第10课《再塑生命的人》课件（共26张ppt） 统编版语文七年级上册

(共26张PPT)
10 再塑生命的人
——海伦·凯勒
1.掌握文章重点字词。
2.理清文章思路,理解作者对老师的敬爱和感激之情。
3.品味和揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
4. 学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。
学习目标（1分钟）
作者简介（2分钟）
海伦·凯勒：
　19世纪美国盲聋作家、教育家、慈善家、社会活动家。
19个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。凭借顽强的意志，在莎莉文老师的帮助下，顺利从哈佛大学毕业。
代表作品《假如给我三天光明》被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”，另著有《我的老师》等著作。
Helen Keller
1880-1968
安妮·莎莉文
5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从柏金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦.凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。
1.根据拼音写出相应的词语。
（1） 回想此前和此后jié rán bù tóng( )的生活，我不能不gǎn kǎi( )万分。
（2） 我的手指cuō niǎn( )着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn kāi( )的花朵。
（3） 我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了zhēng zhí( )。
（4） 发这种脾气，我既不cán kuì( )，也不huǐ hèn( )，我对布娃娃并没有爱。
（5） 突然间，我huǎng rán dà wù( )，有一种神奇的感觉在我脑中jī dàng( )，我一下子理解了语言文字的ào mì( )了。
截然不同
感慨
搓捻
绽开
争执
惭愧
悔恨
恍然大悟
激荡
奥秘
预习检测（5分钟）
（6） 我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，jiǎn( )起碎片，想把它们pīn còu( )起来，但怎么也拼不好。
（7） 这些词使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù( )，měi bù shèng shōu( )。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，qǐ pàn( )着新的一天快些来到。
（8） 当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经pí juàn bù kān( )了。
（9） 你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo xīn yì yì( )地缓慢地向对岸驶去？
（10） 从此以后，以这种bù qiú shèn jiě ( )的方式。
（11） 她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者hùn wéi yī tán( )。
捡
拼凑
花团锦簇
美不胜收
企盼
疲倦不堪
小心翼翼
不求甚解
混为一谈
【不求甚解】现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
【疲倦不堪】形容非常疲乏 ,身体由于过度劳累而无法支撑。
【恍然大悟】形容一下子明白过来。
【花团锦簇】形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。
【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完。
【混为一谈】把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
2、词语积累
课堂探究一（5分钟）
默读课文，思考以下问题：
1、整体感知文章，用一句话概括故事内容。
2、文章按时间顺序，分为相识前、相识后，试划分文章的结构并且概括每个部分的内容。
提示：用“什么人做了什么事，结果怎么样”概括
同步检测一（5分钟）
默读课文，思考以下问题：
1、整体感知文章，用一句话概括故事内容。
提示：用“什么人做了什么事，结果怎么样”概括
莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我” 开启了知识的大门，让“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。
相识前：
相识后
莎莉文老师教“我”拼写词（6-7）。
井房散步，从自然中认识“水”(10-13)。
“我”与莎莉文老师第一次见面的情形（1-5）。
再塑生命的人
莎莉文老师教“我”区别具体事物（8-9）。
2、文章按时间顺序，分为两大部分，试划分文章的结构并且概括每个部分的内容。
课堂探究二（8分钟）
1、莎莉文老师到来前后，“我”发生了怎样的变化，请结合文章分析。
2、为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人” 表达了作者什么思想感情
同步检测二（8分钟）
1、莎莉文老师到来前后，“我”发生了怎样的变化，请结合文章分析。
莎莉文老师到来之前
我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生……我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
苦恼、愤怒、饱受煎熬
小心翼翼、渴望光明
段落 事件 海伦的感受
第5段
第一次亲密接触
陌生
第6、8段
给“我”布娃娃，教“我”拼写
自豪、高兴
第7段
教“我”学会简单的字
领悟
教“我”学会区分“杯”和“水”
不耐烦→恍然大悟
求知欲油然而生
第13段
教“我”比较复杂的字
喜悦、幸福
第9—12段
莎莉文老师到来之后
敏感易怒
渴望光明
感悟
喜悦幸福
在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然、理解自然。莎莉文老师还教“我”什么是“爱”。所以说,莎莉文老师是“再塑生命的人”。表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
2.为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人” 表达了作者什么思想感情
课堂探究三（10分钟）
1、莎莉文老师是怎样为海伦“重塑生命”的？表现了她怎样的特点？在文中找一找。
2、在“重塑生命”的过程中，海伦是怎样表现的？表现了她的什么特点？
我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出
双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。
莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。
莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
同步检测三（10分钟）
1、莎莉文老师是怎样为海伦“重塑生命”的？表现了她怎样的特点？在文中找一找。
温柔耐心
高超的教育艺术
亲切有爱
教导有方
循循善诱
莎莉文老师富有耐心,讲求教育方法的艺术,做到了因势利导,循循善诱,善于抓住时机,开启思维的智慧和情感,在教育学生方面有着因材施教的教育特点。
2、在“重塑生命”的过程中，海伦是怎样表现的？表现了她的什么特点？
从母亲的手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。
我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
敏感聪明
热爱生活、渴望光明
强烈的好奇心与求知欲
课堂探究与检测四（5分钟）
1、请说说你对文章标题“再塑生命的人”的理解。
表层含义：重新塑造生命、重新获得生命
深层含义： 文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐”，打开了我对知识的渴望。莎莉文老师是改变她命运的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
考点：标题的含义
答题思路：
（1）表层含义：（词语的含义，概括文章内容，点明写作对象）　　
（2）深层含义：（结合主旨，词语的引申义、比喻义、象征义、双关义等，往往是抽象的精神品质。）；
点拨
答题格式：表层含义是…… ；
深层含义是 ……
考查方式：
1、联系全文，理解文章标题的内涵。
2、标题的含义是什么？
3、怎么理解文章的标题？
再塑生命的人
莎利文 教我认识事物
爱心博大
教育有方
海伦·凯勒
热爱生活
敏而好学
坚忍不拔
主观努力
共创奇迹
课堂小结 （1分钟）
关心爱护
感激爱戴
希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。
自学掌握英语、日语、德语等，当代知名作家、翻译家。
5岁因患血管瘤导致高位截瘫……
张海迪 （1955)
励志故事
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎
下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统。
富兰克林·罗斯福
（1882-1945）
郑涛
1990年出生于云南昆明，小时候因为调皮遭电击，从此失去了双臂。
2004年，云南残联到基层选拨参加残疾人体育训练的人才，郑涛经人推荐开始接触游泳。
2020年东京残奥会男子50米自由泳S5级，郑涛30秒31获得金牌，并打破残奥会纪录。
1.文中作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？
自信检测（2分钟）
莎莉文老师用“水”打开海伦·凯勒智慧和情感的大门。“水”使海伦·凯勒产生了求知的欲望,获得了生命的意识和情感,拥有了求知的无比美妙的感受。
智力冲浪（2分钟）
一、假如你的班级将举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。
（1） 同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。
上联：一支粉笔，______袖清风，启迪______秋智慧
下联：______尺讲台，四季沐雨，传递万世文明
横批：______年树人
两
千
三
百
（2） 班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。
小明：李老师，您好！我是小明。
李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？
①小明：____________________________________________________
李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。
②小明：____________________________________________________
李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。
我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会，特别邀请您来参加。
班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您光临。