统编版语文六年级上册 第一单元 习作：变形记（课件）

(共32张PPT)
习作：变形记
统编版小学语文六年级上册
孙悟空会72变，如果你也可以把自己变成另一种事物，你想变成什么呢？
如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？变形后，你生活的世界将随之发生改变。
发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。
你读懂了什么？
审题指导
变成什么
怎么变
变形后的生活
“变形记”
你可以变小
你可以变大
还可能是……
还可能是……
变成什么
地球自述
我是一条幸福的蚯蚓
夜晚，一棵大树下的故事
飘在天上的日子
读下面题目，你知道它们变成什么了吗？
你想变成什么？
多角度思考
我想变成___
……
物品类
动物类
植物类
类别
怎么变
环境渲染
变成“水”
春天
微风
鸟儿
……
变成“鸟”
情境设置
变形通行证
画像
我的新身份：_________
确定自己变形后的事物，填写新身份，画上肖像。
从现在开始，你生活的世界将随之发生改变。
你的身材和蚂蚁一样了，
你拥有了蚂蚁的能力，
你做着蚂蚁能做的事情，
你就是一只蚂蚁……
你是一只能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
变形后
你的身材和路灯一样高，
你和路灯一样不能移动，
你可以为他人照明，
你就是一盏路灯……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
你是一盏不能移动、会思考的路灯！
“变形”
带来的变化
语言
伙伴
环境
能力
……
外形
动作
视角
换位生活
“
”
变形通行证
我的新身份：_________
根据你的新身份展开想象，构思你变形后的经历。
……
我的经历：
下面是一位同学“变成”蚂蚁后的经历，你觉得这样的经历吸引你吗？
笔杆散步
书桌奔跑
发现新世界
情节平淡，不够曲折。
故事情节要一波三折。
笔杆散步
书桌奔跑
发现新世界
笔杆散步
发现新世界
想一想：怎样才能使变形后的经历更加吸引人呢？试着修改、补充情节，让这位同学“变成”蚂蚁后的经历更精彩。
笔杆散步
书桌遇险
发现新世界
进入书籍避险
遨游书海
修改后：
笔杆散步
书桌奔跑
发现新世界
比一比，你发现了什么？
笔杆散步
书桌遇险
发现新世界
进入书籍避险
遨游书海
修改后：
修改后的经历曲折，故事跌宕起伏，十分精彩。
变形通行证
我的新身份：_________
修改“我的经历”，让经历更曲折、精彩。
……
我的经历：
我来到了一棵枝叶茂密的大树上，准备织“有生以来”的第一张网。我不断织着。可是在我刚刚把网织到一半时，一阵风吹来，网被扯坏了。
我没有放弃，重新织网。这次很顺利，一张高深莫测的“八卦图”很快织好了，我哼着胜利的歌。天突然暗了下来，雷声响起，瓢泼大雨从天而降。我的网被冲得完全不见踪影。
我很伤心，但没有放弃。雨停了，我又织好了一张网。太阳照着我，好像在说：“你真执着！”
怎么写
读下面的语段，说一说你的感受。
缺少细节描写，缺少情绪变化
围绕着变形后事物的特点展开情节
如何将重点部分写详细？
多种描写方法相结合
发生了什么，感受是什么
……
第一次织网，我紧张得不知所措。我之前看到过蜘蛛织网，就学着它的样子吧。我回忆着，慢慢织完了竖线，又织出了一些横线，这些没有黏性的横线可是我后续工作的“脚手架”。“大致的轮廓就是这样了，哈哈，看来织网也没有那么难嘛。”我暗自欢喜，欣赏着自己的杰作，当一只蜘蛛还是挺有成就感的！我继续从外往里织着细密的横线，这些有黏性的线可是我捕食“猎物”的好帮手呢！
“呼——”一阵风吹过，我感觉我的网被来回拉扯着。我的心里捏着一把汗。“嘶——”网从中间扯破了，支离破碎地挂在了树上，还好我在边缘没有掉下去。
“我一定要织一张更结实的！”
我重新开始，每一丝都吐得小心翼翼，织得仔仔细细。
