【核心素养目标】13.1《林教头风雪山神庙》教学设计统编版必修下册

羊是如何变成狼的——《林教头风雪山神庙》教学设计
教学目标：
1.语言建构与运用：熟悉内容，欣赏小说精彩的语言。
2.思维发展与提升：梳理情节，分析“双线索”的特色。
3.审美鉴赏与创造：品析环境，鉴赏环境描写的作用。
4.文化传承与启示：认识人物，体会“官逼民反”的主题。
教学重点：紧抓文本细节，分析林冲人物性格的变化。
教学难点：体会作者采用明暗双线构思的精彩与作用。
【设计说明】
本文是中学语文教材的经典篇目，成就了无数精彩课堂。笔者试图讲出一点新意。林冲的性格经历了一个动态变化的过程，根据这一点，我首先抛出“林冲是羊还是狼”的问题，围绕这一问题，课堂的主体由“羊狼之辨”“羊狼之变”“蜕变之源”三大板块组成。“羊狼之辨”化抽象为具体，激发兴趣。“羊狼之变”紧扣文本，引导学生深入分析文中的语言、动作、环境等描写，借以把握林冲的性格。把握了林冲由羊变狼的过程，也就明确了林冲性格演变的轨迹。“蜕变之源”，抓住林冲的“忍”和“仁”做文章，深挖林冲由羊变狼的社会根源，认识到林冲的遭遇既是个人悲剧，也是社会悲剧。环环相扣，学生对文章主题的理解水到渠成。
一、导入
歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”今天就让我们一同走进古典文学名著《水浒传》，认识其中一位重要人物——豹子头林冲。
1.说到《水浒传》，我想到一句俗语：“老不看《三国》，少不看《水浒》。” 俗话“少不看《水浒》”是什么意思？
明确：《水浒》描绘了梁山英雄行侠仗义、除暴安良的义举，难免涉及他们杀人放火、胆大妄为的情节，年轻人血气方刚，情绪冲动，容易受水浒人物的影响而意气用事。
问：这句话听起来有一定道理，其中有没有不合理成分？
明确：有。一是低估了青少年的辨别能力，二是误解了《水浒传》的主题。它只看到了其中打打杀杀的场面，却忽略了英雄的行为是对黑暗的社会现实的一种反抗。《水浒》所揭示的正是“官逼民反”的主题。
2.其实，对《水浒》主题的误解由来已久。《水浒传》的评点者——清代的金圣叹对《水浒》就颇有微词，他说：
“无恶不归朝廷，无美不归绿林，已为盗者读之而自豪，未为盗者读之而为盗也。”（《第五才子书施耐庵水浒传卷之一·序二》)
3.即便如此，金圣叹依然对《水浒》的艺术成就赞不绝口，他说：
“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”
“《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。若别一部书，任他写一千 个人，也只是一样，便只写得两个人，也只是一样。”
二、羊狼之辨——初识林冲
按照金圣叹的说法，林冲自然也有与众不同的性格。林冲有着怎样的性格呢？
有诗道：
仗义是林冲，
为人最朴忠。
江湖驰誉望，
京国显英雄。
问：这首诗写出林冲怎样的性格？
学生归纳：仗义、朴实、忠诚。
师：仅仅通过一首诗看林冲的性格似乎太抽象了。我们不妨换一种形象的说法。有人说林冲是羊，有人说林冲是狼。那么在你的眼中，林冲是羊还是狼呢？
生1：我觉得林冲是一只羊，他为人忠厚，性格温顺，对朋友忠心耿耿，对家人一心一意，甚至对敌人也心怀仁慈。
生2：要我说，林冲是狼，他在沧州杀掉了三个仇人，就上了梁山，走上了一条和朝廷对抗的道路。这不是狼是什么？
生3：林冲开始的时候是一只羊，后来变成了狼。他本来性格温顺，但敌人的步步紧逼，他只好杀人，只好反抗。所以我认为他开始是羊，最好是狼。
教师总结：确切地说，林冲本来是一只羊，最后变成了一头狼。也就是说，林冲的性格经历了一个变化的过程。《林教头风雪山神庙》一课比较完整地展示了林冲性格变化的过程。今天这节课的主要任务就是分析林冲性格的变化。
三、羊狼之变——剖析林冲
（一）回顾课文主要情节。
那么，林冲是如何由羊变成狼的呢？分析人物性格离不开情节。下面我们回顾一下课文的主要情节：
沧州遇旧——→买刀寻敌——→接管草场——→雪夜复仇
（二）如果说林冲最后变成了一头狼，在哪个情节中林冲完成了这个转变？
明确：雪夜复仇。
问：狼的性格特点是什么？
生：凶狠、残暴。
