七年级上册语文第五单元作业3理解鉴赏（含解析）

七年级上册第五单元·作业3·理解鉴赏
【作业3】课外拓展延伸
（一）
阅读下面的文章，完成以下活动。
流浪的路啊，不好走！
①冬日的阳光很暖和，我特地征求老板意见，把桌子搭在院坝享受美餐晒太阳。菜来了，还没开吃，一只毛色橘黄、脏兮兮的狗狗闯入我的视野。我把狗盯着，狗把我盯着——我正夹着一条长长的肉丝要往嘴里送。
②“呜呜”，它舔了舔舌头，动作似乎并不灵敏。原来它是一只母狗狗，看样子已身怀六甲，脏兮兮的毛蓬松起来、毫无光泽。它或许没有更多的精力来打扮自己——梳理毛发，舔舔爪子什么的。我明白，它现在需要的是食物，为了它肚子里的孩子。它分明身体瘦弱，走路乏力，看样子已经流浪很久了。
③连续几日的晴天，或许是上天对一只流浪狗最仁慈的安排。
④记得那时我还上初中，家里也养狗的。那是一只普通但灵巧的狗，奶奶把它抱回来的时候，才出生两天。据说它妈妈生了一窝小狗，主人家实在养不起，就把狗宝宝到处送人。
⑤这个小家伙初来乍到，倒是一点儿也不认生。虽然走路颤颤巍巍，但看你拿着吃的，就不停地朝你狂吠，好像在说：“我饿啦，给我吃的！”我就走上前去，拍拍它的头，给它分享食物。小狗狗没有名字，因为特别小，就干脆叫它“小狗”了。
⑥它长得也真快啊！到我初二的时候，它俨然是一条大狗了，一改之前的可爱呆萌，发怒的时候露出凶狠的獠牙。于是调皮的它经常把我的袜子藏起来，把我的鞋咬烂，把我的作业本掰到地上。生气的时候，我把它关在小黑屋或者拴起来，任凭它“叫喊”；开心的时候，我带它去小河边玩耍，甚至把它扔到河里，让它“洗澡”。
⑦然而这一次回家，我却看到奶奶拿着棍子在屋里追赶它，因为它咬了邻居家的小孩。小孩打了针，疼得哇哇大哭。它似乎知道自己错了，赶忙躲起来，奶奶到处寻它然后追上就是一顿毒打。我再找到它时，它的爪子还在流血。它蜷缩在柴草堆下，“呜呜”地叫着。天气寒冷，奶奶不给它吃的，它也不敢出来。我于是只有做一回“好人”，花了一个多小时给它讲了“狗不能咬人”这样深刻的道理。
⑧于是每次放学回家，被关在后边的它听见我的脚步就跳得老高，即使铁链子很重，它也全然不在乎。我透过窗户，远远看到“挂”在窗户上一上一下的“狗头”。我知道，它在欢迎我的归来。
⑨它是喜欢我的，因为我会牵着它出去“放风”。对于它来说，自由的滋味实在太难得了，所以每次要回家，都是我“拖着”它，它直僵着脑袋，倔强地让脚趾在水泥地上摩擦着“滑行”。我于是想了办法，一手拖着铁链，一手拿着食物引诱。然而这方法没管用几次，就失灵了。
⑩这次我放学回家，再也没有听到铁链打在地上的声音，没看到“挂在窗户上忽上忽下的狗头”了。奶奶说它挣脱了铁链，自己逃走了。
“逃”这个字，在我脑袋里回旋——感觉它是“畏罪受刑然后潜逃”了。可是世界虽大，哪儿不是人山人海？它能逃到哪儿去呢？去另一户人家被拴起来，还是去玉林当一回正正经经的“热狗”？是去街上流浪摇尾求食，还是到马路中间不注意变成车下亡魂？世界之大，总会有一只狗的容身之处吧？可我竟想不出那是一个怎样的地方……
再后来，听奶奶说“小狗”跑到另外一个小镇去流浪，死在一堆“打狗棒”下。据说他们看到这狗肥，顿时垂涎三尺，围起来套起来捆起来，一下一下重重地打死了。我仿佛又听到它“呜呜”的哀嚎，看到它被拖着倔强不肯认命的“狗头”。我那时是第一觉得自己“毫无用处”，因为我没有办法让一只“有罪”的狗过好它的后半生，我保护不了它！
回过神来，饭菜都凉了。我打算走了。后视镜里，它远远地对我摇着尾巴，似乎对我表示感谢。我突然觉得自己还是有点用处的，虽然自己的力量微薄。
刚过场镇，我不由得减速——马路中间分明躺着一只黑色的狗，还有周围的一滩鲜血。不敢看它，却感觉好像自己能体会它被撞上的那种撕心裂肺的痛楚。或许它在闭眼的一瞬间，看到阳光还是如此美好。
我停下车来，后视镜里的黑点已经很远。我想倒回去，却始终鼓不起勇气。对于生命，我向来是敬畏的。
我忽而又想起今天遇到的那只怀孕的狗了，我想告诉它，城市发展越来越快，道路宽阔了，却也有危险，流浪的路啊，不好走！是啊，人也好，狗也罢，都有流浪的路啊！
1．默读文章，根据文章内容，完成以下思维导图。
2．在文章找出一个句子，对其进行批注。（批注的角度有：句子的表现手法、作用、含义等）
句子：
批注：
3．你是否有养宠物的经历或者是听说过身边人养宠物的经历？请谈一谈你的感受和体会。
