3 桂花雨 导学案（表格式）

五年级上册语文教学设计
第 一 单元
课题 3.桂花雨
学习目标 1.认识2个生字，读读记记姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里等词语。 　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象课文描述的情景。 　　 3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者欢桂花的情感，摇桂花的乐趣，留恋童年、思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 　　 4.培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。 　　　
学习重难点 1.体会作者欢桂花的情感，摇桂花的乐趣，留恋童年、思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 　　 2.培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。 　
学具准备 ppt课件
学情分析 对于家乡，学生也是有特殊的感情。家乡的一草一木，他们也都熟悉，但是对代表家乡的特色事物不是很了解。通过前面的学习，可结合实际让他们理解作者对家乡的桂花为什么怀着深深的眷恋之情，使他们体会课文深刻的主题思想，学会作者的表达方法。
第　1　课时
学习目标 1.自学课文中的新词，理解课文内容，体会作者表达情感的句子的含义。 2.想象文中描写的情景，有感情地朗读课文。
学习重难点 1.能边读边想象课文描述的情景；2.体会作者表达情感的句子的含义。
教学流程 教师行为 学生行为 个性化修改
课 前 预 习
布置预习要求 任务： 自读课文三遍，画出新词并理解。 理解课文主要内容。 桂花有何特点？为什么以“桂花雨”为题？ 收集家乡有特色的植物特点。 要求: 自主完成
新 课 导 入 老师带来了王维的一首诗：君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？里面提到了梅花，它表现的是怎样一种感情呢？ 2.小结：诗人漂泊他乡，通过心系家乡窗前的梅花，含蓄表达了自己的思乡之情。在不少文章中，通过对某样事物的描写也能传达人物的情感。 3.今天，我们就来学习一篇《桂花雨》，聪明的同学们一定猜出了课文主要写的是──桂花，那它又表达了什么感情呢？让我们一起走进课文。 1.自由表达。 2.读课题，提疑问。
预 习 检 查 1.检查生字学习情况。让学生认读词语 2.汇报收集家乡有特色的植物的特点 1.开火车读词语 2.组内读课文，交流资料。
初 读 感 知 1.学生选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读通顺
2.读书交流。 导学提示（一）: 任务：1.自由朗读课文，思考本文主要写了一件什么事？ 2.提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。
要求：自由朗读——组内交流 评价：概括准确，表达清楚
品 读 感 悟 前面大家学习了爱家乡的课文，也知道了一些表达方法，那么今天我把时间交给你们，相信你们一定能读懂课文的。 导学提示（二）: 任务：熟读课文，思考作者从哪几个方面描写了桂花？画出关键句子。 要求：自读勾画——组内交流 评价：声音洪亮，表达清楚
课 堂 训 练 童年是美好的,那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。 读自己喜欢的段落，讲一讲自己的趣事。
回 顾 小 结 这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,文章语言清新,情感丰富而真挚。这节课你有何收获？ 学生畅谈收获。
板 书 设 计 3.桂花雨 爱桂花 摇桂花 思桂花
第　2　课时
学习目标 1.通过自读自悟和与同学交流，体会作者欢桂花的情感，摇桂花的乐趣，留恋童年、思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 　　 2.培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。
学习重难点 1.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。 　　 2.体会母亲说的这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花所表达的感情。 　　
教学流程 教师行为 学生行为 个性化修改
复 习 导 入 找生读生字词。 回忆文章讲了件什么事？ 大声读词语。 自由表达。
品 读 感 悟 作者对桂花是一种什么情感？ （喜欢） 导学提示（一）： 任务：1.从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花？
2.有感情地朗读这些句子,在读中理解，读中感悟。 要求：自读自悟——组内讨论——班级交流 评价：感情丰富，表达准确。
品 读 感 悟 1.点拨:一个“浸”字形象地写出了桂花的香气。它的香已不受季节束缚，香甜了人们的生活。母亲之所以这样说，是因为家乡的桂花是她生活的一部分，表达了她对故乡的思恋，这是在用情感体味。 2.理解“于是,我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情？ 导学提示（二）： 任务：1.找出描写桂花香和甜的句子，思考桂花给作者带来了什么乐趣？ 2.想象当时的情景，理解桂花雨指什么？ 母亲又为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？ 要求：自读自悟——组内讨论——班级交流 评价：表达清楚，体会深刻。
课 堂 训 练 回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事 如果有,说给大家听听。
回 顾 小 结 课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。 2.指名有感情地朗读全文。 谈收获 有感情朗读课文
板 书 设 计 3.桂花雨 爱桂花--------香飘十里 摇桂花--------充满欢乐 思桂花--------深埋心中 点点桂花雨 片片思乡情
教 学 反 思