统编版语文五年级上册第一单元过关练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版语文五年级上册第一单元过关练习（含答案）
一、选择题
1．下列加点字词的读音完全正确的一项是（ ）。
A．嗜好（sì） 熟悉（xi） 眸子（móu） 黛色（dài）
B．雏儿（chú） 垂蔓（wàn） 趴下（pā） 镜匣（xiá）
C．榨油（zhà） 眼睑（jiǎn） 嫌弃（xián） 嵌入（qiàn）
D．咱们要抓紧时间播种（bo zhǒng）小麦，早播种（ bō zhòng），早出苗。
2．下列词语中搭配有误的一项是（ ）
A．传播消息 传承文化 传诵诗篇
B．交换意见 交流经验 交代工作
C．探访亲友 探究原因 探索奥秘
D．提高警惕 提供经验 提拔上级
3．下列词语全部是描写人物心理或神态的一项是（ ）
A．得意扬扬 美中不足
B．悠然自得 飞禽走兽
C．大吃一惊 正襟危坐
D．眉开眼笑 心乱如麻
4．将“这种推论现在看起来不足为奇”“在当时却令人难以置信”合为一句话，最恰当的关联词语是（ ）
A．不管……都…… B．不仅……也……
C．虽然……但是…… D．如果……就……
5．郁金香是那么的高雅，那么的（ ），它是爱的化身，是成功的象征，是花的骄傲。
A．郑重 B．隆重 C．庄重 D．沉重
6．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．大熊猫、金丝猴是我国的珍稀动物。
B．离别时，两人紧紧握手，互道珍重。
C．他把一份珍贵的参考资料留给了我。
D．老教授教育学生们要珍藏今天的美好生活。
7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
B．不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
C．我喜欢吃的水果有：桃子，石榴，苹果，香蕉等。
D．“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说：“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
二、填空题
8．多音字
便 pián( ) 待 dāi( )
biàn( ) dài( )
9．形近字
嫌( ) 恩( ) 哨( ) 捡( ) 吩( )
谦( ) 思( ) 稍( ) 检( ) 粉( )
慕( ) 浸( ) 箩( ) 播( ) 朱( )
墓( ) 侵( ) 萝( ) 插( ) 未( )
10．反义词
精巧——( ) 清澄——( ) 便宜——( )
爱慕——( ) 舒适——( ) 自在——( )
熟悉——( ) 伤害——( )
11．给下面的句子加上恰当的标点符号。
（1）我家种着许多花( )有八月菊( )紫罗兰( )石榴花( )我最喜欢的是那株八月菊( )看着八月菊( )我就想起( )秋菊( )这首诗来( )
（2）麋鹿外形很奇特( )角似鹿( )面似马( )蹄似牛( )尾似驴( )所以又被称作( )四不像( )
三、语言表达
12．读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。再仿照下面的写法，写一个句子。
（1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
________________________________________________________
（2）(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
________________________________________________________
仿写：________________________________________________________
13．《落花生》一课由“落花生”想到那些默默无闻作贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。
铺路石 竹子 梅花 蜜蜂……
________________________________________________________
四、现代文阅读
阅读短文，完成下面练习。
花生的好处很多，有一样最可。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
14．花生都有哪些好处？把你知道的都写下来。
________________________________________________________
15．通过父亲对“我们”的教导，你能说说花生的品格吗？
