第五章第1节 光合作用（第2课时）-【备课帮手】2023-2024学年七年级上册生物同步高效课件（北师大版）(共26张PPT

(共26张PPT)
第1节 光合作用
第2课时 P70-73
第5章 绿色开花植物的生活方式
学习目标
（1）验证光合作用需要叶绿素
（2）检验光合作用需要二氧化碳
彩叶草
银边天竺葵
银边翠
实验材料：____________________________________
银边天竺葵（或银边翠、彩叶草等斑叶植物）
合作与探究1
验证光合作用需要叶绿素
2.为什么银边天竺葵和银边翠的叶片边缘不呈绿色？
边缘：
中间：
白色
绿色
因为边缘没有叶绿素
变量是：____________
叶绿素
【实验现象】斑叶植物的叶片只有绿色部分遇碘　 　，白色部分不变蓝。
【实验结论】光合作用需要叶绿素，因此，
　 　可能是光合作用的场所。
　叶绿体　
①选一种或几种经过暗处理的斑叶植物放在阳光下照射2小时左右后，放入盛有　 　的小烧杯里，将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中　 　加热。
②待叶片呈黄白色时，取出叶片，用清水漂洗后放到培养皿里，向叶片滴加　 　。
③用清水冲洗掉碘液，观察叶片绿色和白色部分的变化
。
　变蓝　
　碘液　
　水浴　
　酒精　
【实验装置】如图，装置b中装有氢氧化钠溶液，可以吸收 ，装置a中装有　 进行对照。
【实验步骤】①　 　→②
设置对照(二氧化碳)→③光照→
④　 →⑤清水冲洗→⑥
　 →⑦清水冲洗，观察。
　滴加碘液　
　酒精脱色　
　暗处理　
　等量清水　
二氧化碳
合作与探究2 验证光合作用需要二氧化碳
【实验结果】装置b的叶片遇碘　 　(不进行光合作用)；装置a的叶片遇碘　 　(进行光合作用)。
【实验结论】　 　是光合作用的原料。
　二氧化碳　
　变蓝　
　不变蓝　
A.光合作用制造了淀粉和氧气
B.叶片是天竺葵进行光合作用的主要器官
C.叶绿体是光合作用的场所
D.银边天竺葵不进行暗处理，也可以证明光合作用的场所是叶绿体
1.某同学用银边天竺葵进行光合作用的实验后，发现叶片A处滴碘液后不变蓝，B处滴碘液后变蓝，该实验结果证实了( )
C
A.实验前应将两株长势相
同的枝条进行暗处理
B.甲、乙两装置中加入的
清水和氢氧化钠溶液应等量
C.该实验的变量是二氧化碳
D.滴加碘液后，甲装置的叶片不变蓝
2.某生物社团的同学们把如图所示实验装置放在黑暗处24小时后，移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色(注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)。你认为下列叙述不正确的是( )
D
1、进行光合作用的主要器官是______
2、“制作叶片的临时切片”
叶片
①取一片植物叶片，放在载玻片上
②用手捏紧并排的两个刀片
③横向迅速切割叶片（横切）
④把刀片夹缝中存在的多次切割的薄片放入____
⑤用毛笔选用_____的一片制成临时切片
防止薄片失水
透光
水中
最薄
（笔记）
合作与探究3 叶片结构
3、叶片的结构：___________________
上表皮
栅栏组织
海绵组织
下表皮
叶脉
叶脉
叶肉
表皮
气孔
保卫细胞
(笔记P77）
(1)属于保护组织的结构是[　 　]　 　和
[　 　]　 　。
(2)叶片的营养组织是[　 　]　 　和
[　 　]　 　。
叶片的上表面颜色比下表面的深，这是因为含有的叶绿体更　 　。
　多　
　海绵组织　
　3　
　栅栏组织　
　2　
　下表皮　
　4　
　上表皮　
　1　
(3)叶片的输导组织是[　 　]　 ，内有两种管道，其中导管运输　 ，筛管运输　 。
(4)表皮上分布有[　 　]　 ，它是由成对的
　 围成的，是　 和　 的门户。大多数植物叶片的上表皮气孔数比下表皮气孔数　 　。
【点拨】(1)叶的上表皮和下表皮都只由一层表皮细胞组成。(2)保卫细胞呈半月形，内有叶绿体。表皮细胞、导管和筛管细胞无叶绿体。
　少　
　水分散失　
　气体交换　
　保卫细胞　
　气孔　
　6　
　有机物　
　水和无机盐　
　叶脉　
　5　
1．概念：绿色植物通过________利用______，把__________和____转变成储存能量的________(主要是______)，并且释放______的过程。
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物
淀粉
氧气
2．表达式：
导管
筛管
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
→
叶绿体
光
合作与探究4 光合作用原理
光合作用意义
①有机物是植物体自身生长发育所需的_________，还是动物和人的__________
②动植物和人生命活动的能量来源于通过
光合作用积蓄的__________
③能吸收_________和释放_______，维持_____________________________________
