欢的诗句默写下来
1．你能背诵日积月累的诗句吗？
2．你喜欢哪些诗句？写下来
四、拓展延伸
1、 交流收获和体会?
2、学生讨论汇报本组四篇课文的不同表达方法。
3、反复读诗句，说这些诗句共同的特点，并结合这些词语说说诗句的大意
?
4、自己看漫画，并弄明白漫画的大意。
A、　和小组同学交流漫画的大意。
B、全班同学交流漫画的大意，注意说好人物的外貌、语言、动作和神态。
1、学完本单元后, 交流交流你有哪些收获和体会。
2、回顾本组四篇课文，说一说这几篇课文在表达方法上有什么不同？读相关的段落或句子来说明交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟介绍相关的课外阅读文章及书籍 3、反复读一读诗句，说说这些诗句有什么共同的特点，从哪里体会出来的？并结合这些词语说说诗句的大意?
五、反馈测评
1、听写读读记记中的词语?2、我会把诗句补充完整兄弟敦和睦，，（ ）。???
而不在于饰貌（ ）。爱亲者，不敢恶于人，（ ）。????
澹泊以明志?（ ）。
学生完成
教师评价
板书设计
课后作业
同桌互相听写读读记记
教后反思
五年级上册第六单元检测案
授课时间：2013年 月 日 学期总第 课
课 题
第 6单元检测
课 型
检测课
学生人数
课时数
2课时
检测时间
检测目标
掌握本单元的课文字词和表达方式，训练学生语文基本功。
检测重点
基础知识
检测难点
知识积累
课前准备
试题
学习环节
学案
导 案
一、给红色字选择正确的读音。（6分）
颤抖（zhàn chàn） 艰涩（sè shè） 腼腆（tiǎn diǎn）
拖沓（tā tà） 触摸（mē mō） 挖掘（jǘe jué）
二、填上合适的量词。（6分）
一（ ）文件 一（ ）台灯 一（ ）井
一（ ）飞机 一（ ）明月 一（ ）书
三、选词填空。 （5分）
继续 连续 陆续
1．为了把这项工程做好，同志们已经（ ）三天三夜没有合眼了。
2．这是你没有做完的活，你（ ）把它完成吧。
3．电影开始了，同学们（ ）走进礼堂。
爱戴 爱抚 爱护 爱惜
4．那时候我有些惊异了，伯父为什么得到那么多人的（ ）呢？
5．我们小学生要关心集体，（ ）公物。
四、给句中红色的词换个意思相近的词。（3分）
1．父亲一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。（ ）
2．巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。（ ）
3．我敬仰我的父亲。（ ）
五、写出句中红色词的反义词。（6分）
1．当同学们遇到困难或危难时，我们应拔刀相助，而不能（ ）。
2．有的人死得轻于鸿毛，而有的人则死得（ ）。
3．王朋过去做作业总是马马虎虎，现在改正了缺点，做作业（ ）。
4．在战略上藐视敌人，在战术上（ ）敌人。
六、按要求答题。（10分）
1．写出四个含“笑”字的词语。（不重复）

2．成语积累，每类词至少写三个。
描写外貌的：
描写神态的：
描写动作的：
七、按要求改写句子。（8分）
1．一个人有困难，大家应该帮助他。
反问句：
2．雨刚停，太阳就出来了。
拟人句：
3．小鸟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”
改转述句：
4．爸爸发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。
改双重否定句：
八、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。（5分）
（ ）小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。
（ ）我的家住在江南的一个小镇里。
（ ）鸟语花香，潺潺流水，给小镇增添无限乐趣。
（ ）一条清澈的小溪从西边流向小镇中心，又默默地流去。
（ ）院落前后，随处可见一丛丛花草和一棵棵大树，那是鸟雀的天堂。
九、口语交际。（10分）
母爱似海，父爱似山。我们时时刻刻都感受着父母之爱，但是有许多父母，包揽了孩子所有能做也应该他们做的事情。父母认为这就是对孩子最大的爱护，你有这样的感受吗？那你将如何和父母就这一问题进行沟通呢？






十、阅读短文，完成练习。
农夫与他的儿子们
有个农夫要离开人世时，想要把自己的耕作经验传给儿子，便叫他们来说：“孩子们，我即将离开人世了，你们都去寻找埋藏在葡萄园里的东西，把它们都找出来吧！”儿子们以为那里埋藏了金银财宝。父亲去世之后，他们把那葡萄园的地全部都翻了一遍，什么宝物都没找到，却使葡萄园的地很好地耕作了一番，所以这一年比以往结了更多的葡萄。
1．给红色字选择正确的读音。（2分）
埋藏（cánɡ zànɡ） 即将（jì jí）
2．农夫快要离开人世时，有个什么愿望？（2分）