问：林冲的凶狠残暴表现在哪里？
明确：他在“雪夜复仇”中杀了差拨、陆虞候、富安，一口气杀了三个人。由一只温顺的羊彻底变成了一头暴怒的狼。
（三）分析“沧州遇旧”一节
林冲是由羊变成的狼，说林冲是羊，他在哪个情节中最能表现他的羊的性格特点？
1.羊的性格特点是什么？
明确：温顺善良。
问：林冲的羊的性格在哪个情节中表现得最为充分？
明确：沧州遇旧。林冲见到了旧相识，李小二说起林冲当年在东京曾经救济过李小二。由此可见林冲的善良仁慈。
2. 当年林冲救济李小二是在东京的事情，如今李小二在沧州遇见自己的恩人，自然会问起什么事情？
明确：李小二询问林冲，“恩公不知为何事在这里？”
问：林冲如何回答？
出示幻灯片：我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。
问：这“恶”字何意？
生：冒犯，得罪。
问：林冲是如何得罪高太尉的呢？
学生回顾相关情节。高太尉之子高衙内，看上了林冲的妻子，为达到霸占林妻的目的，高太尉设计陷害林冲，必欲置林冲于死地。
问：我就不明白了，到底谁得罪谁了？明明是高太尉生事陷害，，林冲却说“恶了高太尉”；明明无罪，，却自称“罪囚”。这反映了林冲怎样的心理？
明确：软弱，妥协。他对敌人仍存有幻想，以为度完刑期，他还能夫妻团聚，所以他选择了接受现实，忍辱负重。
教师总结：在这一节中，我们看到了林冲的仁慈之心，忍耐之性。这时的林冲更像一只小羊，任人宰割。在这样的心理支配下，林冲自然不会想到报仇。
（三）分析“买刀寻仇敌”一节
1.林冲来到沧州，想的是“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，然而敌人岂会善罢甘休，高俅又派陆虞候、富安千里追杀到沧州，必欲置林冲于死地而后快。
问：林冲是如何知道这件事的？
明确：李小二告诉他的。
问：当李小二把在酒店中隐约听到的消息告诉林冲时，林冲有什么反应？
出示幻灯片：
林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼也敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”
林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻。
明确：林冲先是大惊，继而大怒。
问：林冲为何而惊？
明确：自己一再让步，而敌人依然不肯放过他，这是他万万没有想到的。
问：林冲为何而怒？
明确：自己步步退让，而高俅步步紧逼，终于激起林冲的怒火。这里其实还涉及一个关系，就是林冲和陆虞候的关系。二人本是好友，陆虞候还受过林冲的救济，而陆虞候如今恩将仇报，这一点也让林冲不得不怒。
2.正是“是可忍，孰不可忍”。林冲只想在沧州求得一时平安，不想仇人又追杀到沧州。想那林冲也是个血性男儿，只听他说：“休要撞着我，只教他骨肉为泥。”林冲已是怒不可遏，一定会手起刀落，让敌人命丧黄泉。接下来是不是这样？他是怎么做的？
明确：买刀寻敌。
问：最后怎么样？
出示幻灯片：街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。
问：这里“慢”字何意？
明确：轻忽，松懈。
陆虞候为虎作伥，如今到得沧州，林冲要报仇正是时机，为何没有找到，却又松懈了呢？
明确：林冲还是抱有幻想，以为灾难终会过去，不想惹出事端，所以林冲又忍了下来。
教师总结：林冲在这一情节中，似乎要成为狼，但最终又恢复了羊的本性。林冲虽然表现出反抗意识，也有复仇的举动，但无果而终，因此只能算是不成功的反抗。
（四）分析“接管草料场”一节
1.此时此刻，林冲“忍”的心理又占了上风。也许是林冲的隐忍感动了上天，生活好像开始向林冲露出了笑脸。这一天，管营突然给林冲安排了一个看管草料场的工作。这工作怎么样？
明确：每月但是纳草纳料的，有些常例钱取觅，算得上一个美差。
问：管营为何会给林冲这样一个美差呢？
明确：这是敌人设下的又一毒计，这个安排为下文火烧草料场埋下了伏笔。而林冲对此全然不知。
2.话不絮烦，且说林冲别了李小二，取路投草料场而来，怎料一场大风雪也不期而至。高俅能善罢甘休吗？林冲能平安度过这场风雪吗？让我们伴着林冲，一起走向草料场，共同经历这场风雪。这是怎样的一场风雪啊！请同学们找出文中直接描写风雪的句子。
