第6课《雪》导学案(人教新课标八年级下)

第六课 雪
教师寄语：
一个人的毅力不是天生的，你与困难不断地作斗争，毅力便会你身上萌生。
学习目标
1．掌握本课的生字词。
2．了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。
3．体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。
4．学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。
学习重点
体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。
学习难点
散文诗的特点，感悟鲁迅先生的审美情趣，培养热爱生活，拼搏进取的人生态度。
学习过程
一、积累运用
1.给下列加点字注音：
磬口（ ） 塑罗汉（ ） 脂粉奁（ ）
灼灼（ ） 朔方（ ） 凛冽（ ）
2.解释下列词语：
①博识 ②美艳
③灼灼 ④蓬勃
⑤凛冽 ⑥天宇
⑦精魂 ⑧升腾
3．简介作者及作品：
4．说说散文诗有什么特点？
二、自主探究
1．作者为我们描绘了哪两幅雪景？
2．作者怎样描写江南雪的？抓住了什么特点来写的？
3．作者又是怎样描写朔方雪的？感觉朔方的雪是一个怎样的形象？
三、 讨论交流，合作释疑。
（一）语句品析
“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”
（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）
（二）问题研讨
1．南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？
2．作者在描写雪中表达了什么情感，其写作的目的是什么？你认为最能体现文章主旨的句子是哪一句？
四、拓展延伸
你还知道哪些有关雪的诗句、歌曲、或谚语等，写出来说说表达了作者什么感情？
五、课堂小结
收获：
疑问：
六、达标测试
（一）基础知识
1. 给下列句中加点的字注音，并按拼音写出汉字。
　　⑴　孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（　）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
　　⑵　连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪（　）尽了。
　　⑶雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的
qìng（　）口的蜡梅花。
　 　⑷　在无边的旷野上，在lǐn liè（　）的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2. 结合语境，解释句中的词语。
　　⑴　他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
灼灼：
　　⑵　博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？
　　博识：
⑶　在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
升腾：
　　弥漫：
　　⑷　朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连。
　　朔方：
　 3．作者写怀念中的江南的雪，主要抓住了两个方面来写，一是写____________，意在表现____________；一是写____________，意在表现____________。
　 4．简答。
⑴那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？
⑵是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
“孤独的雪”、“死掉的雨”、“雨的精魂”分别是什么意思？
（二）课内阅读。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风急来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1．段首使用“但是”，有什么作用？
2．朔方的的特征雪是什么？它象征什么？
3．朔方的雪的赞颂，包含了作者什么样的感情？体现了鲁迅什么样的精神品格？
4．文中运用了哪些修辞？试举例说明。
（三）课外阅读
　　　　　　　　　　　　　冬韵
　　树的疏朗的枝桠纵横交错在苍穹，招引来几只小麻雀在其间飞上舞下，雪的舞蹈柔曼飘逸，令观者悄然动容。
　　这世界宁静得似乎凝固了。听不见纷争，消失了尘嚣，所有的坑凹被柔软的线条抹平掩埋，城池只在这时才显示它少有的温情，幢幢高层建筑不露声色地观赏万里雪飘，沉浸在一种诗意的境界。
　　居高远眺是放飞心灵之歌的最佳契合。此时此刻，崇山之伟岸，丘壑之跌宕，江河之邈远，天地之无际……这一切，都因寻的渴望而肃然起敬了。万类不语，几千年几万年历史就这样一步步向你走来，岁月就这样失而复生，周而复始，一如不被留意的野草，唯生存是它们毕生的追求。其实人也是草木，尽管他们有腿，都拼命去城里拥拥挤挤顶顶撞撞，但其根永远也离不开大自然的荫护和恩泽。唯有如此，古往今来，子子孙孙，人类才衍荡成为生物家族中最庞大的一支。
　　雪仍在下着，厚厚的积雪告诉你冬季原是封闭的房子，而躲在房子思维最活跃、最富灵感。是的，他们不会躲进洞里木然置之，总该思想一下一年的得与失，以利来春播下希冀，为此谁都看重这雪飘之季。
　　所以沉默不语不是冬的呼唤！就这样，每当飘飘荡荡的一天飞雪向你亲近的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的。你就能听到一位诗人曾播下的诗句，在雪地里鲜活起来：冬天来了，春天还会远吗？这冬天的诗句，在不分国界的漫天雪片的贺岁声中，终于舒展成美丽的起起伏伏的流韵。
　　　　 （选自《中学生阅读文选》）
1. 谈谈读完该文后你的感受。
2．“冬天来了，春天还会远吗？”是____________的一句诗，本文引用它有什么含义？
3．冬带给作者独特的体验和感受，品读原文，试说说作者对冬的理解。
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