3．农夫的做法高明在哪儿？（3分）

4．如果你是农夫的儿子，你会怎么想？（4分）



十一、习作。（30分）
题目：分享心中的愿望
提示：看着天空中自由自在飞翔的小鸟，我们多想长出一对翅膀；背着沉重的书包，我们多想拥有一只既轻又好的文具袋……愿望就像一座桥梁，连接着现实与理想。你心中有哪些美好的愿望呢？快快把它点亮，它会给你带来一个神奇的世界。




考后反思
五年级上册第六单元导学案
授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时
课 题
第 6单元检测讲评
课 型
讲评课
学生人数
课时数
2课时
讲评时间
检测目标
掌握本单元的课文字词和表达方式，训练学生语文基本功。
检测重点
基础知识
检测难点
知识积累
课前准备
试题
学习环节
答 案
一、给红色字选择正确的读音。
颤抖（chàn） 艰涩（sè） 腼腆（tiǎn）
拖沓（tà） 触摸（mō） 挖掘（jué）
二、填上合适的量词。
一（ 份 ）文件 一（ 盏 ）台灯 一（ 口 ）井
一（ 架 ）飞机 一（ 轮 ）明月 一（ 本 ）书
三、选词填空。
1．为了把这项工程做好，同志们已经（ 连续 ）三天三夜没有合眼了。
2．这是你没有做完的活，你（ 继续 ）把它完成吧。
3．电影开始了，同学们（ 陆续 ）走进礼堂。
4．那时候我有些惊异了，伯父为什么得到那么多人的（ 爱戴 ）呢？
5．我们小学生要关心集体，（ 爱护 ）公物。
四、给句中红色的词换个意思相近的词。
1．父亲一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。（ 称赞 ）
2．巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。（ 鼓舞 ）
3．我敬仰我的父亲。（ 仰慕 ）
五、写出句中红色词的反义词。
1．当同学们遇到困难或危难时，我们应拔刀相助，而不能（ 袖手旁观 ）。
2．有的人死得轻于鸿毛，而有的人则死得（ 重于泰山 ）。
3．王朋过去做作业总是马马虎虎，现在改正了缺点，做作业（ 认认真真 ）。
4．在战略上藐视敌人，在战术上（ 重视 ）敌人。
六、按要求答题。
1．写出四个含“笑”字的词语。
欢声笑语 笑逐颜开 笑容满面 笑里藏刀
2．成语积累，每类词至少写三个。
描写外貌的：憨态可掬 风度翩翩 相貌堂堂
描写神态的：神采奕奕 呆若木鸡 垂头丧气
描写动作的：手舞足蹈 前俯后仰 张牙舞爪
七、按要求改写句子。
1．一个人有困难，大家应该帮助他。
反问句：一个人有困难，难道大家不应该帮助他吗？
2．雨刚停，太阳就出来了。
拟人句：雨刚停，太阳就露出了笑脸。
3．小鸟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”
改转述句：小鸟让青蛙跳出井口来看一看。
4．爸爸发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。
改双重否定句：爸爸发起脾气来，姐姐和我不得不远远地躲着。
八、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。
（ 3 ）小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。
（ 1 ）我的家住在江南的一个小镇里。
（ 5 ）鸟语花香，潺潺流水，给小镇增添无限乐趣。
（ 2 ）一条清澈的小溪从西边流向小镇中心，又默默地流去。
（ 4 ）院落前后，随处可见一丛丛花草和一棵棵大树，那是鸟雀的天堂。
九、口语交际。
妈妈，老师经常教育我们说：“在学校做老师的好学生，在家里做父母的好帮手。”可每逢我写完作业想去帮您分担一些家务时，您却满口道：“这活你哪能干啊！快回去学习。”妈妈，您有没有想过这样的爱对我来说会不会变成害？在您无微不至的关爱下，我连自己力所能及的事都做不好。如果再这样下去，将来我怎能在社会立足呢？
十、阅读短文，完成练习。
1．给红色字选择正确的读音。
埋藏（cánɡ） 即将（jí）
2．农夫快要离开人世时，有个什么愿望？
想要把自己的耕作经验传给儿子们。
3．农夫的做法高明在哪儿？
让儿子们在劳作中自己体会，有说服力。
4．如果你是农夫的儿子，你会怎么想？
提示：劳动是最好的宝物。
十一、无答案。
习作符合要求及文笔优美给28---30分
考后反思