人教新课标五年级语文上册第七单元复习导学案

五年级上册第七单元
学 校：
任教班级：
教师姓名：
口语与交际七与习作
预学案
1、搜集一些有祖国受屈辱的事，激发学生的爱国情感。
2、学生根据自己的理解谈读后感。
3、观看一些关于爱国的视频，如:《鸦片战争》，《火烧圆明园》等谈体会。
导学案
授课时间：2014年 月 日 学期总第 课时
课 题
口语交际七
课 型
综合性学习
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
第 1 课时（共 3课时）
有无课件
无
活动目标
1．学写读后感，提高阅读和作文的能力。
2．通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。
3.培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。
4.激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。
活动重点
提高阅读能力，能够体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读提高阅读能力，能够体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读后感。
在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，做到语言精炼，感情真挚。
活动难点
课前准备
1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。
2．一篇优秀范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》、。
的相关资料。
学习环节
学 案
导 案
一、探究学习
? 同学们，学习了本组课文我想大家一定感触很深，对“圆明园”灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以忘怀；狼牙山五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神让我们深深感动；《难忘的一课》《最后一分钟》字里行间饱含的强烈的民族精神和爱国热情让我们的心久久不能平静。这些感受我们能用自己的笔写下来吗？
1、什么是读后感？
2、通过对本单元课文内容的激情回顾，激发学生爱国热情以及学写读后感的欲望。
读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。
教师巡回指导
二、展示活动方案
??自读阅读提示，了解写好读后感的方法。
1、如何才能写好读后感？
2、以小组为单位展示写好读后感的方法。
3、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流
教师布置任务，明确要求
三、师生共同评议
怎样读书和写感受
1、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
2、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。
3、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。
平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可以随时积累下来，为写好读后感做好阅读等方面的准备。
四、拓展延伸
1．自由阅读范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》。
边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？
师生评价
五、反馈测评
写读后感的方法有哪些？
师生共同总结
板书设计
教后反思
导学案
授课时间：2014年 月 日 学期总第 课时
课 题
习作七
课 型
综合性学习
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
第 2课时（共 3课时）
有无课件
无
活动目标
1、学写读后感，提高阅读和作文的能力。
2、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。
3、激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。
活动重点
提高阅读能力，能够体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读后感
活动难点
课前准备
一篇优秀范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》的相关资料。
学习环节
学 案
导 案
一、自主学习
默读提示，边读边想：我读懂了什么？
我能赏析范文《愤怒与惋惜》，发现读后感的写法
我能选定材料，仔细研读，并能边读边记下自己的瞬间感受
请同学们自读本次习作要求，明确习作任务
二、合作交流
1、交流读后感的一般写法:
⑴紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。 ⑵联系实际，情感真实。读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。 ⑶叙议结合，以“感”为主。读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。 ⑷一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如： 愤怒与惋惜 ──读《圆明园的毁灭》有感 成功＝刻苦＋勤奋＋机遇 ──读《岳飞苦练成帅才》有感
