教学目标
知识与能力目标
1．积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。
2．了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。渗透有关法制内容。
过程与方法目标
1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
情感态度与价值观：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
教学重点：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
教学难点：引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”？为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？
?课时安排 2课时
?教学过程
第一课时
一、导语设计
同学们，据光明日报（2000年6月12日）报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。
二、背景资料
梅涛，当代科普作家。《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。?
21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。??
三、学生自读课文，教师设计问题指导学生自读
1．给下列加粗的字注音。
劫掠 栖息 藩篱 归咎
2．解释下列的词语?
归咎 啸聚山林? 劫掠 在劫难逃? 五彩斑斓? 物竞天择 束手无策 为所欲为 始料不及 厄运 酝酿
3．请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。（不少于5个要点）
4．理清本文的说明顺序。
5．本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。
学生独立思考，然后小组交流。教师选五个小组的组长进行全班交流，每组负责一小题。
明确：1.ｌüè qī fān jiù
2．归咎：归罪。? 啸聚山林：?互相招呼着在有山有树林的地方聚合起来。? 劫掠：用武力掠夺。? 在劫难逃?：命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。? 五彩斑斓?：五彩，指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色灿烂而多彩。? 物竞天择：自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，劣者淘汰，这是英国生物学家达尔文进化论中的观点。? 束手无策：比喻无能为力或没有办法。束手，捆住了手。为所欲为：原意是做自己要做的事。现指想干什么就干什么，多指干坏事。为，做。欲，想。?始料不及：当初没有估计到这种结局。料，预料，估计。及，到。? 厄运：困苦的遭遇。? 酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻事前考虑或磋商，使认识统一。?
4．这是一篇按逻辑顺序说明的事理说明文。
文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。
5．列数字。例如： “从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。
举例子。举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏；举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明“生物入侵者”的人为的原因；举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。
打比方。例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”。这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。
三、布置作业
完成同步练习。
教师点拨：
（1）生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那造成的后果是不堪设想。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。
（2）生物的自然存在和发展，是有一定规律的，即“物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历很长的历史时期形成一种平衡状态。如果因人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一是经过较长时期达到新的平衡状态；二就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。
（3）教师可利用手头资料介绍一些生物入侵的例子：
①在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。②在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。③在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。④从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。⑤澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。⑥在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。⑦来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。⑧2002年2月21日《每日新报》报道：国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发布公告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。
看来，时至今日“生物入侵者”有随时入侵的可能，我国对“生物入侵者”采取了严格的防范措施。
二、课堂小结
《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。
由于外来物种的危害，我国制定了《进出境动物植物检疫法》。
三、布置作业
完成同步练习。
板书设计
是什么
生物入侵者 怎么样
怎么办?
教学反馈
生物入侵者
一、基础积累
?
1、给下列加粗字注音
入侵（ ） 归咎（ ） 厄运（ ） 酝酿（ ）（ ）
2、在括号内填上恰当的字，并解释这个词语和括号内的字
1．无动于（ ）：
2．（ ）所欲（ ）：
3．束手无（ ）：
3、为下列语句填上恰当的关联词语
1．它们（ ）会破坏某个地区原有的生态系统，（ ）还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
2．（ ）各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但（ ）进出口货物量极大，很难保证漏网之“虫”。
4、指出下列语句的说明方法，写在括号内
1．近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。
（ ）
2．专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。
（ ）
3．在自然条件卞，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。
（ ）
4．事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。
（ ）
二、阅读理解
（一）、课内阅读
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数童便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门（ ）鸟类，（ ）鸟巢，（ ）鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
?
3．第一段中为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件呢？
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4．第一段中用两处事例来说明其危害，请说说作者在材料安排上有什么不同。
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5．“生物入侵者’在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”在文中起什么作用？其中“以及物种的多样性”是否重复，能否去掉？为什么？
?
