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第2课 ɑi ei ui（1）
课题：ɑi ei ui（1）
内容分析： 《ɑi ei ui》包含三部分内容，第一部分是ɑi ei ui的四个声调；第二部分是由ɑi ei ui组成的两拼音节和三拼音节；第三部分呈现了两个词语、一首儿歌、两个“会认的字”和一个音节词。
核心素养目标： 1．正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 2．了解复韵母的标调规则。
重、难点： 1．正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。（难点） 2．了解复韵母的标调规则。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：复习巩固
教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生看课件，思考问题，回答问题。 学生看课件，思考问题，回答问题。
活动意图：复习已经学过的前置知识，在巩固前置知识的同时，也为接下来的学习做好准备。
环节二：学习新知
一、情境导入 教师播放课件，呈现任务要求和图片，点击播放视频，要求学生观察图片，了解情境，初识复韵母ɑi、ei、ui。 二、跟读儿歌 教师播放课件，呈现任务要求、儿歌和图片，要求学生看课件，跟读儿歌，进一步认识复韵母ɑi、ei、ui。 三、探索发现 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生按照要求，完成学习任务。 任务1：观察复韵母ɑi、ei、ui的字形，说说自己的发现。 任务2：跟读复韵母ɑi、ei、ui，联系生活，识记字母。 任务3：观察复韵母ɑi、ei、ui的声调位置，说说自己的发现。 学生观察图片，了解情境，初识复韵母ɑi、ei、ui。 学生看课件，跟读儿歌，进一步认识复韵母ɑi、ei、ui。 学生按照要求，完成学习任务。
活动意图：首先，借助图片，引出话题；然后，借助儿歌，进一步认识复韵母ɑi、ei、ui；最后，通过多个学习活动，借助图片，联系生活，识记字母，掌握“标声调歌谣”。
环节三：小结归纳
教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾已经学过的内容，补充思维导图。 学生回顾已经学过的内容，补充思维导图。
活动意图：借助思维导图，归纳核心知识点，有助于提高思维能力和记忆力。
作业： 1．把课本P40的图画故事讲给小伙伴听。 2．朗读P40的三个复韵母，背诵标声调歌谣。 3．练习拼读课本P40的音节。 4．练习朗读课本P41的内容，不懂的内容可以请教同学和老师。
板书： 第三单元 第2课 ɑi ei ui（1）(共23张PPT)
部编版一年级上册
第三单元
第2课
ai ei ui（1）
复习导入
看课件，思考问题，回答问题。
同学们，在第二单元，我们开始学习拼音字母，同学们还记得我们一共学习了几个单韵母吗？
我们一共学习了6个单韵母。
复习导入
看课件，思考问题，回答问题。
是的，我们一共学习了6个单韵母，哪位同学能说一说， 6个单韵母，分别是谁？
a、o、e、i、u、ü。
复习导入
看课件，思考问题，回答问题。
同学们说得真不错，接下来，我们要学习复韵母ai、ei、ui，请同学们观察图片，了解图片内容，初步认识复韵母ai、ei、ui。
情境导入
观察图片，了解情境，初识复韵母ai、ei、ui 。
同学们，你们在图片中看到了什么？
情境导入
观察图片，了解情境，初识复韵母ai、ei、ui 。
我看到：院子里的大树下，小朋友们挨坐在一起，听老奶奶讲故事。老奶奶脖子上有一条围巾，身旁的桌子上放着一杯水。
跟读儿歌
看课件，跟读儿歌，进一步认识复韵母ai、ei、ui 。
说得真不错，接下来，就让我们一起来朗读一首儿歌，进一步认识复韵母ai、ei、ui 。
跟读儿歌
看课件，跟读儿歌，进一步认识复韵母ai、ei、ui 。
院子里，大树下，小圆桌，放 杯 水。
小朋友，挨着坐，围一起，听什么？
老奶奶，头发白，戴围巾，讲故事。
bēi
shuǐ
āi
wéi
nǎi
bái
dài
ai、ei、ui
a + i =
探索发现
任务1：观察复韵母ai、ei、ui的字形，说说自己的发现。
e + i =
u + i =
ai
ei
ui
单
韵
母
单
韵
母
复韵
母
复韵母是由___个单韵母组成的。
2
探索发现
任务2：跟读复韵母ai、ei、ui，联系生活，识记字母。
读ai的时候，就是从a的口形，逐渐过渡到i的口形，口形是由大到小变化的。把“爱”这个字读成第一声，就是ai的读音。
ai
探索发现
任务2：跟读复韵母ai、ei、ui，联系生活，识记字母。
你能读准这些情景中ai的四声吗？
姐姐挨着弟弟，
弟弟挨着姐姐。
姐姐高，弟弟矮。
āi
ǎi
āi
探索发现
任务2：跟读复韵母ai、ei、ui，联系生活，识记字母。
你能读准这些情景中ai的四声吗？
白雪皑 皑，
我爱爸爸，
我爱妈妈。
ái
ái
ài
ài
āi
ǎi
ái
ài
探索发现
任务2：跟读复韵母ai、ei、ui，联系生活，识记字母。
和人打招呼的时候我们经常用到这个音，如“欸（ēi），你好！” 。
ei
探索发现
任务2：跟读复韵母ai、ei、ui，联系生活，识记字母。
你能读准这些情景中ei的四声吗？
我把飞机涂成黑色的。
fēi
hēi
探索发现
任务2：跟读复韵母ai、ei、ui，联系生活，识记字母。
你能读准这些情景中ei的四声吗？
妈妈一会儿要陪我写作业，
一会儿要给弟弟讲故事，
虽然很累，
但她还是很爱我们。
péi
gěi
lèi
ēi
ěi
éi
èi
探索发现
任务2：跟读复韵母ai、ei、ui，联系生活，识记字母。
接电话时，我们一开口就是“喂”，“喂”读成第一声，就是复韵母ui的发音。
ui
探索发现
任务2：跟读复韵母ai、ei、ui，联系生活，识记字母。
你能读准这些情景中ui的四声吗？
我们堆完雪人，
准备回家了。
duī
huí
探索发现
任务2：跟读复韵母ai、ei、ui，联系生活，识记字母。
你能读准这些情景中ui的四声吗？
我会自己倒水喝。
shuǐ
huì
uī
uǐ
uí
uì
探索发现
任务3：观察复韵母ai、ei、ui的声调位置，说说自己的发现。
āi
ǎi
ái
ài
ēi
ěi
éi
èi
uī
uǐ
uí
uì
标声调歌谣
有a在，给a戴
a不在，o、e戴
要是i、u一起来，谁在后面给谁戴
小结归纳
回顾已经学过的内容，补充思维导图。
ai ei ui（1）
字形：复韵母是由___个单韵母组成的。
发音
标声调歌谣
ai：把“爱”读成第___声。
ei：打招呼说：“欸（ēi），你好！”
ui：把“喂”读成第___声。
有a在，给___戴。
___不在，o、e戴。
要是i、u一起戴，谁在____给谁戴。
2
一
一
a
a
后面
作业布置
1．把课本P40的图画故事讲给小伙伴听。
2．朗读P40的三个复韵母，背诵标声调歌谣。
3．练习拼读课本P40的音节。
4．练习朗读课本P41的内容，不懂的内容可以请教同学和老师。
谢谢
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