2、引导学生自主发现读后感的写法，让学生在阅读、讨论、交流，在自我发现的基础上，归纳出读后感的一般写法以及要注意的事项。
　创设情境，展开讨论交流
归纳写读后感的一般写法：
紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。
三、展示提升
同学们，本组课文的学习留给你的情感激荡还记忆犹新吗？你们课下搜集的有关中华民族受尽欺凌的历史以及中华儿女奋力抗争、爱国爱人民的故事带来了吗？在写读后感的时候，可以选择我们课文，也可以选择自己搜集的材料，你想写哪篇文章的读后感，请同桌交流一下。
教师点拨
板书设计
教后反思
导学案
授课时间：2014年 月 日 学期总第 课时
课 题
习作七
课 型
综合性学习
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
第 3课时（共3课时）
有无课件
无
活动目标
1、引导学生学习本组课文表达感情的方法并运用到自己的习作中。
2、学写读后感，提高阅读和作文的能力。
活动重点
学写读提高阅读能力，能够体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读后感。
活动难点
课前准备
学习环节
导 案
学 案
初稿试写
回忆读后感的写法
运用以上方法试写初稿
交流写作内容，相机指导。
交流预设：
⑴《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。“在文中三次出现，给我留下了深刻的印象。台湾人民学习祖国语言文字的热情，那强烈的民族精神、深厚的爱国情意让我感动。我决定写《难忘的一课》读后感，题目为：我是中国人，我爱中国
──读《难忘的一课》有感 ⑵我在课下搜集了一篇文章，题目是《最后一课》是郑振铎先生写的，文章记叙了日本侵略者侵占我国领土，郑振铎的学校决定“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭结束。”在停课之前，作者上的最后一堂课的情景以及当然人们的心情让我感动。读着短文，我觉得心情异常沉重，文中很多场景打动了我，所以我想写这篇文章的读后感。我会着重写感动我的语句以及我的感想。
⑶我搜集了闻一多先生的诗歌《七子之歌》，我感受到台湾、香港、澳门对祖国的眷恋与深情。我想写《祖国，我永远的母亲——读〈七子之歌〉有感》。
⑷学习了《狼牙山五壮士》我感受到抗日英雄的临危不惧、爱党爱民、视死如归的革命精神。课下我又搜集了很多抗日英雄的故事，我想写《小英雄雨来》读后感。雨来是我们同龄的孩子，面对强敌，他泰然自若，机智勇敢是我们该学习的。在写的时候，我会联系我们的生活实际，歌颂英雄，激励自身，写一写我们今后应该用我们的实际行动热爱祖国，振兴中华。
运用读后感的写法写作。书写要工整，语句要通顺。
根据预设案学生练习习作的写法
二、小组评议
小组内互评互改，提出建议。
根据同学的建议再次修改。
请注意紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。
要求：小组内互相传阅修改，给同学提出建议和意见。
三、佳作欣赏
每组推荐一篇作文，给大家读读，共同交流
鼓励学生根据自己的经验参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价；对于习作中出现的问题，以协商的形式达成共识。
你们组有特别优秀的作文吗？给大家读读。
五、再次修改
巡视指导学生再次修改，检查错字词和病句
板书设计
教后反思
回顾·拓展七
第一课时学案
【使用说明与学法指导】? 1、养成良好的读书习惯，学会根据目标自学，整理积累的资料准备交流，学会课文中表达感情的方法，在平时的习作中能恰当运用这样的表达方法，不断提高习作能力 2、要充分预习，积累好成语，力争掌握与学会运用? 3、认真研究学案，独立思考，限时40分钟完成；小组合作探究，答疑解惑?
【自主学习】? 1、一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛（词语盘点）? ①读“词语盘点”中的词语? ②我是 “记忆大王”，我是“抄写能手”? 2.“温故而知新”学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?我会积累?好词：?
佳句：?
3.我会诵读并能背诵日积月累中的陈宇?
①. 反复读一读成语，并会用它造句？
②我要把这些成语背一背并抄下来?
③了解成语的意思及在具体语境中的作用。
4、向同学介绍自己收集的有关祖国建设方面的资料。
导学案
授课时间：2014年 月 日 学期总第 课时
课 题
回顾·拓展七
课 型
综合性学习
主备教师
张陕苗
审核人
成小华
课 时
第 1课时（共 1课时）
有无课件
无
活动目标
1、交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
2、交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。
3、积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。
活动重点
在交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语表达水平。