（二）、类文阅读
天使也会变魔鬼
①引种外来植物，丰富本地物种，本是件大好事，然而，如果盲目引进外来植物，造成“生物入侵”，就会破坏生态环境平衡，甚至带来生态灾难。
②美国引种葛藤便是其中一例。葛藤是一种伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生植物，其祖籍在中国。它不但是贫瘠地区绿化先锋，是改良土壤、保水固土的优良植物，而且因其茎中富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等，是畜、禽的良好饲料；也可作为轻纺工业以及造纸业的原料；葛根、葛种还有医疗价值。1930年美国引种葛藤后，使许多被破坏的农地和山坡，成为草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被誉为“大地的医生”。到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000万株以上，真是谁人不夸葛藤好！
③然而，乐极生悲。在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂长不息，将当地的许多植物“吃”光。70年代，葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州283万公项的土地，演变成了意想不到的公害。面对这个“绿怪”，亚拉巴马州宣布葛藤为“非法移民”，然而其结果却是“野火烧不尽，春风吹又生”，造成了严重的生态灾难。
④在我国，最有名的生物入侵事件是从花园中“逃”出来的水生观赏植物水葫芦。水葫芦原产南美洲，有着紫色美丽的花朵，最上面的花瓣上有一块蓝色的扇形斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑，实在惹人怜爱。不过最吸引人的是它杯状的绿叶，叶茎基部膨大，使植物能够漂浮在水面。可是，正是这种看似纤弱、婀娜的水草，曾一统美丽的云南滇池，使人们不得不花巨资予以铲除。水葫芦长长的根扎入水中泥土下，可通过根块迅速而大量地繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水城，只要条件适合，即以势不可当之势覆盖整个水面。它挡住了阳光，吸尽了营养，使水中其他植物死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统完全失去平衡。同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。在国外和国内，水葫芦都被认定为目前最令人头痛的水草，也是让人类为控制其数量花钱最多的植物之一。
⑤高山、大海和沙漠过去曾是阻止物种扩散的天然屏障，然而随着贸易、旅游和其他人类活动的加剧，越来越多的物种正在跨越屏障做环球“旅行”，只要条件适宜，这些物种就有可能大规模扩张，抢夺“殖民地”。有科学家认为，生物污染比化学污染的影响更甚，化学污染是惰性的，不会再生和繁殖，而且会随时间的流逝而逐渐消失；但是当外来物种入侵以后就会扎根繁殖和不断扩张，甚至对本地物种的生存构成长久的威胁。地球上大多数的湖泊和江河系统、大多数沿海地区、几乎所有的岛屿甚至南极都受到这个问题的困扰。
⑥生态系统是经过长期变化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又相互制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外；也有可能因新环境中没有与它相抗衡或制约它的生物，使它成为“入侵者”而打破平衡，改变或破坏当地大生态环境。
⑦生物入侵是自然向人类敲响的又一警钟；在树种、种花成为新时尚的今天，我们在引进外地或国外物种的时候，务须慎重，谨防“生物入侵”造成的严重后果，那将是又一个难以收拾的环境残局！
用简洁的语言说说题目的含义。
?
2．第③段和第⑤段中的加粗词“吃”和“旅行”在文中是什么意思？?
作者为什么把葛藤比喻为“大地的医生”？
?
4．第④段哪个词把水葫芦逐渐覆盖整个水面的情况概括了出来？
?
5．水葫芦入侵造成的危害是什么？
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6．第⑤段中画线语句用了什么说明方法？说明了什么？
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7．这段文字的结构特点是________。
8．生物入侵造成危害的根本原因是什么？
三、综合运用
材料一 据报道，第24届汉堡世界鸟类学大会宣称，全球约1万种鸟类中，大约2000种鸟类的生存面临危机，仅2005年，175种鸟的生存环境遭到破坏。第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告，在未来的50年内平均每年将有一种以上鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。
材料二 据科学研究发现，由于噪音，城市中70%以上鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。
材料三、
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??????? ??? 陷阱????????? ??????? ???羡慕??
、研读以上材料，写出你探究发现的结果。????????
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②、四月一日为世界爱鸟日，在世界爱鸟日到来之际班里发起一项爱鸟、护鸟的活动倡议；联系实际，写三则活动措施：
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③、并有针对性地拟写一则公益广告。????????????????????????????????
19、生物入侵者【参考答案】
一、基础积累
1、qīn jiù è yùn niàng
2、1．衷；一点也不动心，不为感情所动；衷，内心。 2．为；为；想干什么就干什么，任意行事（贬义）；为，做。 3．策；像手被捆住一样，一点办法都没有；策，计谋。
3、1．不仅；而且 2．尽管；由于
4、1．举例子 2．下定义、打比方 3．举例子、列数字 4．打比方
二、阅读理解
（一）1．捕食；偷袭；吞食 2．“竟”是出乎意料的意思。表示由于人们的疏忽，几只斑贝的数量急剧增长，几乎“占领”了五大湖内的全部疏水管道，这是人们始料未及的。 3．生物的自然存在和发展，是有一定的规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。如果“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”，那么“生物入侵者”就可以毫无节制地繁衍，肆意泛滥，就会对人类造成严重的危害及威胁。 4．作者在这两处事例的安排上注意了详略处理。第一个“斑贝”事例说明得较为详细，其中运用了“几只”与“数十亿美元”进行对比，说明其危害之大；第二个“天牛和红蚂蚁”事例，说明得较为简略，主要说明了它的危害。 5．在文中起到了承上启下、过渡的作用。不是重复，不能去掉。这句话是说“生物入侵者”不仅对入侵地的其他物种构成威胁，而且对“物种的多样性”也造成威胁，使生物界的物种种类日趋减少。
（二）1．外来物种的引入虽然一时给新环境带来某些好处，但最终却会破坏那里的生态环境平衡，甚至带来生态灾难。 2．“吃”的意思是缠绕、挤压至死。“旅行”的意思是入侵。 3．因为它是贫瘠地区绿化先锋，是改良土壤、保水固土的优良植物。1930年美国引种葛藤后，使许多被破坏的农地和山坡，成为草木繁茂的肥沃土地。 4．一统 5．第一，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统失去平衡。第二，阻塞航道，影响船只航行。 6．作比较。说明生物污染比化学污染危害更大。 7．总分总 8．新环境中没有与它抗衡或制约它的生物。
三、综合运用
（1）结果，由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果，保护鸟类刻不容缓。??