出示幻灯片：
那雪正下得紧。
看那雪，到晚越下得紧了。
问：鲁迅说，这里雪的描写最有神韵。神韵体现在哪里？
明确：体现在“紧”字上。用“紧”描写风雪可谓独一无二。“紧”不仅写出了风雪的大，也暗示了情况的紧急，渲染了一种紧张的氛围。
3.阴谋正在一步步实施，危险正在一步步逼近，我们也不由得为林冲捏了一把汗。此时此刻，我们的林教头正在做什么呢？
明确：正在喝酒吃肉，一副置身事外的样子。
问：林冲为何如此悠闲？
明确：林冲心中复仇的念头更加淡漠，只想苟安求生，平安无事地过日子。
（五）分析“雪夜复仇”一节
1.林冲已经完全放弃抵抗，打算认认真真做一只羊，一只温顺的羊，究竟什么原因让他变成了一头狼，一头暴怒的狼呢？
明确：他听到了敌人的阴谋。
2.问：了解了事情真相的林冲，此时此刻会有什么样的心理活动呢？
明确：残酷的现实彻底断绝了林冲的幻想，新仇旧恨如山崩似海啸一齐激荡心头，林冲心中燃起复仇的怒火。
课堂活动：林冲即将手刃仇敌，在影视剧中为实现情节的过渡，常用一组画面来表现人物的心理活动。假如你是电影导演，你将用一组怎样的镜头表现此时林冲的心理活动，以便顺利实现情节的过渡，并达到“此时无声胜有声”的效果？
学生讨论。
教师肯定学生的创意，并总结：可以给出以下画面：妻子的两次受辱，误闯白虎堂，刺配沧州道，野猪林遇险，陆虞候密谋，草料场的熊火。
3.下面林冲手刃仇敌，小说也进入了高潮。
教师范读“林冲手刃仇敌”一段，抑扬顿挫，慷慨激昂。读完播放《好汉歌》。在“路见不平一声吼，该出手是就出手”处停止。
教师小结：该出手是就出手。当林冲得知敌人的惊天阴谋，怒从心头起，恶向胆边生，手起刀落，一洗血海深仇，多么痛快！多么酣畅淋漓！林冲完成了由羊向狼的转变，彻底走上了反抗的道路。
四、蜕变之源——归纳林冲
（一）林冲之“忍”
1.忍的成因
问：这一次林冲算是该出手时就出手，林冲为何在很多时候该出手时不出手呢？
明确：这和林冲的身份、地位有直接关系。林冲是八十万禁军教头，有较高的社会地位，有优厚的经济待遇，还有美满的家庭，生活优越，所以他不可能抛开这一切走上反抗道路。虽然他也对黑暗现实不满，但他不想失去现有的一切，即使是发配到沧州，他也要委曲求全挣扎着回去。所以林冲选择了一忍再忍。
2.“忍”是林冲人生哲学的核心，他上梁山之前有几次“忍”
第一忍：妻子第一次被调戏，林冲欲打高衙内时却手软；
第二忍：妻子第二次被调戏，林冲又忍；
第三忍：发配沧州途中，被薛霸、董超折磨，林冲打不还手，骂不还口。
第四忍：在沧州寻陆谦不见，“自心下慢了”。
3.林冲是中国人的代表，因为中国人善忍。自古中国就有不少劝人忍耐的话：打落牙齿往肚里咽；和为贵，忍为高；忍字头上一把刀；小不忍则乱大谋。忍是否就等于窝囊？
学生讨论。
教师总结：“忍”需要辨证地看。韩信受跨下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，终于成就一番大业。楚霸王项羽不能忍一时之辱，自刎乌江，天下大业毁于一旦。故古今成大业者必善忍。因此，林冲的“忍”中又有“不忍”，走上反抗之路是一种必然。
(二)林冲之“仁”
对弱者：救济李小二。
对仇人：乞求鲁智深饶恕薛霸、董超。
（三）逼上梁山
按理，以林冲的性格，他不会轻易走上梁山对抗朝廷，然而，又忍又仁的林冲，也被逼得走投无路，愤然反抗，由一只温顺的羊变成了一只凶狠的狼，从反面印证了封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，鲜明体现了《水浒传》的主题——“官逼民反”。如果说《水浒传》中只有一个人是真正被逼上梁山的，这个人只能是林冲。所以，林冲是最能揭示《水浒传》主题的一个人物。
五、结束语
呜呼！以林冲之德，以林冲之才，竟为世所不容，这是怎样的一个昏暗的、伸手不见五指的时代；以林冲之仁，以林冲之忍，竟至杀人之田地，这是怎样一个泯灭人性的人间魔窟。
林冲是最值得我们同情的英雄，。他是羊，可是他却不得不成为狼；他是人，可是他却不得不杀人；他是我们所有人的叹息，是《水浒传》里最震撼人心的艺术形象。