________________________________________________________
16．请你客观地评价桃子、石榴、苹果给人们带来的好处。
________________________________________________________
没落下去的手掌
①那一分钟，他是生气了。早上，他去喊还赖在被窝里的女儿起来读书。喊第一声，女儿唔的一声算是答应了他。待到他给女儿把洗脸水打好，女儿都还没起。他又喊第二声，女儿还是唔的一声答应了他。他去给女儿做早餐。早餐做好，他回身看女儿，哪里有女儿的影子！他急奔进卧室，这个小祖宗，怎么这样慢啊，再慢下去，可就迟到了。“婷婷，你快起呀，再不起，就迟到了。”这次喊的时候，他没注意到女儿已经在穿衣服了。女儿看也没看心急的他，从嘴里蹦出一句话：“你瞎了啊，你没看见我在起吗？”
②他当即就有了种站不稳的感觉，他想不到自己伟大的父爱换来的竟然是女儿的一句“你瞎了”，在他心中，他一直认为自己是与“伟大的父爱”匹配的，女儿要什么，他都肯买。他一直在努力地让父爱的阳光照满女儿青春的每一个角落——给她撒娇的怀抱，为她做世界上最好吃的东西，把她打扮得漂漂亮亮的！
③伟大的父爱换来的却是“你瞎了”，一阵战栗后，他伸出了手，他想给女儿一记响亮的耳光，得给她点记忆，这个不知好歹的家伙。
④十几岁的女儿看着他站不稳的身形似乎意识到自己说错了什么，但执拗的她没有开口认错，她只是把头埋下去默默地穿着衣服、裤子。他的大手快要抢到女儿脸上的时候，他怔住了，这只手掌，可还从未打过女儿啊，这只手掌，有的只是留给女儿的欢笑：曾经拉着女儿爬过山，曾经用来刮过女儿的小鼻子，曾经，曾经用来拥过女儿入怀！
⑤不，不，这太残忍了，他收回了那只欲打下去的手掌，这只手掌若落下去，将击碎他在女儿心中温暖慈爱的形象！他默默地对女儿说：“早餐做好了，你吃了，赶紧上学去。”在他心中，一个“逼”女儿认错的主意也想好了。
⑥中午，女儿放学，他要去上班了，他对女儿说：“婷婷，爸爸的眼睛看不见了，怎么上得了班啊？上不了班，又拿什么给你交学费，拿什么给你买牛奶啊？！”
⑦晚上下班回来，女儿拿着作业请他签字，他说：“婷婷，爸爸的眼睛瞎了啊，难道你不知道爸爸是瞎子吗？”他想上厕所了，他对女儿说：“婷婷，快拉爸爸去厕所吧，爸的眼睛瞎了呢，一看一个模糊，直打昏哩。”
⑧看完电视洗了脚，他对女儿说：“婷婷，给爸找双鞋子来吧，爸爸是瞎子呢，看不见哩。”他看见女儿的头一次又一次地低埋下去。他在等——
⑨第三天的时候，执拗的女儿终于忍不住了，女儿哇的一声哭了起来，“爸爸，你打我吧，打你不懂事的女儿吧！”他乐呵呵地笑了，女儿终于在他的温婉中认错了……
⑩后来，他还在女儿的作文中看到女儿写了这件事。女儿说，爸爸的温婉堪称天下第一，如果他当时就给了我一巴掌，我也是活该，反正我说错了，该打！爸爸的伟大在于让我不认错都不行，我如果不认错，我将无法承受他给予我的父爱。我为有这样一个温婉的父亲而骄傲，他的慈祥和睿智将照满我的心灵，并将鼓励我前进：做一个善于思考的人，遇事三思的人。爸爸，我爱你！
“做一个善于思考的人，遇事三思的人。”这样的结果，他可彻彻底底地没想到！
17．文章以“没落下去的手掌”为题目有何妙处？
________________________________________________________
18．女儿的成长得益于爸爸的教育智慧，概括说说女儿是怎么成长起来的。
________________________________________________________
19．赏析词句。
a.他一直在努力地让父爱的阳光照满女儿青春的每一个角落——给她撒娇的怀抱，为她做世界上最好吃的东西，把她打扮得漂漂亮亮的！（修辞角度）
________________________________________________________
b.我为有这样一个温婉的父亲而骄傲，他的慈祥和睿智将照满我的心灵，并将鼓励我前进。（分析加点词语的表达效果）
________________________________________________________
20．请结合文章内容说说“爸爸”是怎样一个人。
________________________________________________________
五、书面表达
21．习作。
题目：我的心爱之物
要求：1．写清楚心爱之物的样子。写出你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。
2．围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
3．不少于400字。
参考答案：
1．C
【详解】A．嗜好（shì）
B．垂蔓（màn）
D．第一个播种读（bō zhòng），第二个播种读（bō zhǒng）。
2．D
【详解】提拔：选拔提升。
提拔上级搭配错误，提拔后应搭配的是下属，不应是上级。正确的搭配是：提拔下级。