“快看快看，上面有一只蜘蛛在织网。你看一圈圈的丝好漂亮，织得那么均匀，简直就是自然界的艺术家啊……”我听到有人在夸奖我呢！我继续攀着我的“脚手架”，一点点吐丝，一点点移动……
修改后
抓细节，注意情绪变化，让人有身临其境之感
变形记（节选）
卡夫卡
变成甲虫了
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。
详细描述目光所及身体各部位的变化
向名家学习
“我出了什么事啦？”他想。这可不是梦。他的房间，虽是嫌小了些，的确是普普通通人住的房间，仍然安静地躺在四堵熟悉的墙壁当中。在摊放着打开的衣料样品——萨姆沙是个旅行推销员——的桌子上面，还是挂着那幅画，这是他最近从一本画报上剪下来装在漂亮的金色镜框里的。画的是一位戴皮帽子围皮围巾的贵妇人，她挺直身子坐着，把一只套没了整个前臂的厚重的皮手筒递给看画的人。
格里高尔的眼睛接着又朝窗口望去，天空很阴暗——可以听到雨点敲打在窗槛上的声音——他的心情也变得忧郁了。
心理活动，突然看到自己的变化，必定有内心的反应
完整地展现环境，可以给读者强烈的真实感
视线由室内转向室外，环境描写依然是为了增强真实感
“要是再睡一会儿，把这一切晦气事统统忘掉那该多好。”他想。但是完全办不到，平时他习惯于向右边睡，可是在目前的情况下，再也不能采取那样的姿态了。无论怎样用力向右转，他仍旧滚了回来，肚子朝天。他试了至少一百次，还闭上眼睛免得看到那些拼命挣扎的腿，到后来他的腰部感到一种从未体味过的隐痛，才不得不罢休。
心理活动，同时隐隐地透露了人物的际遇和性格
不适应成为甲虫，竭力与不听话的身体抗争。
情节与情绪交织
情节与环境相融
围绕线索，推进情节，在每个情绪节点上写好人物的心理活动，配以环境描写，更吸引读者哦！
变形记精彩的秘诀
佳作欣赏
小溪的快乐之旅
“叮咚——叮咚——”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢 哈哈!当然是我啦!我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。?我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。哦!还有海草和鹅卵石!每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜里，它们又会在我的歌声中安然入睡。它们在我的怀抱里快乐地生活着。?
我唱着欢快的歌谣，缓缓流向远方。途中，我遇到了我的小伙伴。它们问道:“嘿!你要去哪里啊 ”我回答说:“我要去小河里!”它们说:“我们也是!一起吧!”“好啊!”我们一边唱着歌，一边流向远方。?
?
我们到了小河后，继续唱着歌，流向远方。路上，我们遇到了小草。小草摇晃着身子，向我们打招呼：“小河小河!你们要到哪里去啊 ”我们齐声回答:“我们要去大江里啊!”我们向小草告别，继续流向远方。?
越来越多的小河加入，我们汇成了大江，歌谣唱得更欢快了!我们从一架横跨江面的大桥下流过，站在桥上的人们惊喜地说:“快看啊!这条大江真是气势磅礴啊!”我们微笑着喊道:“我们要去大海啦!”“哗啦——哗啦——”我们的歌谣唱得越来越欢快啦!?
我们终于来到大海啦!大海里有好多我们的同伴啊!我开心极了!我和同伴们一起举办了一场演奏会，那声音真是雄浑!你听到了吗 ?
来到了大海，我依然很喜欢唱歌呢!你听——“哗——哗——哗——”
点评：
行文流畅是本文的最大特色。小作者把自己想象成一条小溪，一天天壮大，最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了小溪一路上唱着欢快的歌谣，表现了小溪不畏困难、乐观开朗的性格特点，让读者也不禁深受鼓舞。
变成什么
不同类别、同一类别
时间维度……
怎么变
环境渲染
情境设置
“变形” 后生活
以事实为依据
重点部分
写详细
多种描写方法相结合
“换位生活”
……
改变行为的地点或目的
设置曲折情节
……
写作总结
变形记