七年级上册语文第四单元作业4综合实践（含解析）

七年级上册第四单元·作业4·综合实践
一、
1．完成思维导图
二、
亲爱的同学，你好！请根据自己的真实情况完成本次问卷调查，在回答问卷中如遇到问题，可以向老师求助。
1.你经常阅读的课外书类型是
文学名著 教辅资料 青春文学 网络小说 武侠小说 其它_____
2.你根据什么来选择书籍
看书籍简介 同学介绍 书店工作人员介绍 老师推荐 其它_____
3.你阅读的目的是什么？ （多选）
我看书是为了兴趣为 了提高自己的语文水平
从书中我能得到为人处世的道理 我看书是为了激励自己
我看书是为了获得有用的知识 我看书是为了消遣 我看书没有目的
我看书是出于被逼无奈 其他_____
4.一本书，你一般阅读几遍
都看两遍以上 喜欢的多看几遍，不喜欢的不看或粗略地看
基本只看一遍
5.看书有困难时，你以何种方式解决？
查资料 请教 跳过 不看了 其他_____
6.看书时，你进行其他活动吗？
吃东西 听音乐（广播） 看电视 不进行
7.阅读了一本好书后，你会干什么？
说给别人听 做读书笔记 运用于习作中 看过就算了
8.对于读书笔记你是如何编排使用的？（多选）
工整书写，设计美观，时常和同学交流 认真写自己喜欢的内容，并经常翻阅
爱阅读别人的并摘录精华为自已所用 非常期待老师推荐的美文，并认真写作读后感，愉悦写作 其他_____
9.你课外阅读哪一类书籍？ （ 可多选）
文学 历史 哲学 科普 武侠 名人传记 童话 动漫
计算机 文献资料 其他_____
10.对课外阅读书目的选择，给你影响最大的人是谁？
同学 老师 新闻宣传者 家长 其他_____
11.读书时你喜欢：
只浏览故事情节 摘抄好词好句 在文中圈点批画 其他_____
12.你的课外阅读跟你喜欢的老师有影响吗？
影响大 一般 没有
13.您用在阅读上的时间一周中有： [单选题]
1小时以下 1-3小时 3-5小时 5小时以上
14.属于你个人的课外书有多少？
没有 1-20本（包括20本） 20-40本（包括40本） 40本以上
15.您在学习中遇到疑难问题时一般采取什么办法解决？ （可多选）
阅读相关教学辅导书籍 查阅相关网络资料 请教老师或家长
同学或朋友间讨论解决办法 其他_____
16.你的课外书来源
到书店购买 向同学借阅 到图书馆借阅 其它_____
17.写出你最喜欢看的五本书（按喜欢程度排列），以及喜欢的原因。_____
三、
2．阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动，请你参加。
(1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。
中学生阅读兴趣统计表
文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画
很喜欢 13% 22% 26% 63%
随便看看 44% 56% 61% 33%
不喜欢 43% 22% 13% 4%
(2)小明同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。
【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
评价量表
设计意图 评价指标水平 优秀 良好 合格
学会填写问卷，提高发现问题、分析、解决问题的能力。 项目内容填写完整、清晰
认真填写问卷并简要分析
结论表述简洁，条理清晰
总体评价结果
写作训练
一、
3．完成思维导图
二、
4．如果以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文，你会怎么写？请列出文章所写事件的顺序，形式不限。
提示：
①文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？
②记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
③立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。
5．根据自己写的提纲，以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文，不少于500字。根据评价表，完成自评和小组内互审。
评价量表
写作目标 自我评价 小组评价 修改建议
有明确的中心 是否抓住题目关键信息，符合题意 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
选材围绕中心 选材数量是否合适，内容是否紧扣主题 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