二氧化碳
氧气
大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定
营养物质
食物来源
光能
3．光合作用的原料： 和 ，
产物： 和 。
条件： ，场所： ，
进行光合作用的部位是植物体的 。
光合作用的实质：____________，__________。
合成有机物
储存能量
二氧化碳
水
有机物 氧气
光
叶绿体
绿色部分
4．光合作用的意义：(1)是生物所需的________的来源；
(2)是生物生命活动的______来源；
(3)是______的来源；
(4)维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定(________平衡)。
5．光合作用的应用：提高光合作用的效率可提高农作物的产量。如：①__________，提高光能利用；②______________；③______________；④增加空气中__________的量等。
有机物
能量
氧气
碳－氧
合理密植
延长光照时间
增强光照强度
二氧化碳
1.(2022嘉兴)如图为蚕豆叶下表皮的显微照片，其中保卫细胞和表皮细胞的形态存在显著差异，但具有基本相似的结构。下列不属于两者共同具有的结构是( )
A.细胞膜　
B.细胞质
C.细胞核　
D.叶绿体
D
叶是植物体进行光合作用的主要器官
自信检测
A.叶片由表皮、叶肉和叶脉组成
B.⑤是气体交换的“窗口”
C.⑤的开闭由⑥控制
D.叶脉只运输叶片制造的有机物
2.如图是叶片的结构示意图，下列有关叙述错误的是( )
D
A.线粒体；氧气 B.叶绿体；二氧化碳
C.线粒体；水 D.叶绿体；氧气
二氧化碳+水 淀粉(贮存能量)+b
3.下面式子是光合作用反应式，a和b表示的物质分别是( )
D
光合作用把二氧化碳和水合成了贮存能量的有机物
4.有人认为，空气中氧气含量高时锻炼身体更有利于健康，而植物通过光合作用会不断释放氧气。按照这个说法，一天中最佳锻炼时间应该是
( )
A.早晨 　 B.中午　 C.傍晚 　 D.深夜
C
【主题探究】中国科学家在人工合成淀粉方面取得重大颠覆性、原创性突破，首次在实验室实现二氧化碳到淀粉的从头合成，成果已发表在国际顶尖杂志《科学》上。这一最新研究成果有望为农业生产以及其他国家战略提供技术支持。请回答第5~6题。
5.该实验过程完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物进行光合作用( )
A.制造有机物，储存能量 B.制造有机物，释放能量
C.分解有机物，储存能量 D.分解有机物，释放能量
A
6.下列有关叙述错误的是( )
A.过量的二氧化碳排放会加剧全球的温室效应
B.这项成果可能对节约农业种植的耕地和淡水资源有重大作用
C.人工合成淀粉技术能为减少大气中二氧化碳含量提供帮助
D.该技术不能为推进“碳达峰”和“碳中和”的实现提供新思路
D
7.(2022葫芦岛改编)下列措施中，能提高温室大棚蔬菜产量的一组是
( )
①适当提高二氧化碳浓度　②提高氧气浓度　
③立体种植　④适当延长光照时间
A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④
C
应用光合作用原理提高农作物产量
8.(2022新疆)现在，即使在滴水成冰、日照缩短的冬天，我们也能吃上利用温室大棚种植的新鲜草莓。下列叙述正确的是( )
A.向大棚中大量浇水，利于草莓的生长
B.保证棚内持续高温，就能提高草莓的品质
C.适当增加光照强度，利于草莓的光合作用
D.只要加大种植密度，就可提高草莓的产量
C
(1)光合作用主要发生在植物叶肉细胞的　 　中。
(2)物质A是一种气体，它是光合作用原料之一——　 　，它主要通过叶片表面的　 　进入叶片内部。
(3)绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用，原因是缺少外界条件——
　 　。
(4)光合作用的表达式：　 　。
　光照　
　气孔　
　二氧化碳　
9.如图为绿色植物光合作用示意图，A和B表示某些物质，请据图回答下列问题。
　叶绿体　
　二氧化碳+水 淀粉(贮存能量)+氧气　
(1)绿色植物的叶片一般包括　 　、叶肉和　 　三个部分。
(2)图中①和④的细胞外壁常有一层透明的　 　(填结构名称)，可以使夏日早晨植物叶片上的露珠呈球状而不渗入叶片内部。
(3)图中⑥是　 　(填结构名称)，它是与植物的光合作用有关气体进出植物体的门户，它的开闭是由⑦　 　(填结构名称)控制着。
　保卫细胞　
　气孔　
　角质层　
　叶脉　
10.如图是蚕豆叶片的横切面图，请据图回答问题。
　表皮　
(4)图中②是　 　(填结构名称)，细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较　 　的叶绿体。
(5)图中⑤具有　 　的功能，同时还具有支持叶片的作用。
　运输水、无机盐和有机物　
　多　
　栅栏组织