3．D
【详解】得意扬扬、悠然自得、正襟危坐是属于描写人物心理或神态的词语。
4．C
【详解】“这种推论现在看起来不足为奇”与“在当时却令人难以置信”是转折关系，现在不稀奇但在当时却很稀奇，所以合并起来就是：虽然这种推论现在看起来不足为奇，但是在当时却令人难以置信。
5．C
【详解】庄重侧重在庄严、端正，多用于神情、举止、装束、品行等。
郑重侧重在严肃、正式，常与宣告、宣布声明等词搭配。
隆重盛大庄重，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。
沉重心思重重的，心情极度忧虑或不安（心情沉重）。
题目是说郁金香高雅、庄重，郑重、隆重和沉重都搭配不当。
6．D
【详解】珍藏：①认为有价值而妥善地收藏②珍贵的收藏物。
生活不能用珍藏，搭配不当。
7．B
【详解】A．买种浇水之间用逗号： 买种，翻地，播种，浇水
C．句子中的水果是列举，中间用顿号。
D．前后句子都是一个人说的，不用冒号，用逗号。
8． 便宜 待会儿 方便 等待
【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同。
故答案为：便宜、待会儿、方便、等待。
9． 嫌弃 恩情 口哨 捡起 吩咐 谦虚 思念 稍微 检查 粉红 羡慕 浸泡 箩筐 播种 朱红 墓地 侵略 菠萝 插秧 未来
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：嫌弃 恩情 口哨 捡起 吩咐 谦虚 思念 稍微 检查 粉红 羡慕 浸泡箩筐 播种 朱红 墓地 侵略 菠萝 插秧 未来。
10． 粗糙 浑浊 昂贵 厌恶 难受 拘束 陌生 爱护
【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
精巧：精细巧妙。
清澄：清明；清澈。
便宜：方便合适；便利；不应得的利益；使得到便宜。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
舒适：表示指给人以安乐舒服的感觉。
自在：指身心舒畅，心中好不自在 ，生活无拘束。道家指无所达致，自然而然的存在状态。
熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。
伤害：是指试图用冷嘲热讽去伤害他人，不法损害他人的身心健康。
故答案为：粗糙；浑浊；昂贵；厌恶；难受；拘束；陌生；爱护。
11． ， 、 、 。 ， ， 《 》 。 ： ， ， ， 。 “ ”。
【详解】标点符号答题技巧：1.把握整个语句的意思。2. 逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用。3. 辨明句子的语气与停顿。4. 注意把握常见的标点错误点。运用以上答题技巧，仔细读句子，打上合适的标点。
12． 拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华。 将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜。 春天来了，海棠树开出了美丽的花。与它的美丽相比，牡丹显得雍容华贵了，玉兰花显得过于张扬了。
【详解】本题考查对比的描写手法。要找到句中主要描写的事物，与之对应的事物，这样写的作用是什么。
对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
（1）描写的主要事物是花生，与之对应的事物是桃子、石榴、苹果，这样写的作用就是突出花生的默默无闻。
（2）描写的主要事物是白鹭，与之对应的事物是白鹤、朱鹭、苍鹭，这样写的作用就是突出白鹭颜色和身段的适宜。
两句话的相同点都是通过和其他事物进行对比来突出所要描写实物的特点。这就是对比。
仿写句子要有想描写是主要事物，还要有相对比的事物，这样写能突出主要事物的特点是什么。注意语句流畅书写规范，没有错别字。
可以用海棠花的美丽与雍容华贵的牡丹、过于张扬的玉兰花相对比，突出海棠花的朴实无华。
13．由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
【详解】考查学生语言表达能力以及学以致用的能力。
“落花生”想到那些默默无闻作贡献的人，学生可以从下面的提示词“铺路石 竹子 梅花 蜜蜂”选择其中一个来具体突出人物特点，如：由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰——唰——唰——”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
14．可以榨油，价钱便宜。 15．不求虚荣，默默奉献。 16．桃子、石榴、苹果，不仅外表好看，果实也非常香甜、有营养。（答案仅供参考）
