七年级上册语文第四单元单元分析（含解析）

七年级上册第四单元·单元分析
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
语文 七年级 第一学期 部编版 人生之舟
单元组织方式 自然单元
课时信息 序号 课时名称
1 纪念白求恩
2 植树的牧羊人
3 走一步，再走一步
4 诫子书
5 少年正是读书时
6 写作：思路要清晰
7 单元检测
二、单元分析
本单元包括四篇经典散文。《纪念白求恩》以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰 ，逻辑谨严。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神和值得当代人学习的优秀品质。《植树的牧羊人》讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻种树、以只手之力创造了一片森林的故事，这位牧羊人让人相信，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造 。《走一步，再走一步》按照时间顺序，叙述了自己童年的一段经历：“我”跟五个小孩子一起爬悬崖 ，陷入险境，并最终在爸爸只关注眼前的一小步的策略引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对此类困境的人生经验。《诫子书 》是一篇家书，是诸葛亮临终前写给8岁儿子的信，因其文短意长，言辞恳切， 成为后世学子修身立志的名篇。文中名句大家耳熟能详，加之文章句式整齐，读来朗朗上口，读背之中就能体味人生经验。
三、作业目标
1.巩固本单元重点字、词与课文相关的文学常识的积累。
2.学会在默读中厘清作者的思路。
3.理解作者对生活的思考，体味不同的人生，学会思考人生，珍视生命。
4.反复诵读文言文，初步形成对古代散文言的赏析能力。
5.初步学会问卷填写及分析阅读图表。
6.学会写作时谋篇布局，追求行文条理清楚。
四、单元预习
一、综合性学习
1．每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们认识到。现在，七年级（2）班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。
(1)【拟写标语】为了宣传这次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。
(2)【设计活动】如果你来负责本次活动，你准备采取哪些活动形式？
①进行读书问卷调查
②
③
(3)【总结方法】在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。你有哪些好的读书方法和同学们交流？
二、语言表达
2．七年级（4）班开展“少年正是读书时”主题活动，同学们正在讨论阅读名著的意义。小越在朋友圈发表了自己的观点，针对朋友圈中的内容，你有什么看法？请结合自己的名著阅读体验，谈一谈你的看法，不少于100字。
试卷第2页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．(1)【示例一】读书破万卷，下笔如有神。
【示例二】读万卷书，行万里路。
【示例三】鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
(2) 【示例】②举办读书交流会 ③举行“名人读书故事大家讲”活动
(3)【示例】一要多读书，读各类书；二要努力读懂书，发挥联想与想象，再现书中情境，理解书中内容；三要在读书过程中圈点勾画，反复思考，做读书笔记；四是读完后，和同学、老师或家长交流分享，加深认识。
【详解】（1）考查拟写宣传语。开放类试题，围绕着“少年正是读书时”的主题，语言简洁即可。如：阅读，拥抱美好生活。
（2）考查设计活动。开放类试题，围绕着“少年正是读书时”的主题，适合学生开展即可。如：举行“我的阅读故事”征文比赛；开展“阅读之我见”演讲比赛等。
（3）考查读书方法，开放类试题，言之成理即可。如：对于书中的精彩段落反复诵读，充分体会领悟；做好读书笔记与摘抄，加深自己对于书中意旨的体会，提高自己的写作能力等。
2．【示例】我认为有些名著篇幅确实较长，对于中学生而言理解起来有一定的困难，但是我们可以从感兴趣的名著入手。经典名著是前人智慧之精华，读名著可以使我们在书里体验不同的人生，陶冶情操，培养审美能力，还可以学习作者的写作手法，提高我们的写作水平！看名著翻拍的电视剧虽轻松有趣、节省时间，但过于依赖视频会导致阅读能力下降，且无法体会书本文字的魅力，不符合我们长期学习发展的需要。
【详解】考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。分析小越的言论和朋友圈的评论可知，小越认为名著篇幅过长，读起来费劲又枯燥。小文和小语同意他的观点，前者认为不如看电视剧，后者认为没有时间看书，看视频可以倍速播放，节省时间。针对他们的观点从正面表达自己的看法即可。如：大部分名著都篇幅较长，这样才能容纳更多的人物与情节，反映一个庞大的主题。我们在阅读时，应从自己感兴趣的名著入手，充分培养自己的兴趣，克服畏难心理，进而从名著中获得学识的增长和心灵的升华。看电视剧和视频虽然可以节省时间，轻松有趣。但电视剧和视频会对名著进行一些改编，不利于吸引名著中的精华为我所用。而且过于依赖视频会导致阅读能力的下降，也不利于我们写作水平的提高。
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