七年级上册语文第一单元作业3理解鉴赏（含解析）

七年级上册第一单元·作业3·理解鉴赏
【作业3】课外拓展延伸
1．小雷同学课外阅读了朱自清散文《荷塘月色》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据上下文语境把它补充完整。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这篇散文是朱自清任教于( )时所作，写景对象是“荷塘月色”。我摘抄的这一段是对( )的细致描写。这一段中“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”一句运用了( )的修辞手法，将( )比作( )，生动形象写出了荷叶( )的姿态。“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”一句运用了( )、( )和( )的修辞手法，生动写出荷花( )和( )。
2．意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，把握住诗歌中的意象对理解诗歌具有很重要的帮助。以下是小华结合本单元学习的诗歌中的意象，查阅课外资料，整理的一份有关诗歌意象的学习表格，请你补充完整。
意象 诗句 情感基调
风 小桥流水人家，①( )。（《天净沙 秋思》马致远） 孤独落寞
②( )，洪波涌起。（《观沧海》曹操） 甲
③( )，渚清沙白鸟飞回。（《登高》杜甫） 乙
花 杨花落尽子规啼，④( )。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 飘零之悲
接天莲叶无穷碧，⑤( )。（《晓出净慈寺送林子方》杨万里） 娇艳明亮
雪 孤舟蓑笠翁，⑥( )。（《江雪》柳宗元） 丙
月 ⑦( )，⑧( )。 思乡念友
夕阳 ⑨( )，断肠人在天涯。（《天净沙 秋思》马致远） 丁
写景片段练习，请你从以下题目中选择一个来完成。
3．作文小练笔
请你就与“雨”有关的景物写一段话，200字左右。
要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真情实感。
4．《沁园春·雪》中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，作者笔下的雪景气势磅礴，形象地勾画出一幅北国严冬雪景图。请发挥你的想象，模仿《沁园春·雪》，运用联想和想象的手法，写一段描绘雪景的文字。不少于100字。
【评价量表】
设计目的 评价指标 水平
联系课内外所学，整理、积累、理解古诗中的常见意象；通过课外阅读，加深对写景抒情散文的认识，提高修辞手法鉴赏能力；学习写景方法，尝试写景片段练习。 优秀 良好 合格
能够将课内外古诗中的常见意象按照一定类别进行整理和归纳，初步理解常见意象的含义。
课外阅读散文名篇，能够抓住重点语句进行修辞赏析，准确把握写景对象的特征。
写会按照一定的写景顺序进行写作。
写作写景抒情类散文片段时，会运用不同的修辞手法。
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参考答案：
1． 清华大学 荷塘 比喻 荷叶 舞女的裙 临风摇曳 拟人 比喻 排比 玲珑剔透 美丽多姿
【详解】本题考查对课外写景散文名篇的赏析，涉及到散文名家的创作背景，重点赏析了比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。赏析时，着重在抓住写景对象的特点，需要结合句中重点字词进行体会和品析。
《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代抒情散文的名篇。文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂思想感情。
根据“曲曲折折的荷塘上面”可知，所选片段是荷塘；
“像亭亭的舞女的裙”运用了比喻，将荷叶比作舞女的群，一方面写出了荷叶的飘逸、宽大，另一方面也写出了荷叶随风摇曳的动态没干；
“羞涩的打着朵儿”中“羞涩”一词运用拟人，将花朵的情状拟人化；
“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”有三个喻体，运用比喻，形成一组排比，写出荷花的情态多姿；
“明珠”和“星星”的共同点是明亮，共同体现出荷花的晶莹剔透。
2． 古道西风瘦马 秋风萧瑟 甲：壮阔雄浑 风急天高猿啸哀 乙：萧瑟荒凉 闻道龙标过五溪 映日荷花别样红 独钓寒江雪 丙：清高孤傲 举杯邀明月 对影成三人（只要与“月”相关，体现思乡之情都可以） 夕阳西下 丁：羁旅之苦（其他答案，言之成理均可）
【详解】本题考查对古诗的识记和情感的赏析。
作答本题时应注意易错字“瘦、萧瑟、啸哀、闻、道、溪、钓”等字的正确书写。作答第⑦⑧空时，注意所选诗句表达的情感应是思乡念友的句子都可以，考查了课内外古诗文的积累情况；
“小桥流水人家，古道西风瘦马”写出了游子在外的孤独落寞；
“秋风萧瑟，洪波涌起”就写出了景物的壮阔雄浑和气势非凡。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”写出了萧瑟荒凉之感。
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思“在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪”可知，写景时诗人独取漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，这里便含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时朋友的处境，也就融情入景。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”写出了西湖美景的娇艳明亮。
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”写出了天地渺远阔大，体现出诗人的清高孤傲。
“夕阳西下，断肠人在天涯”写出游子的羁旅之苦。
3．示例：夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦如痴，如醉。千万条银丝荡漾在半空中，黑油油的田野披上了迷迷漫漫的轻纱。雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地上，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒窝……
【详解】本题考查学生景物描写的能力。景物描写属于自然环境描写，要注意根据不同季节雨的特点来进行描述，突出雨的特征。注意按观察顺序来写，恰当地使用比喻、拟人和排比等修辞方法，使文章生动活泼，同时注意融入自己的真情实感，表达对雨的喜爱之情。
4．示例：起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着白砂糖，一把一把往下撒。后来，雪越下越大，雪粒变成了雪片，鹅毛似的，纷纷扬扬，像天女撒下的玉叶、银花。路边又细又长的柳枝，试图晃落身上的雪，可是刚刚抖掉一些，马上又落下许多。渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白无瑕的外衣。夜里，万籁俱寂，只听得见簌簌的落雪声。可以想象，山川、田野、村庄全都笼罩在茫茫的大雪之中了。
【详解】要求学生通过合理的想象和联想，根据自己见到过的乡村雪景或城市雪景，开始雪是什么形状，随后是什么形状，房前屋后变成什么情景。运用合理的修辞方法和表达方式写出即可，注意字数要求，不能出现错别字。如：雪花从银灰的天空悠悠地飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风飘舞。你瞧！雪花姑娘的足迹已经遍布整个世界--嫩绿的草坪上铺满了雪花，远远望去，宛如一片银白色的海洋：在那些小巧玲珑的野花身上，有的雪花即将化为小水珠，仿佛是在花蕊中镶嵌上的一颗颗洁白晶莹的钻石，装扮着花儿；披上了银装的树木，在徐徐吹来的微风中舞动着高大魁梧的身姿，正在跳一支冬日的舞。
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