第六单元表内乘法（二）例 1《7 的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学

第六单元表内乘法（二）例 1《7 的乘法口诀》教学设计
内容：人教版--二年级数学上册第六单元表内乘法（二）例 1。
教学目标：
1.知识与技能：理解 7 的乘法口诀的意义,初步掌握 7 的乘法口诀,会用口诀进行计算，解决简单生活中的实际问题。
2.过程与方法：经历编制 7 的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学习新知识的方法。
3.情感、态度与价值观：让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神和合作交流的意识。
教学重点:
经历编制 7 的乘法口诀的过程,明白乘法口诀的来源,理解每一句乘法口诀的意义。
教学难点:熟记口诀,运用口诀解决实际生活中简单的问题。
教师准备：课件、作业纸。
学生准备：练习本。
教学过程：
一、情境导入：
1、引出课题。老师带来了一些图片。（PPT）这是...？（七个小矮人）这是...？（七色花）还有...？这是...？这些图片都和哪个数字有关？今天我们就一起来学习《7 的乘法口诀》。（板书课题）
2、引出新课，提出问题。看！它为什么叫七巧板呢？简单的七块拼板却能拼出丰富多彩的图案！观察（PPT）都拼成了什么？一个图案由 7 块板拼成，是 1 个 7，两个图案比一个图案多几个7，是几？······七个图案比六个图案多几个 7，是几？看表格说 1 个 7 是 7,2 个 7 是 14······7 个 7 是 49。
二、探究新知
1、编制 7 的乘法口诀
(1.)引导编一七得七。
拼一个图案要用几块拼板？是几个 7？可以说 1 个 7 是 7，怎样列乘法算式？
你能编一句口诀吗？（板书： 1×7=7 7×1=7 一七得七）
拼两个图案是几个 7？2 个 7 是多少？对应的乘法算式和乘法口诀是什么？（板书： 2×7=14 7×2=14 二七十四）
你能像老师这样根据拼成的 7 个图案，编出其他 7 的乘法口诀吗？
(2.)放手编剩下五句口诀。①猜一猜 7 的乘法口诀还有几句 ②小组合作对照表格互相交流,再自编口诀,并记录在作业单上。③学生汇报,教师板书学生编出的口诀。询问个别口诀的意思。④自豪地读创编的口诀。
2、找口诀规律
(1.) 齐读口诀,想一想这 7 句口诀有什么规律
(2.) 全体交流口诀的规律。
(口诀的前半句,得数等规律。)
3、指导记口诀的方法。
(1.) 试着背口诀。
(2.) 你觉得哪几句好记
出示课件帮助记忆口诀三七二十一和七七四十九。
(3.) 课件:孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,练成了火眼金睛,取经的路上遇到妖精不管三七二十一,举起金箍棒就打。
(4.) 哪几句不好记 有什么好办法记住它们
(5.) 重点学会联系上下句记忆的方法。
4、记忆口诀
（1.）分组对令：一组说口诀前半句,另一组接后半句。（按口诀顺序）
（2.）师生对口令:老师说口诀前半句,学生接后半句。（口诀顺序打乱）
（3.）男生女生对口令:男生说口诀前半句,女生接后半句。（男生女生交换角色，同时口诀顺序打乱）
（4.）师生拍手口诀接龙:老师问口诀得数,学生接前句。（如：师问几七三十五生答五七三十五）
（5.）生生拍手口诀接龙:同桌拍手一个说一个接。
（6.）齐背口诀。
三、巩固应用
1、处理一星题（1.）快速说出得数，并写出相应口诀。（2.）看图列式，写出相应口诀。
2、处理二星题解决问题：有 7 只骆驼，每只骆驼驮 4 箱，一共驮多少箱？
3、处理三星题（同桌合作交流）出示古诗《山行》，每行里面都有 7 个字，有几行？一共有多少个汉字 这首诗加上题目和作者一共有多少个汉字
四、总结升华
这节课有哪些收获 今天这节课就上到这里，回家以后可以跟你的朋友、家长熟背 7 的乘法口诀。