（二）
4．阅读下面七（1）班的《保护野生动物倡议书》，完成下面任务。
亲爱的同学们：
野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。但近年来，a由于生态环境、野生动物栖息地的人为破坏，b致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝状态。
为了 ，使野生动物和我们共享一片蓝天，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，c伸出我们的双手，我们的爱心，d以实际行动珍爱野生动物，保护我们的绿色家园。
一、从我做起，保护野生动物从餐桌做起，不滥食野生动物，树立饮食文明新风尚；
二、不滥捕、不乱猎野生动物，做文明、守法、有爱心的好公民；
三、关爱动物，保护森林资源，让森林成为野生动物的栖息庇护场所；
四、各驯养繁殖、运输和餐馆酒店不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物及其制品，做绿色、环保、守法的经营者；
五、人人行动起来，积极劝说阻止、举报各类破坏湿地候鸟、伤害野生动物的行为，做保护生态环境的模范。
我们的命运与野生动物息息相关，为了人类的生存环境更和谐，为了鹰潭的生态环境更美好，让我们共同努力，保护野生动物，共同遵守《中华人民共和国野生动物保护法》，为野生动物们营造一个安全的家园。
七（1）班班委会
二0二二年八月二十日
(1)结合语境，在横线处补上一句话，注意上下文语义衔接恰当。
(2)此倡议书中abcd四处有两处有语病，请给出修改意见。
__处：_________________________________________
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(3)小明准备周末参加保护野生动物宣传活动，妈妈认为活动耽误学习，且保护野生动物宣传是学校和大人的事。如果你是他，你准备怎样和妈妈说？
【评价量表】
设计目的 评价指标 水平
快速和准确处理材料信息，把握材料主要内容，提升语言表达能力，培养珍爱和保护野生动物的意识。 优秀 良好 合格
快速处理材料信息内容。
学会至上两种以上处理文字材料信息的方法，例如思维导图、批注等。
会结合具体生活情境，讲述相关主题故事。
恰当得体与人交流。
具有保护野生动物的意识，乐与参与保护野生动物相关活动。
试卷第4页，共6页
试卷第1页，共5页
参考答案：
1．【参考答案】
2．示例：
句子：我仿佛又听到它“呜呜”的哀嚎，看到它被拖着倔强不肯认命的“狗头”。
批注：这句话运用了联想的修辞手法，我通过奶奶的讲述联想到了小狗的死前的哀嚎而倔强的样子，表示出它死前的绝望与痛苦，我因为无法拯救和帮助它而自责与愧疚。 3．示例：
我有养宠物的经历，小学时，妈妈给我买过蚕宝宝。一开始，它们都是像芝麻那么点大，我把它们放在干净的垫着桑叶的纸壳里，过了几天它们开始蠕动了，它们像缩小版的蚯蚓，黑黑的，跟白白胖胖完全没有任何关系。慢慢的，它们长大了，变成了白色。也越来越能吃，一大片桑叶一会就被它们吃完了，体型也从细长型变成了肥胖型，我每天都按时给它们换干净的桑叶，期待着它们结茧。可是有一天它们中的一只开始吐绿色的水，我以为只是个别现象，就把这只蚕宝宝单独放在一个纸壳子里，希望它恢复健康。但是没过两天这只就死了。其它的蚕宝宝也陆陆续续出现了同样的症状，陆陆续续都死了。我很伤心，后来听妈妈说可能是小区的桑树前几天被打了农药，而我们不知道，就给它们吃了有毒的桑叶。我真的很伤心，因为我们的不小心造成了这样的悲剧。我也知道了养育生命的过程是多么不容易啊！
【解析】1．本题考查对文章内容的梳理和概括。
表格中已经根据课文主要内容进行了分类和分层，可以根据同一级别的示例进行总结概括，言之成理即可。
第一只：结合第①段“一只毛色橘黄、脏兮兮的狗狗闯入我的视野”和第②段“原来它是一只母狗，看样子已身怀六甲，脏兮兮的毛蓬松起来、毫无光泽。它或许没有更多的精力来打扮自己——梳理毛发，舔舔爪子什么的。我明白，它现在需要的是食物，为了它肚子里的孩子。它分明身体瘦弱，走路乏力，看样子已经流浪很久了”，可知其外貌是：橘黄色，脏兮兮的毛蓬松起来、毫无光泽，怀有身孕。据第③段“连续几日的晴天，或许是上天对一只流浪狗最仁慈的安排”的暗示，可知其命运是：继续流浪，生死未卜；