【解析】略
17．是作者的行文线索，贯穿全文。 18．生活中父亲对她的慈祥呵护；有了错误后对她的睿智教育。父亲用心良苦、无微不至，女儿才逐渐成长起来。 19． 这句话使用了比喻和排比的修辞手法，表达了深深的父爱，说明了在父爱的照耀下，女儿才得以健康成长。 “照满“一词原指阳光洒满大地，这里指父爱如阳光一样，照满女儿的整个心灵，突出了父爱的伟大。 20．“爸爸”是一个慈祥、对儿女关爱备至、教育有方、睿智的人。
【解析】17．理解题目的含义。1．以主要内容或主要事件拟题。2.以贯穿全文的线索拟题。3.以有象征意义又暗含中心的的实物为题。4.以主要人物为题。5.以特定环境为题。分析标题的答题注意事项①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。②如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
18．归纳文章主要内容的方法：
1. 段意归并法。
把每段的段意连来，就是文章的主要内容。先把全文读一遍，对课文有个大致的了解;再一段一段认真的读，读懂每个段，弄懂每个自然段的段落大意，只要把每个段落大意合理地连接起来，就抓住了课文的主要内容。
2.题目拓展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
3.综合归纳法，如写事的文章。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
4.抓重点词句(中心句、中心段或过渡段)。
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
5.取主舍次法即重点归纳法。
有时一篇文章，其重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。
19．词语品味答题方法：A了解词性感彩揣摩词语所表达的喜怒京乐B.分析修辞，体会词语的形象含蓄。
句子品味答题方法：
A看句子是否富有哲理:如果富有晢理，可以从它带给你的启迪去体会。B看句式结构(句式不同，表达的效果也不同)陈述句语气平稳，不温不火;疑间句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反回血能加语气感叹包能抒发强烈的感情，排比旬层层深入，显得气势磅礴。C从修辞的角度分析，比喻使意思浅显易懂，具体形象，夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
20．物形象分析答题步骤：①答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。3.发挥想象，补写人物心理活动。心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
21．示例：
我的心爱之物
每个人都有心爱之物，而我的心爱之物是一件毛衣。你可别觉得它平凡，其实它意义深远——它可是奶奶为我亲手编织的毛衣！
小时候看奶奶做毛线活儿，一团团毛线在她手中编织成形，真神奇。我总想，要是奶奶能给我织点什么就好了。一个下雪的冬日，天气寒冷，我走在上学的路上，冻得直流鼻涕，都快感冒了。回到了家，奶奶戴上老花镜，拿着软尺在我身上量来量去，一会儿让我抬起胳膊，一会儿让我挺直腰。我觉得真好玩，这是要干嘛呢？
夜里，我从睡梦中醒来，朦朦胧胧看到一盏灯光，是奶奶坐在床边，手里正在忙碌。我说：“奶奶，你怎么还不睡啊？”奶奶慈祥地说：“奶奶怕你冷，想给你织一件毛衣啊。”没想到奶奶这么晚还在劳作，竟然是在为我织毛衣！顿时，眼泪就充满了我的眼眶……接下来的几个星期，奶奶一有空就拿起毛衣针开始编织，她坐在床上织，靠在沙发上织，灯光下边看书边看电视也能织。一天天地过去，在奶奶的劳动下，毛线团不断缩小，毛衣不断地完整起来。有一天放学回来，我发现一件新毛衣摆在了床边，我穿上了它，对着镜子一照，哦，好帅气！它是一件米色开衫毛衣，带有蓝色花纹，胸前左右两排围有麻花辫，左肩和袖子也有同样的纹理，中间是五个深蓝色的扭扣，看起来既美观又可爱。穿上奶奶亲手织的毛衣，我感到暖暖的温情，那个冬天再也没有感冒。
一件普通的毛衣，一份深深的寄托，这就是我的心爱之物。每当看到它，我的眼前立即出现了奶奶全神贯注织毛衣的情景，那一串串整齐的花纹，那些细密的针脚，让我感受到奶奶对我浓浓的爱。我一定要好好学习，用成绩报答她，让她欣慰。
【详解】本次习作是以“ 我的心爱之物”为题命题作文，是一篇状物作文。注意写清楚心爱之物的样子。写出你是怎么得到它的。抓住“心爱“这词，说清为什么它会成为你的心爱之物。注意在习作中结合自己的情感，表达自己的喜爱之情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)