第10课 《宇宙生命之谜》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
宇宙生命之谜
统编版·六年级语文·上册
宇宙生命之谜
宇宙生命之谜
请教他人；阅读相关材料，读的时候带着这个疑问有目的地阅读。
（1）学习生活中我们总会产生很多疑问，当你有一个具体疑问时，你会怎么办？
课题导入
宇宙生命之谜
宇宙生命之谜
真实的阅读是有目的的，是可以帮助我们解决问题的。
课题导入
多年来，人们一直在探索宇宙生命问题，我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球，其他星球上是否有生命存在？这节课让我们带着这个疑问来阅读这篇文章。
1. 轻声朗读课文，读准字音，读通句子。
圈出生字词，标出自然段序号。
2. 浏览第一段，说说这一段和解决疑问是 否有关系。
初读课文
认读字音
谜团 尚未 厌氧菌 倾角
揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场
抵御 因素 海盗号 培养
谜团 尚未 厌氧菌 倾角
揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场
抵御 因素 海盗号 培养
mí
shànɡ
yǎnɡ
qīnɡ
jiē
bān
zào
mò
cí
dǐ yù
sù
dào
péi
结合课文第一个旁批，继续浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助，并作上记号。
初读课文
2-9段
除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？课文会怎样解答这个疑问呢？接下去我们应该怎么读？先来看看旁批提供了什么好建议。
据提示，找关键
1.默读课文第二处旁批，理解旁批的意思。
（1）从这处旁批你读懂了什么？
（2）怎么找关键句？有些段落可能没有关键句怎么办？
（3）同桌之间相互交流。
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
阅读时，注意找每个自然段的关键句。
关键句一般在开头或结尾。
没有关键句的找一个个并列的关键词或根据内容概括。
据提示，找关键
2.默读课文第二至九自然段，用“ ”画出各段的关键句或关键词，并填入表格。
关键词句
2
3
4
5
6
地球绝不是有生命存在的唯一天体。
适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。
水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在。
火星与地球有不少相似之处。
探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。
段落
7
火星上生命难以存在。
在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。
8
9
读旁批，助思考
通过找关键词句，我们知道第三自然段介绍了天体上有生命存在的四个必备条件。这一段对解决疑问很重要，我们仔细读一读。
1.圈画关键词。自由读第三自然段，结合旁批提示，圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。
天体上生命存在的四个必备条件
01
适合生存的温度，-50℃至150℃
适当成分的大气（氧气和二氧化碳）
03
必要的水分
02
足够的光和热
04
读旁批，助思考
2.提取关键信息。
只要具备了以上四个条件的星球，就有可能存在生命。自由读第四自然段，看看其他星球是否具备这些条件。
结合旁批提示，提取关键信息，完成“行星信息卡”。
行 星 信 息 卡 名称 为什么不具备条件
水星
金星
木星
土星 天王星 海王星 向阳时表面温度达到300～400℃
缺氧、缺水，有浓厚云层，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高
离太阳很远，表面温度一般都低于-140℃
排除了以上行星，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
默读第五至八自然段，结合旁批提示提取关键信息，填写“火星”名片。
“火星”名片 和地球相似之处
表面特征
气候
土壤
1.自转时间接近；
2.自转轴与公转轨道平面的倾角接近；
3.昼夜长短相近；
4.有四季更替……
一连串的暗环形山和暗的斑点；风把火星表面上的尘土吹来吹去造成了火星表面颜色明暗的变化。
干燥，大气中水汽含量极少；大气层非常稀薄；表面温度很低；没有磁场和臭氧层。
在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。
解决疑问
综合信息，解决疑问：除地球外，目前，其他星球上没有生命存在。
自主探究
思考：这篇文章中提供的材料只到1975年，到现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究，怎么办？
自主探究
查找资料时，可以核实材料中的数字是否准确；核实材料中的例子是否真实；对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同。
小结
这节课，我们带着疑问，借助旁批的提示，进行了“有目的地阅读”，下节课我们将运用这些阅读策略，继续解决其他疑问。