详略安排得当 是否有详有略 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
写作顺序明晰 能否找到行文线索 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
试卷第4页，共4页
试卷第1页，共4页
参考答案：
1．
【详解】本题考查图表。
阅读图表的步骤有：（1）明确这个图表所反映的是哪些方面的内容，即主要说的是什么问题。这就要求我们关注表头，确定主题。（2）要认真阅读图表中的上侧和左侧的项目栏明确表格中横向和纵向都在说明什么内容，这要求我们明确横纵坐标代表的内容。（3）认真阅读图例，根据图例中的说明阅读图表中的数字，包括横向和纵向的内容，这要求我们关注图例。（4）认真分析横向和纵向的数字变化，通过对数字的变化的分析，看出图表要说明的问题，这要求我们关注数据变化趋势。
2．(1)中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。
(2)小明，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的文化修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？（意思对即可）
【详解】（1）本题考查图表的理解与信息概括能力。解答此题，注意抓住表格的名称去分析表格中的数据。
题干给出的是中学生阅读兴趣统计表。根据提供的具体数据进行分析，表格中体现了中学生在不同文学类型方面的阅读兴趣，可以看出兴趣最高的在于搞笑漫画一类的，文学名著的阅读总人数最低，同时言情小说和恐怖故事的阅读总人数也较多，这是中学生在课外阅读上普遍存在的问题。在此基础上用简洁的表述出来即可。
（2）本题考查语言表达。劝说性语言，首先有称呼，有观点，有理由，提出合理性建议，解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当，表达得体即可。
由题干可知，小宁认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。示例：小明，阅读名著不仅能同样享受故事情节带来的轻松愉快，还能在书中体验不同的人生，更能提高修养和丰富情感。关键是要读进去，你不妨坚持读一部试试看，我相信你一定会尝到甜头的。
3．
【详解】本题考查写作思路。
“思路”，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”（叶圣陶）“思路的开展”，具体要求就是条理清楚，层次分明。可以从以下三个方面使作文思路变得清晰：
第一，整体构思。看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构，选取的材料要做到详略得当。
第二，确定写作顺序。常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序，和事理的逻辑顺序。要根据不同的文体特点和题材需要来确定。如《植树的牧羊人》，写牧羊人以己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。
第三，列出写作提纲。在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它星现出来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
4．如果以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文，我会这样写：
一、开头：以“这天，我回家晚了”一句话开头。倒叙开头，吸引读者阅读兴趣。
二、过程陈述：
①往常是怎样的情况——我平时总是放学后就回家，那天去回家晚了，还浑身湿漉漉。（略写）
②这天回家前遇到了什么事——雨中撞到了一个盲人阿姨。（略写）
③送盲人阿姨回家，路上碰到一块大石头，我绕过去继续往前走，盲人阿姨返回去，摸索着想把石头搬到路边。我深受触动，帮忙一起搬石头。（详写）
④回家的路上，我感触极深，在通往回家的路上，我给她带了路；而在人生的道路上，盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人生的路！（详写，升华主题）
三、结尾：这一天，我虽然回家很晚，却收获了很多，很多。
【详解】本题考查作文的构思和行文思路。
1.审题立意。审题可知，要求以《这天，我回家晚了》为题写一篇记叙文，梳理写作思路，列出文章所写事件的顺序，形式不限。题目“这天，我回家晚了”让人充满好奇，为什么会晚了，可以用倒叙的写作顺序写作，吸引读者的阅读兴趣。立意上，既可强调导致“回家晚了”的原因，写出回家之前发生的事情及这件事带给我的感悟和收获；也可强调“回家晚了”的后果，引出父母与你之间关于“晚归”的观念矛盾，继而表达出你的观点看法；或者回家晚了，却无意中强烈感受到父母对你深深的关心，引出赞美“父母之爱”的主题。