活动难点
课前准备
认真预习
学习环节
学 案
导 案
一、活动准备
课前搜集资料交流
新中国的成就
中国暂居为经济增长最快的国家（8%-9.5%/年）
中国占据世界人口数目的第一位,共12.95亿人(2000年人口普查)，土地面积占第三位
全世界10个最高的建筑物有6个位于中国，包括最高的“台北101大厦”。
中国是联合国安理会五个常任理事国的一员
中国拥有全世界士兵数目最多的军队
中国是全世界三个拥有可以生产载人太空飞船技术的其中一个
2008年奥运会在中国举行
军事战争上：七次战役基本全胜。对越、对苏、对印、对美等。
军事科技上：核弹爆炸成功、火箭卫星上天、神6上天、龙芯的开发研制等等。
其余：很多华裔获得诺贝尔奖，中国科学家在某些高科技领域的研究水平领先世界，但基础科技水平还是落后于欧美发达国家。
政治地位上：联合国五大常委之一，随着国力的壮大，中国在国际上地位也越来越高。
经济上：改革开放，经济快速发展，渐渐地使全国人民都富裕起来（还没有最终完成）。
社会文化上:各种文艺水平越办越高，渐渐地在国际上站稳脚跟。人民受教育程度普遍提高。世博会也在中国举办。
体育上：已经连续几届人类奥运会名列前三甲了，中国的优势项目称霸全人类。最近的刘翔、姚明还有冰上项目在全世界都有巨大影响力。逐渐举办世界级别各大体育赛事：奥运会、F1、亚洲会等等非常多。
疆土上：收复香港、澳门。
进行课前准备
二、合作交流
1、和同学交流我所搜集到的资料，谈谈我对旧中国的屈辱和新中国的成就的了解
2、和同学交流我在搜集和运用资料方面的收获
3、在小组能交流对成语的理解，并能说说这些成语的共同点
4、说出在哪里读到过或听到这些成语
你最喜欢那几个成语？为什么？
三、展示提升
1、学生在班内汇报自己的背诵的成语，其他学生做以评价。。
2、默写你背诵的成语
1．你能背诵日积月累的诗句吗？
2．你喜欢哪些诗句？写下来
四、拓展延伸
1、 交流收获和体会?
2、学生讨论汇报本组四篇课文的不同表达方法。激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

搜集资料的主要目的是运用资料，为学习与生活服务。同学们在课堂交流、习作、口语交际、其它学科学习甚至日常生活中，都应恰当运用所搜集的资料
1、学完本单元后, 交流交流你有哪些收获和体会。
2、回顾本组四篇课文，说一说这几篇课文在表达方法上有什么不同？如何更好地爱国？?
五、反馈测评
说说你用了什么方法整理资料，在那些地方用上了搜集的资料
任选一个成语说一句话
说说同类的其他成语
4、我能背下这些成语
学生完成
教师评价
板书设计
课后作业
同桌互相听写读读记记
教后反思
五年级上册第七单元检测案
授课时间：2014年 月 日 学期总第 课
课 题
第 7单元检测
课 型
检测课
学生人数
课时数
2课时
检测时间
检测目标
掌握本单元的课文字词和句式，训练学生语文基本功。
检测重点
基础知识和阅读
检测难点
知识积累
课前准备
试题
学习环节
学案
导 案
　一、汉字识辨写。（共16分）
?　　1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）
?　　dí ?kòu ?? ???pénɡ lái ?????liú tǎnɡ???? jí liánɡ???? ?nù ?hǒu
?　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
línɡ lónɡ??? ?kòu ?wèn ??? ??yáo tái ??????miào yǔ?????? zhū ?ɡě
（ ） （ ） （ ）　 ( ) ( )
?2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）
绷嘴（bēnɡ běnɡ）铸造（shòu zhù）倾听（qīnɡ qiōnɡ）骨髓（suǐ shuǐ）
损毁（sǔn xǔn）悄然（qiāo ?qiǎo）刹那（shà?chà）坠落（zhuì duì）
?　　3、改正下面词语中的错别字。（4分）
?　　金壁辉煌（???? ） 再接再励（???? ） 粉身粹骨（???? ） 迫不急待（???? ）
　　愤发图强（???? ） 垂头伤气（???? ） 永往直前（???? ） 悲残身世（???? ）
?　　4、揣摩字义，选择正确义项（填序号）。（3分）
?　　花： 1植物的繁殖器官2可供观赏的植物3不实用的4颜色杂5虚伪的，不真实的 6用掉7模糊不清8形状像花的东西9华美
（1）手榴弹在敌群中开了花。??????????????????????????????????????? （?????? ）
?　　（2）我花了三个晚上才做好？。????????????????????????????????????? （?????? ）
　　 （3）别听他花言巧语，小心上他的当。?????????????? ?????????????????（?????? ）
?　　（4）他那三脚猫的功夫，纯粹是些花架子。?????????????????????????（?????? ）
?　　（5）我们的老师才四十多岁就头发花白了。??????????????????????????（?????? ）
?　　（6）不戴上老花镜，爷爷就没办法看书。????????????????????????????? （?????? ）
?　　二、词语积学用。（共19分）
?　　1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（6分）
?　　（?? ）世闻名： 临危不（???? ）：?
