2023-2024学年京改版物理八全同步教学 3.1 力 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
3.1 力
1、通过实验观察，认识力是物体对物体的作用，认识施力物体和受力物体。
2、知道力的作用效果，影响力作用效果的三要素，大小、方向，作用点，会表示力，会画力的示意图。
3、知道弹力的概念，影响弹力大小的因素，知道测力计工作原理、会用测力计测量力。
教学目标
教学难点
1.弹力的产生条件及弹簧测力计的使用。
2.弹簧测力计的原理及弹力概念的建立。
探究活动一、认识力
人推木箱
手拉绳子
手压弹簧
绳提钢梁
通过上面的力的作用过程，谈谈你的力的认识？
合作探究
【定义】
物体对物体的作用称为力
被动接受力的物体称为（受力物体）
【条件】
主动施加力的物体称为（施力物体）
A、力必然存在于两个物体之间
B、必须有推、拉、提、压等作用过程
小结：
力
例题探究
马拉车的过程中施力物体和受力物体分别是什么？
1
力可以改变物体运动状态
球受力发生了什么变化？
由静变动
由快变慢
方向改变
由慢变快
探究活动-认识力的作用效果
【作用效果】
所有物体受力都会发生形变。
形状变化或体积变化
力的作用效果
【作用效果】
2
物体发生形变
探究影响力作用效果的因素
猜想：里的作用效果与那些因素有关呢？
A
B
怎样让小车跑的更快
左右旋转有什么不同的效果
关上门A和B点用力有什么不同
与大小、方向、作用点的位置有关。这三个要素称为力的三要素。
方案
结论
【探究】
影响力的作用效果的因素有哪些？
选择甲乙 ，说明力的作用效果与_____________________有关。
选择甲丙，说明力的作用效果与_____________有关
选择甲与丁，说明力的作用效果与_________________有关。
认识力的示意图
用一根带箭头的线段描述物体所受的力。
【示意图】
1、起点表示力的作用点
【方法】
确定受力物体

2、箭头表示力的方向
注明相关角度

3、长短表示力的大小

标出符号和大小
F =5N
4、力的符号：F 单位：牛顿（N）
5、体验 ：托起两个鸡蛋的力约为1N
3、大小、方向、作用点合称力的三要素
小结：
1、力的概念：
施力物体： 受力物体：
2、力的作用效果：（1）________________________________.
（2）_______________________________________________
探究活动----认识弹力
讨论分析：上面三类物体的形变有和特点？
小结： 弹性形变：撤去外力后，能恢复原状的形变。
范性形变：撤去外力后，不能恢复原状的形变。xin
弹力的概念
【体验】
当你用手拉长或压缩像弹簧一样的弹性物
体时，你的手有什么感觉呢？
发生弹性形变而产生的力叫弹力。
【定义】
具有弹性的物体一定会产生弹力吗？
【辨析】
【产生】
B、两物体相互间直接接触
一接触二形变A、两物体相互挤压或拉伸
压力、支持力、推力、拉力、浮力都是弹力。
弹力的种类
【思考】
下图中哪些物体间的作用力是弹力？
【总结】
弹力的特点：
1、影响弹力大小的因素：物体的材料，和形变的大小
2、同种材料，产生的弹力与形变大小有关，在弹性限度内，物体的形变越大，产生的弹力越大。
3、弹力的方向：恢复原状的方向
根据弹力的这一特点，制成测力工具------弹簧测力计
1
认清结构
1.量程
2.分度值
（0-5N）
（0.2N，精确度）
阅读说明书，掌握使用方法。
【弹簧测力计的使用】
1、圆环
2、弹簧
3、指针
4、秤钩
5、刻度盘
测力计的使用方法：
1、使用前，观察量程、分度值，0刻度线，若指针不在0上，应调“0”.
2、用力方向，应和弹簧的伸长方向保持一致。
3、读数时，视线应正对刻度尺。
1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为__　__，分度值为____，现在弹簧测力计的示数为____N。
2、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ）
A、4.2N B、4N
C、3.8N D、无法判断
巩固练习
3.关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。
4．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
C．使用前必须检查零点是否准确
D．使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程
5．弹簧长10 cm，用1 N的力拉弹簧时弹簧长11 cm，
用5 N的力拉它，弹簧的长度为（ ）
A．10 cm B．15 cm
C．50 cm D．55 cm
6．小红在课外小组探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示的实验装置记录了相应的实验数据如下，并作出了如图三个图像，其中正确的是（　　）
钩码质量g 0 50 100 150 200 250 300 400 500
指针位置cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 7.5
A．
B．
C．
7．放在水平桌面上的茶杯，受到桌面对茶杯的支持力，下列有关桌面对茶杯支持力的说法正确的是（　　）
A．桌面对茶杯的支持力是由于茶杯发生弹性形变而产生的
B．桌面对茶杯的支持力是作用在桌面上
C．桌面对茶杯的支持力不属于弹力
D．桌面对茶杯的支持力是由于桌面发生弹性形变而产生的
8．两个力先后作用在同一物体上，要产生相同的作用效果，则（　　）
A．只要两个力的大小相同
B．只要两个力的方向相同
C．只要两个力的作用点相同
D．两个力的大小、方向、作用点均要相同
9．如图所示，一本书放在桌面上，桌面受到书的压力F，这个力的施力物体是（　　）
A．地球 B．桌子 C．地面 D．书
10．甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（　　）
A．三个同学都一样大 B．手臂粗的同学
C．体重大的同学 D．手臂长的同学
11．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加5N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（　　）
A．10N B．2.5N C．5N D．0N
12．用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是（　　）
A．手 B．绳子 C．地球 D．水
一、弹力
1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状
2、弹力的产生条件：
（1）相互接触（2）是否发生弹性形变
二、弹簧测力计
1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
2、使用：看、调、测、读
课堂小结