第二只：据第④段“那是一只普通但灵巧的狗”、第⑤段“这个小家伙初来乍到，倒是一点儿也不认生。虽然走路颤颤巍巍，但看你拿着吃的，就不停地朝你狂吠”和第⑥段“它俨然是一条大狗了，一改之前的可爱呆萌，发怒的时候露出凶狠的獠牙。于是调皮的它经常把我的袜子藏起来，把我的鞋咬烂，把我的作业本掰到地上”可知，它的性情是：普通但灵巧、可爱呆萌、调皮。结合第 段“听奶奶说‘小狗’跑到另外一个小镇去流浪，死在一堆‘打狗棒’下”可知第二只小狗的结局是：在流浪的路上被人打死；
第三只：结合第 段“刚过场镇，我不由得减速——马路中间分明躺着一只黑色的狗，还有周围的一滩鲜血。不敢看它，却感觉好像自己能体会它被撞上的那种撕心裂肺的痛楚”可知第三只狗的结局是：被汽车撞死；
据第 段“城市发展越来越快，道路宽阔了，却也有危险，流浪的路啊，不好走！是啊，人也好，狗也罢，都有流浪的路啊”的感叹，可知作者同情怜悯这些流浪狗，呼吁大家关爱动物，让它们在流浪的路上能得到关心和爱护！
2．本题考查对句子的赏析和理解。
题干要求从句子的表现手法、作用、含义等角度进行句子批注。表现手法可以从修辞手法、表达手法的角度出发，任意选择一个角度进行批注。答案不唯一，有理有据，言之成理即可。
示例：
句子：于是每次放学回家，被关在后边的它听见我的脚步就跳得老高，即使铁链子很重，它也全然不在乎。我透过窗户，远远看到“挂”在窗户上一上一下的“狗头”。我知道，它在欢迎我的归来。
批注：这一句运用了动作描写，“跳得老高”写出它见到“我”回来的高兴、兴奋，对“我”回家表示热烈的欢迎；“挂”字形象生动地写出小狗对自由的渴望，对即将能与“我”出去放风的迫不及待。
3．本题考查结合生活实际进行语言表达的能力。
在讲述的过程中，要注意讲述清楚养宠物的经过，包括宠物的生长过程变化、外形特点、性情等，还要恰当插入自己的感受和体验。最后总结性的话尽量做到升华和拔高，将养宠物的最终感受拔高到对生命的感悟和理解。
示例：本文写三只狗的悲惨命运，表达了对小动物的怜悯。让我不由想起自己曾经养过的小狗，每次放学一到家，它总是围着我摇头晃脑打圈，高兴得不得了。可惜后来读中学住宿，没办法照顾它，只好送人了。后来听收养它的人说，它变得郁郁寡欢，后来有一次偷偷离家，就再也没回来了。可能它是想回来找我吧，人有情感，动物也有情感，也有七情六欲，也渴望自由。城市发展给小动物生存带来的危机，希望下次大家见到流浪的小动物，都能伸出援手，让它们能找到回家的路，大家都关爱小动物，这个世界也必然会变得更美好。
4．(1)保护和拯救野生动物
(2)a处“生态环境”后加上“的恶化”；c处“我们的爱心”前加上“献出”。
(3)妈妈，参加保护野生动宣传活动，既奉献了爱心，又能在活动中锻炼自己的能力；大家的保护野生动意识都提高了，也有利于互相提醒。我们是周末活动，况且我会在活动前完成学习任务的。
【详解】（1）本题考查补写。
根据倡议书的内容说先阐明目的和意义，结合“为了 ”的语境，此处应阐明保护野生动物目的。围绕保护和拯救野生动物以及珍爱生命来补写即可。
示例：更好地保护和拯救野生动物或野生动物更加安全的生存等。
（2）本题考查语病辨识与修改。
a处“由于生态环境、野生动物栖息地的人为破坏”语病是中心语残缺，在“生态环境”后加“的恶化”；
c处“伸出我们的双手，我们的爱心”都是谓语残缺，在“我们的爱心”前加上“献出”。
（3）本题考查语言表达（劝说）。作答时，既要告诉妈妈参加宣传活动的重要意义，比如可以奉献爱心，可以锻炼自己的能力，可以了解社会，拓展视野等。同时又要告诉妈妈，怎样保证不耽误学习，比如可以利用晚上或者上学时间提前完成学习任务。口语交际题，注意对妈妈要有称呼和用语得体。
示例：妈妈，保护野生动物人人有责，不只是学校和大人的事。再说参加保护野生动宣传活动，不仅能够奉献自己的爱心，还能锻炼自己口头表达以及适应社会的能力，这是课堂上得不到的。您担心我耽误学习，我会利用晚上或者上学时间提前完成学习任务，不会影响的。您就让我参加吧！
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