不屈不（???? ）：???（?? ）首挺胸：?
居高（??? ）下： 奇珍（??? ）宝：?????????
　　2、在句中用上恰当的四字词语。（2分）
?　　（1）_____________的一声巨响过后，大山被炸开了一道豁口。
?　　（2）面对敌人的恐吓，他_________的说：“我宁愿死也决不做叛徒！”。
　　（3）每当国歌奏响的时候，我们都会有一种________________的感觉。
　　（4）喜讯传来，刚才还静寂无声的广场顿时呈现出了一派__________________的热闹景象。
?　　3、选词填空。（3分）
　　?????????? 真挚??? 真实??? 真诚
（1）我从来都对祖国有着最为（?????????? ）的感情。
（2）他这个人待人对事一直都是很（??????????? ）的。
　　（3）我们要用（????????? ）的成绩来报答父母的养育之恩。
　　?????????? 强烈??? 猛烈??? 剧烈
　　（1）临近考场，我的心不由得又（???????? ）地跳动起来。
　　（2）对自己的祖国有着（?????????? ）情感，这难道还有错吗？。
　　（3）战士们（?????????? ）的进攻，打得敌人四处逃窜。
　　4、在下面括号内填正确写表示看的词语。（4分）
　　恭敬地看（?????? ）登高远望（?????? ）向四处看（?????? ）看人外貌（?????? ）
　　居高下望（?????? ）极目远看（?????? ）偷偷地看（?????? ）实地观看（?????? ）
　　5、按照要求写出相关的成语。（4分）
?（1）形容专心的：____________________________________________________
（2）表现气愤的：____________________________________________________
　　三、句子万花筒。（9分）
　　1、有关爱国的名句格言，从你内课外的积累中选两句默写在下面。（2分）
　　（1）____________________________________________________（???????? ）
　　（2）_____________________________________________________（???????? ）
　　2、句子加工厂。（5分）
　　（1）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！（改换语序）
　　??? ____________________________________________________________
　　（2）我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。（改成“被”字句）
?　　 ???____________________________________________________________
?　　（3）五壮士跳下悬崖。（扩写句子）
　　??? ____________________________________________________________
　　（4）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改成反问句）
?　　??? ____________________________________________________________
　　（5）战士们发现敌人又一群扑上来了。（修改病句）
　　??? ____________________________________________________________
　　3、照样子写句子。（2分）
　　当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦。
　　当_____________________的时候，当________________________的时候，我们不会忘记__________________________________________。
?　　四、课文梳理间。（7分）
?　　1、《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后，“我”在_______________一所乡村小学见到的 _____________________的动人情景，以及在学校礼堂里参观_____________的深切感受，表达了__________________________________。
　　2、《狼牙山五壮士》全文记叙的顺序可以概括为接受任务、_______________、___________、_______________、________________五个部分。
　　3、《圆明园的毁灭》一文中作者从________________、_______________和_____________这三个方面再现了圆明园辉煌的过去。
　　4、《最后一分钟》叙述了作者在__________年________月________日____________回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的______________________。
　　五、理解与感悟。（26分）
?（一）（10分）
?　　为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七坚八地躺着许多敌人的尸体。
?　　1、写出下面词语的反义词。（1分）
　　沉着──（????????? ）?????????????? 崎岖──（?????????? ）
?　　2、用“∥”将这段文字分为三层。（1分）
　　3、根据对语段内容的理解填空。（5分）
　　（1）这段文字描写了战士们痛击敌人时的表现，其中“打一枪就大吼一声”写的是人物的_______________，“满腔怒火”写的是人物的________________，“把胳膊抡一个圈”写的是人物的_______________，“把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准”写的是人物的_______________。从对五壮士的这些这些描写中，我们可以感受到狼牙山五壮士__________________。