（2）活动示例，①举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
（3）广告：①保护鸟类就是保护我们人类的家园；
②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；
③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。
?
课件20张PPT。一枝黄花
水葫芦 生物入侵者事理说明文（科普说明文）zxxkw“我花开后百花杀”“满城尽带黄金甲”加拿大一枝黄花又名黄莺、麒麟草。这种花色泽亮丽，常用于插花中的配花。加拿大一枝黄花1935年作为观赏植物引入中国，是外来生物。引种后易生成杂草，并且是恶性杂草。主要生长在河滩、荒地、公路两旁、农田边、农村住宅四周，植株高1.5米—3米。它是多年生植物，根壮茎发达，繁殖力极强，传播速度快，生长优势明显，生态适应性广阔，与周围植物争阳光、争肥料，直至其它植物死亡，从而对生物多样性构成严重威胁。可谓是黄花过处寸草不生，故被称为生态杀手、霸王花。 zxxkw蓖麻，原产非洲
东部，经亚洲传
入美洲，再至欧
洲。中国蓖麻引
自印度 绿色杀手——紫茎泽兰凉山州草原站站长在向记者
介绍它们在凉山州的疯长 有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”牛蛙：原产于北美洲。因食用而被引入，现遍布于北京以南的许多地区。它威胁两栖类生物、昆虫、鱼类的生长。
小龙虾原名克氏原螯虾，它们的原产地是中、南美洲，20世纪30-40年代我国从日本引进，而日本则是更早从美国引进。克氏原螯虾的适应性强、食性广、幼体成活率高，擅长在堤坝上打洞。 食人鲳 在中国 2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。
食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。 一只福寿螺紧紧地贴在禾苗上……观赏鱼红蚂蚁
逻
辑
顺
序一、说明 “生物入侵者”的概念(1)二、具体介绍“生物入侵者”给人类带来的危害 和对生态环境的破坏作用(2-4) 三、 “生物入侵者”入侵的途径和增多原因(5)
四、生物学和生态学界的两种不同态度(6-7)
五、世界各国都在采取相应的措施(8)
提出问题分析问题解决问题理清顺序逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，
且使文章结构严谨、层次分明。
第一要谨慎引种，引种是柄双刃剑，必须加强对引进物种的管理，不能捡了芝麻丢了西瓜；
第二要查清我国现有的外来有害物种的种类及危害状况；
第三要加强对已知的主要外来有害物种的防治及综合治理工作；
第四要建立健全有效的防止外来物种入侵的法律法规体系；
第五要提高公众的生物入侵和生态安全意识；
第六要加强国际间的合作，建立物种信息库、早期预警系统，对引进的物种进行风险评估。
我们该怎么办？各种说明方法表达效果分析举例子：具体地说明了……
列数字：具体准确地说明了…… ，
也能引发读者的想像。
打比方：生动形象地说明了…… ，
也能激起读者的兴趣（增强
了文章的趣味性）。
下定义：揭示事物的本质
仿词根据实际表达或交际的需要，模拟现有的格式，更换原有语句中的语素或词，临时仿造出新的词语。
例： 乙 你不会跳舞？
甲 我会跳六。（侯宝林《给你道喜》）
仿词的妙用——有趣的广告词咳不容缓（药品广告）
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终生无汗（空调广告）
闻机起舞（跳舞机广告）
趁早下斑，请勿痘留（化妆品广告）
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------刻不容缓
------别来无恙
------一往情深
------终生无憾
------闻鸡起舞
-趁早下班
请勿逗留
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请以“读了本文，我懂得了_____________”句式，谈谈你的感想与收获。
作业请根据课文内容，拟写一则保护生态平衡或保护大自然的宣传标语。
保护生态环境就是保护我们自己
