5《搭石》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
5 搭石
五年级上册 第二单元 精读引领课
课时建议：2课时
提起故乡，那里有着“春风又绿江南岸”的美丽春色，有着“忙趁东风放纸鸢”的儿时记忆，有着“露从今夜白，月是故乡明”的深切思念……
但是在作家刘章爷爷心里，每每想起自己的故乡，脑海中浮现的却是那一块块再普通不过的石头。为什么呢？答案就藏在《搭石》这篇文章里，让我们在快速阅读中去感悟搭石之美吧。
任务一：快速默读，了解文字信息。
我出生在河北省兴隆县上庄村。那是一条十里狭长的山村，人们逐水而居。一条无名溪水的两岸，是大山、村庄、梯田和果园。我们村有六个自然村，其中五个村的人家散落在小溪旁，我出生的那个小村是溪水的源头之一，人家散落在两条山谷里，泉水汩汩，下自成“溪”。
我出生在河北省兴隆县上庄村。那是一条十里狭长的山村，人们逐水而居。一条无名溪水的两岸，是大山、村庄、梯田和果园。我们村有六个自然村，其中五个村的人家散落在小溪旁，我出生的那个小村是溪水的源头之一，人家散落在两条山谷里，泉水汩汩，下自成“溪”。
——《写作〈搭石〉的前前后后》（刘章）
活动引入
活动引入
我出生在河北省兴隆县上庄村。那是一条十里狭长的山村，人们逐水而居。一条无名溪水的两岸，是大山、村庄、梯田和果园。我们村有六个自然村，其中五个村的人家散落在小溪旁，我出生的那个小村是溪水的源头之一，人家散落在两条山谷里，泉水汩汩，下自成“溪”。
——《写作〈搭石〉的前前后后》（刘章）
集中注意力
不要停
不回读
“我”出生在溪水源头的一个山村。
导读示法
速读检测
什么是搭石？
搭石给你留下了什么印象？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
速读检测
判断正误
家乡人走搭石的办法是“慢走搭石紧过桥”。（ ）
走搭石的时候，假如遇上老人，年轻人总要俯下身子背老人过去。 （ ）
×
√
明确方法
任务二：再次快速默读课文，掌握生字新词，梳理文章脉络。
汛期 懒惰 唯独 联结 保持 美感
示意 家常 假如 平衡 平稳 间隔
山洪暴发 脱鞋挽裤 协调有序
清波漾漾 人影绰绰 理所当然
读一读
填一填
家乡的小溪每到（ ），（ ），溪水猛涨。山洪过后，乡亲们必须（ ）过小溪。有了搭石，乡亲们就可以动作（ ）地过小溪，构成了
一道亮丽的风景。
山洪暴发
汛期
脱鞋挽裤
协调有序
汛期 懒惰 唯独 联结 保持 美感
示意 家常 假如 平衡 平稳 间隔
山洪暴发 脱鞋挽裤 协调有序
清波漾漾 人影绰绰 理所当然
认一认，填一填
间［jiān］①方位词。中间。②方位词。一定的空间或时间里。③一间屋子；房间。④量词。房屋的最小单位。⑤姓。
间［jiàn］①空隙。②嫌隙；隔阂。③隔开，不连接。④挑拨使人不和；离间。⑤拔去或锄去（多余的苗）。
从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间（ ）隔，在小溪里横着摆上一排。
jiàn
了解内容
根据下面的提示，梳理文章的主要内容。
介绍搭石
赞美搭石
摆放搭石
走搭石
任务三：借助印象深刻的画面，品读语句，体会乡亲们美好的情感。
自读课文，圈画相关句子，说说文章给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
画面1
（ ）
摆搭石
（淳朴善良，与人为善）
画面2

协调有序（ ）

（ ）
画面3
（ ）
走搭石
（互相谦让，尊老敬老）
汇报交流
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
摆搭石
汇报交流
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
摆搭石
淳朴善良
一心为他人着想
汇报交流
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
一行人走搭石
绰：A.宽绰 B.（体态）柔美 C.外号
汇报交流
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
一行人走搭石
和谐
绰：A.宽绰 B.（体态）柔美 C.外号
每当上工、下工，
一行人走搭石的时候，
动作是那么协调有序！
前面的抬起脚来，
后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，
像轻快的音乐；
清波漾漾，
人影绰绰，
给人画一般的美感。
读一读
协调有序
汇报交流
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
面对面走搭石
背老人过搭石
互相谦让
尊老敬老
写一写
走搭石的时候，还会有哪些感动我们的画面？根据提示写一写。
假如遇到了下雨天， ，人们把这看成理所当然的事。
假如遇到孩子上学， ，人们把这看成理所当然的事。
假如 ___ 。
补充资料
1977年年末，我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰。两个人面对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，他们如留在水中的倒影。当我见马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走也不肯弯腰拾起的时候，我又
想到山里人在雨水过后自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，马上退回岸上，找块好石头搭上的情景……
噢，搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。搭石的特殊渡水方式造就和展示了山里人的勤劳、热心公益、互助礼让与尊重的美德。这样，我便在1980年2月写了短文《搭石》。
——《写作〈搭石〉的前前后后》（刘章）
补充资料
透过这一块块普通的搭石，我们看到了一幅幅动人的画面，感受到了乡亲们善良、谦让、奉献的美德。所以作者说:
搭石，构成了家乡的一道风景。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
任务四：拓展阅读丛书文章《有声有色有味的家》
搭石的美，人们看在眼里；家乡人的美，我们记在心里。而刘章爷爷燕山深处的家，更是让他思念不已。他的家到底是什么样的呢？快速阅读丛书文章《有声有色有味的家》，要求：
（1）读的时候集中注意力。
（2）遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
（3）读后，说说你了解了哪些内容。
有声有色有味的家
家有丰富的生命色彩
家里充满大自然与人类生命的交响曲
家里有各种最美的滋味
说内容
啊，我燕山里的家啊，我思念你！
燕山深处的家，篱笆是透风的墙，山里人活得坦荡、安然，那里盗稀贼少；燕山深处的家，屋里有泥巴炕，人与泥土亲近，冬暖夏凉，人情不菲。
悟情感
读读文章的结尾，你体会到了什么？
结尾揭示主题，抒发了作者对燕山深处的家的热爱之情，给人以无限回味……
这节课我们在感悟家乡搭石之美、作者最美之家的同时，学习了运用集中注意力不回读的方法来快速阅读。课下我们可以继续运用这种方法阅读。