　　（2）“狼牙山五壮士”指的是___________、___________、____________、___________、____________。
　　4、文中画“──”的两个句子有什么作用？（1分）
　　 ___________________________________________________________________?　　5、用上加点的关联词语，仿写一个句子。（1分）
　　__________________________________________________________________?　　6、给这段文字添加一个小标题：___________________。（1分）
?（二）（7分）
?　　1860年10月6日，英、法联军侵（进）入北京，闯（走）进圆明园。他们把园内[凡是]能拿走的东西，[统统]掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。[实在]运不走的，就[任意]破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火[连]烧三天，烟云笼罩[整个]北京城。∥我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。
?　　1、给这段文字添加一个小标题：_________________。（1分）
?　　2、联系上下文理解词语。（2分）
　　任意：________________________奉命：________________________
　　瑰宝：________________________精华：________________________
　　3、将黑体字换成括号里面的，行吗？为什么？ （1分）
?　　 ________________________________________________________
?　　4、[?]里面的词语能不能去掉？为什么？（1分）
?　　 ________________________________________________________
　　5、这段已用“∥”分为两层，在朗读时，前一层应读出______________的语气，后一层则应读出________________的语气。（1分 ）
?　　6、学了《圆明园的毁灭》这篇课文，你心里最想说的一句话是什么？请写下来。（1分）
?　　 _____________________________________________________________
（三）“国歌”──《中国男儿》（9分）
　　1921年春天，法国首都巴黎繁花似锦。
?　　一天，阿里耶商业专门学校盛况空前。全校师生服装整洁，合影留念。当时正在该校学习的陈毅等三十名中国留学生也来参加。当轮到他们照相时，只见陈毅走在队伍前面，指挥大家唱起了“国歌”。
　　照相时要唱国歌，这是商业专门学校校长的决定。几天前，当中国留学生得知校长的这一决定时，纷纷向陈毅询问：“咱们有国歌吗？”
?　　听到同学们急切的问话，陈毅不由得皱起了双眉。他说：“如今中国军阀混战，哪有正式的国歌呀！”他停顿了一下，又接着说：“如果因为不能唱国歌而遭到外国学生的耻笑，我们岂不脸上无光，国家的荣誉岂不受到损害？” “那怎么办呢？”听了陈毅的话，大家更加焦急。
　　“国歌嘛，本来就由国民议定。今天，我们为什么不采取应急措施，大家商定一首歌曲，暂且当国歌唱呢？”
　　“对！”同学们同意陈毅的意见。
　　陈毅沉思了一会儿，果断地说道：“我看就唱‘五?四’时期流行的《中国男儿》吧，这首歌有气魄，表现了民族复兴的精神。”
　　“好极了，我们都会唱！”大家的情绪格外高涨。
　　到了照相那天，中国留学生果然精神振奋地唱起了“国歌”──《中国男儿》。“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空，睡狮千年，一夫振臂万夫雄……”这“国歌”悲壮、高昂、声震四方，它表现了中华儿女为复兴中华奋战的信心和力量！
　　1、这篇短文讲了一件什么事？（2分）
　　?? __________________________________________________________
　　2、当时明明没有国歌，陈毅他们为什么要用《中国男儿》这首歌曲来代替国歌呢？（2分）
?　　?? ____________________________________________________________
　　3、这里的“国歌”为什么要加上引号？ （1分）
　　?? _____________________________________________________________?　　4、在短文中画出最能够表现陈毅伟大品格的语句，说说你能够从中感受到什么？（2分）
　　?? _____________________________________________________________?　　5、读了这篇短文，你思想上受到了怎样的教育？（2分）
　　?? _____________________________________________________________
　　
六、口语交际角。（3分）
?　　本单元的你篇课文的学习，使我们受到了深刻的爱国主义的思想教育。可有些同学说：“爱国是大人的事情，我们还是小学生，还不能为爱国作些什么。”你认为这句话说得有道理吗？作为一名小学生我们真的就不能为爱国作些什么吗？请联系学习和生活的实际谈出自己的看法。
　 ___________________________________________________________________?_____________________________________________________________________________________________________________________________________?　　
七、习作展示台。（20分）
　　我最喜欢的爱国_______________
　　温馨提示：
　　1、在空线上填写“人物”“故事”“歌曲”“诗歌”……要写出你喜欢的原因以及对你产生的重要影响，注意一定要写出自己的真情实感。
?　　2、字数要求400个以上，要注意把字写工整、写规范，保持卷面的整洁。
?　　
