8、冀中地道战（课件）

(共26张PPT)
地道战产生的背景：
日军在冀中平原上对我们的人民武装进行“大扫荡”。
地道战产生的目的：
为粉碎敌人的扫荡，地道战应运而生。
复习导入
第二课时
8、冀中地道战
学习目标：
1.有感情地朗读课文，品味课文。
2.了解冀中地道的结构特点；理清课文的条理。
3.了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧。
1、自由朗读3-8自然段，想一想，这部分是围绕那句话来写的？
2、课文是由哪几部分内容来突出地道的“奇”？
说起地道战，简直是个奇迹。（中心句）
学习任务一：默读课文，发现奇迹。
地道战的“奇迹” ：
一、构造“奇”
二、防御“奇”
三、联络“奇”
四、作用“奇”
学习任务二：读课文，体会构造“奇”
默读第4、5自然段，思考：
这一段是以任丘的地道为例，介绍了地道的样式和特点。请同学们默读课文，想一想这一段还可以分为几层，怎样分。
（地道的内部和地道的出口两部分）
（1.地道位置隐蔽，高度合适。）
位置隐蔽
高度合适
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。
容量大
用途广
（3.设有气孔，可透气、可采光。）
洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
透气、采光
（这句话进一步说明地道里既不气闷也不黑暗，非常安全。冀中人民在这里边战斗边生产，充满生活气息）
学习任务三：读课文，体会防御“奇”
朗读第5自然段，思考：
课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口有什么特点呢？
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。
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陷坑
口外：
陷坑
在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。
警戒
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迷惑洞
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死道
活道
安全
口内：
死道
原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
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一人把住关口，一万个人都打不进来。形容地势十分险要，易守难攻。这里也体现了地道口的至关重要！
活道：
小结：课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口
有什么特点呢？
（地道出口：口外——荆棘陷坑。口内——坚固的洞，迷惑洞。死道——地雷。活道——孑口）
自学第6自然段，说说敌人想了哪些方法来破坏地道，人们又是如何应对的。
敌 人
火 攻
毒气攻
水 攻
其他毒辣的法子
冀中人民
土和沙来灭火
孑口上装吊板
跟枯井暗沟相连
转移到旁的村子去
学习任务四：读课文，体会联络“奇”
朗读第5自然段，思考：冀中人民还有哪些更先进的方法保护自己，打击敌人？
无线电 有线电
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。
无线电和有线电为什么要加上引号？
因为不是真正的有线电和无线电。
学习任务四：读课文，体会联络“奇”
齐读最后一段， 带上下列问题。
（ 带上问题朗读，可以提高阅读的速度）
地道战在抗日战争史上有怎样的作用呢？
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
想象不到的很不平常的事情。
对冀中地道战作了高度评价。
这句话在文中的作用是什么？
总结全文
这是一个什么样的结尾？
（总结性的结尾，写清了地道战的结果和作用。与开头日军想“搞垮我们的人民武装”形成鲜明的对比，突出了地道战取得的成果，也体现了“人民的智慧是无穷无尽的。”）
描写抗日的诗词
《和董必武同志七绝其一》
作者： 朱德
黄河东岸太行陬，
封锁层层不自由。
愿与人民同患难，
誓拚热血固神州。
《和董必武同志七绝其二》
作者： 朱德
敌后常撑亦壮图，
三师能解国家忧。
神州尚有英雄在，
堪笑法西意气浮。
拓展延伸
课堂小结
课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。全篇课文通过对地道的构造、特点和冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作用几个方面的描写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”，从而说明了人民的智慧是无穷无尽的。这种首尾呼应的写作手法在写作文的时候也会经常用到！
1、如果请你来当小导游，你想向游客介绍冀中地道战，你会怎么介绍？
2、你还听到过哪些抗日故事，请给大家讲一讲。
作业布置
再见