5.1.4 第2课时 鱼 课件（共23张PPT） 生物人教版八年级上册

(共23张PPT)
鱼 第2课时
第一章 第4节
人教版 生物（初中）（八年级上）
　　一天，小鱼看到蝗虫飞来飞去，嫉妒地说：“飞算什么本事，你能在水里游泳吗？”，蝗虫说：“我虽然不会游泳，但我敢把头放入水中，你敢到岸上来吗？”小鱼说：“比就比！”说完，蝗虫把头埋入了水中，小鱼只好跳到了岸上。
　　接下来，小鱼会怎么样呢？原因是什么？
新课导入
鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：
一是能靠游泳来获取食物和防御敌害
二是能在水中呼吸
鱼能够在水中生活的原因
观察鲫鱼
背鳍
侧线
腮盖
口
胸鳍
腹鳍
臀鳍
尾鳍
1．鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？
鱼的身体分头部、躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，鱼的身体呈流线型，有利于克服在水中运动的阻力。
头
躯 干
尾
你都知道吗
2．有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
　　这种说法不全面，自然界中大多数鱼主要靠躯干的摆动进行运动，鱼鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。
3．水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
　　水流入鱼口后，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而鳃丝中的二氧化碳则排放到水中，所以流出的水和流入的水相比，水中溶解的氧气减少，二氧化碳增多。
4.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分析鱼儿离不开水的原因。
鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减少了与空气的接触面积，因不能获得充足的氧气而窒息死亡。
答案：
鳃鲜红，内含丰富的毛细血管。鳃丝既多又细，在水中时鳃丝展开，增大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。
用鳃呼吸
　　生活在水中的其他种类的动物都是用鳃呼吸的吗？
用肺呼吸
无专门的呼吸器官
鱼
身体分为头部、躯干部和尾部三部分
身体呈流线型——减少运动时的阻力
体表被有鳞片，分泌黏液，保护身体
有脊柱，支撑身体；两侧附有肌肉，对运动其作用
通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳
一、鱼
二、鱼的主要特征
生活在水中
体表常有鳞片覆盖
用鳃呼吸
02
01
03
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
03
三、鱼与人类生活的关系
1.食用：鱼为人类提供了富含蛋白质的食物。
三、鱼与人类生活的关系
2.文化：鱼深深地融入了人类的文化。
三、鱼与人类生活的关系
3.鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，千百万人以渔业为生。
鱼类面临哪些方面的威胁？我国是怎么保护鱼类资源的？
长期过度捕捞和水污染等威胁。
国家对渔业生产实行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞
为了合理利用和保护鱼类资源。我国于1986年起实行《中华人民共和国渔业法》
课堂小结
1.下列各项中，属于鲫鱼鱼水中生活相适应的特征是（ ）
①卵生 ②用鳃呼吸 ③用鳍游泳 ④体表覆盖鳞片，有黏液
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
C
课堂检测
2．某同学探究鲫鱼适应水中生活的特征，并作了记录。下列记录中错误的是（　　）
A．具有鳞片，鳞片上有黏液，可减小游泳阻力
B．靠尾部和躯干部左右摆动产生向前的动力
C．呼吸器官是鳔，鳃只起辅助呼吸的作用
D．测线感知水流的方向、速度和测定方位
C
课堂检测
3．下列特征与鲫鱼适应水中生活无直接关系的是（ ）
A．身体侧扁，呈梭形
B．体表有鳞片，鳞片表面有黏液
C．身体分为头部、躯干部和尾部三部分
D．身体的背面呈深灰黑色，腹面呈白色
C
课堂检测
4．如果剪掉鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将会出现（ ）
A．只能上浮，不能下沉
B．游动时身体常常侧翻
C．不能保持前进的方向，且游泳的速度减慢
D．不能上浮、下沉
B
课堂检测