2023-2024学年教科版物理九上同步教学 3.1 电现象 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
3.1 电现象
教学目标
1.知识与技能
（1）知道摩擦起电现象。
（2）知道自然界中只存在两种电荷。
（3）知道电荷定向移动的形成电流和电流方向的规定；了解电池的作用。
教学目标
2.过程与方法
（1）通过摩擦起电的实验与观察，知道电荷的种类及物体带电的实质。
（2）通过观实验探究，了解电荷间的相互作用规律。
3.情感态度与价值观
通过实验探究及讨论活动，培养学生探索精神和严谨、踏实的学习态度及良好的节能习惯。
教学重点：
电荷间的相互作用规律。
教学难点：
物体带电的本质
电能的转化及其应用。
摩擦过的塑料梳子能____轻小物体。
将摩擦过的梳子靠近细水流附近水流将会 。
吸引
被吸引
归 纳
定义：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
带电体的性质：吸引轻小物体。
1. 带电体有吸引轻小物体的性质。通过摩擦的方法使物
体带电叫做摩擦起电。
2. 自然界中只存在正、负两种电荷。把用丝绸摩擦过的
玻璃棒带的电荷叫做正电荷；把用毛皮摩擦过的橡胶
棒带的电荷叫做负电荷。
“正”和“负”不同于数学中的正负数，并不表示电
荷量的多少，只是用来区别电荷的性质。
3. 摩擦起电的原因：由于不同物质的原子核束缚电子的
本领不同，当两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子
核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一
个物体上，失去电子的物体因缺少电子而带正电，得
到电子的物体因为有多余的电子而带等量的负电。
4. 摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是
电荷从一个物体转移到另一个物体。
两种电荷
相互摩擦时电子从本领弱玻璃棒上转移到本领强的丝绸上。
丝绸原子核束缚电子本领强，玻璃棒原子核束缚电子本领弱。
玻璃棒失去电子缺少电子带正电，丝绸得到电子多余电子带负电。
两种电荷
相互摩擦时电子从本领弱的毛皮转移到本领强的橡胶棒上。
毛皮原子核束缚电子本领弱，橡胶棒原子核束缚电子本领强。
毛皮失去电子缺少电子带正电，橡胶棒得到电子多余电子带负电。
两种电荷 规定
把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷
把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷
电路中电流的流向,如下图:
电流从正极流出,从负极流回电池.
电池
电池有正,负两个极,电流从正极流出,从负极流回电池.
原理:大多数电池是利用伏打电池的原理.
能量转换:将化学能转化为电能.
1.太阳能电池、
2.燃料电池、
3.空气电池
4.铅酸蓄电池
5.固体电解质电池
电池分为
电池
各种电池:
如图所示，闭合开关电灯亮
了，说明了什么？
问 题
有电流通过电灯。
思考：电流是怎样形成的呢？
1. 电荷的定向移动形成电流，物理学规定，正电荷
定向移动的方向为电流的方向。
2. 电池有正、负两个极，在电池外部电流从正极流
出，从负极流回电池。
3. 电池的种类很多，但大多数是利用伏打电池的基
本原理，把化学能转化成电能。
归 纳
在金属导体中能自由移动的总是负电荷，负电荷定向移动方向的反方向才是电流的方向，不能将负电荷定向移动的方向当成电流的方向。
应对策略：为防止出现以上错误，可用等效思想理解，即可以认为，负电荷定向移动时，等效于正电荷向相反方向定向移动。
总 结
电荷间的相互作用规律适用于电荷之间，也适用
于不同的带电体之间。在解答时，要先确定相互靠近
的两个物体的带电情况，再应用带电体的性质，或者
电荷间的相互作用规律进行判断。