八、能力拓展营。（选做题）（10分）
人体器官的比喻义
　　汉语中，常常用人体器官来做一些比喻，如，“手足”比喻“兄弟”， “头脑”常比喻“领袖、领导”……你能指出下面的词语分别可以用人体器官中的什么来替代吗？
　　“_________”比喻为“口才”。????? “_________”比喻为“侦探”。
　　“_________”比喻为“宝贝”。????? “_________”比喻为“线索、条理”。
?　　“_________”比喻为“精力”。????? “_________”比喻为“身份、光彩”。
?　　“_________”比喻为“亲信”。????? “_________”比喻为“中坚力量”。
　　“_________”比喻为“亲人”。????? “_________”比喻为“手段”。
?　　“_________”比喻为“内心”。????? “_________”比喻为“欲望”。
?　　“_________”比喻为“险要之地”。? “_________”比喻为“要害部位。
考后反思
五年级上册第七单元导学案
授课时间：2014年 月 日 学期总第 课时
课 题
第 7单元检测讲评
课 型
讲评课
学生人数
课时数
2课时
讲评时间
检测目标
掌握本单元的课文字词和句式，训练学生语文基本功。
检测重点
基础知识和阅读
检测难点
知识积累
课前准备
试题
学习环节
答 案
一、1、敌寇 蓬莱 流淌 脊梁?怒吼?玲珑 叩问?瑶台?庙宇?诸葛?
2、běnɡ zhù qīnɡ suǐ sǔn qiǎo chà zhuì
3、碧?厉?碎?及?奋?丧?勇?惨? 4、865347
二、1、举?? 全?? 惧?害怕?? 屈?? 屈服?昂?仰、高抬?? 临?在高处朝向地处?异?奇特的，罕见的
2、惊天动地?? 坚强不屈?? 热血沸腾?? 万众欢腾?
3、真挚?真诚?真实?剧烈?强烈?猛烈??
4、瞻仰?眺望?环视（张望）?端详（打量）?俯视（鸟瞰）?遥望?窥视?参观
三、2、（1）这民族精神多么的强烈，爱国情意多么的浓厚啊！?
（2）这位台湾年轻教师的手被我紧紧地握着。
（4）这不是永雄的中国人民坚强不屈的声音吗？?
（5）战士们发现又一群敌人扑了上来。
?四、1、台湾?年轻教师认真地教学生学习祖国语言文字?? 中国历代伟人像?台湾人民强烈的爱国热情和民族精神?
2、痛歼敌人?引上绝路?? 顶峰歼敌?? 英勇跳崖
?3、众星拱月的布局?风格各异的建筑?收藏文物的珍贵???
4、1997 ?7? 1? 香港? 爱国主义
?五、（一）1、慌张?平坦?
2、……打了下去。∥他们………射击。∥敌人始终……?
3、（1）语言?心理?动作?神态?对敌人的仇恨?
（2）马宝玉 葛振林?宋学义?胡福才?胡德林?
4、写出了战士们英勇歼敌的结果，表现了战士们的英勇顽强和对敌人的仇恨。?
（二）1、圆明园毁灭的历史
?2、随意?遵照命令?比喻特别珍贵的事物?事物最主要、最好的部分?
3、去掉后突出显示英法联军的强盗身份??
4、去掉后表现不出英法联军的贪婪、野蛮、残暴?
5、气愤、仇恨?? 痛心、惋惜???
（三）1、陈毅等留学生临时决定用《中华男儿》这首歌曲代替国歌在学校举行照相留影时给以高唱。?
2、原因有两个：一、如果不唱国歌，会被其他国家的学生耻笑，是国家荣誉受损；二、《中华男儿》这首歌曲有气魄，表现了民族复兴的精神，而且大家都会唱。
?3、第四段中的语言。 忧国忧民的情怀和强烈的民族自尊心。
?4、这不是真正的国歌，加上引号表示否定。
?六、略
七、无答案。
习作符合要求及文笔优美给28---30分
　　八、口齿耳目?心肝?眉目?心血?面子?心腹??骨干?手腕?肺腑?胃口?咽喉?? 心脏
考后反思