2．构思选材。“这天，我回家晚了”可以引发很多故事，可以写回家路上所见所闻或亲身经历：没有零钱，不敢开口求救，遇上了好心人解困；暴风雨天见到环卫工人冒雨疏通下水道；放学后帮同学补习功课；下课后去做义工……也可写回家晚了之后发生的故事：父母一直担心我，打了很多电话给我，还在回家的路上找我，担心我；引发我与父母之间关于放学后是否应该马上回家的争论，写出我的观点看法……无论选取哪一个事例，都要先梳理清楚事情的起因、经过、结果，做到详略得当、中心突出。
5．范文：
这天，我回家晚了
晚上，乌云密布，春雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上、屋上，溅起了朵朵雨花。我不禁加快脚步向前走去。在密密的雨帘中，街上的人很少。
我低头快步走着，突然把一个人撞了一下，我忙抬起头，只见她踉跄了一下，扶住了墙。“对不起，对不起！”我忙道歉。“噢，不要紧的。”
在朦胧的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方，她是个盲人！我心里很难受：“阿姨，我扶你吧！”“谢谢你，小姑娘。”
我搀扶着她向前慢慢地走着。心想：“老师说过，我们要多做好事，我扶盲人过马路，这就是一件好事啊！”我感到无比骄傲。
突然，我被路中央的一块大石头绊了一下，差点儿摔倒了。我便嚷了起来：“谁把这么块大石头放在路中央了，阿姨，您走这边，小心绊倒。”她迈了一步，又回头用拐杖敲了敲，又用脚试探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去边摸索边说：“说不定还会有人经过这儿，会绊倒的。”她弯着身子，吃力地捧着石头，用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。我心中真是百感交集：我做了什么好事？只是扶一位盲人过马路，举手之劳也值得沾沾自喜吗？看看人家盲人阿姨。
我的眼眶湿润了，赶紧跑过去帮阿姨搬石头，我说：“阿姨，我来吧。”“又是你啊，真是好样的！”阿姨的声音显得有些兴奋。这时，我的心潮更加澎湃起伏了。我从她心灵的窗口看见了她那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。
我感到浑身的血都在沸腾，雨仍然淅淅沥沥地下着，我搀扶着她继续向前走着，走着。回到家里，已经十点多了。妈妈坐在客厅的沙发上等我，看见我回来了，眼睛瞪大了起来，我感到不妙，预想到妈妈快要大发雷霆了。我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲，还说：“我感触极深，在通往回家的路上，我给她带了路；而在人生的道路上，盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人生的路！”谁知妈妈听了我的话，非但没有生气，还夸我长大了，能从一些小事中悟出一些人生哲理。
这天，我回家晚了，却收获了很多，很多。
提纲：
一、下雨的晚上，我急急忙忙往家走。
二、撞到盲人阿姨，我扶她过马路。
三、路上有一块大石头，我心生埋怨，盲人阿姨却为他人着想，搬走石头，我被她感动了。
四、回家晚了，妈妈想要责备我，我把路上的经历和自己的感受告诉她，她夸我长大了。
五、扣题，总结，我虽然回家晚了，但是收获了很多。
【详解】这是一道命题作文试题。
第一，审题。这篇作文的题眼是“晚了”，作为学生，大家一般都会每天按时回家。但有时候，你也许会回家晚了。那么，是什么原因让你这一天没有按时回家？因为天晚，路上又会有怎样的故事发生呢？回家晚了，又会发生什么意外情况呢？回家后发生了什么？你的心里又有怎样的感受？因此，可以着眼于回家晚的原因，回家路上的经历和回家晚的结果来叙写故事，表达情感。
第二，立意。写作时需要把回家晚的前因后果写清楚，最后造成了什么样的结果，并且通过这件事我认识到了什么，并且注意题目要求的是“这天”，也就是平时我一般不会晚回家，这一次晚回家一定有特殊的经历，而且对于作者而言具有一定的成长意义。可以写回家晚是因为去帮助同学补课，也可以写回家路上的恐惧，陌生人给予自己温暖，还可以写回家晚之后家人的等候，父母的牵挂、宽容等。
第三，选材。我们可以写回家晚了，父母依旧等待自己吃饭，作者感受到了父母的温情；回家太晚引起了父母的担忧，父母冒雨去寻找自己，自己得知后感到愧疚不安；还可以写因为自己贪玩忘了时间，回家很晚，到家后才想起今天是母亲的生日，意识到了自己平日里疏于对母亲的关心与照顾。
答案第4页，共5页
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