13 寒号鸟 第二课时教案

寒号鸟 教案
（第二课时）
【教学内容】
统编教材二年级上册第五单元第13课
【教学目标】
想象故事结果部分情境，发现故事语言表达的变化。
探究寒号鸟和喜鹊不同的结局的原因，展示提取信息的思辨过程。
改编寒号鸟和喜鹊的故事，发现辛勤的劳动过程与美好的生活结果的联系。
【教学过程】
对比词语，导入新课
复习词语引入：出示两列词语。
发现词语特点。
齐读词语：一起竖着读读吧。
回顾前文：关于喜鹊和寒号鸟你知道了什么？
二、揭示结局，训练语言
读懂结尾部分（8、9段）。
引读第8第1、2句：读着读着你仿佛看到了什么听到了什么？
情感体验朗读：此刻，如果你就在崖缝里，你的感觉是怎样的？读出情感。
联系读文，发现异同：寒号鸟是第几次这样叫吗？我们一齐读读两次叫。
联系上下文解词：哀号是什么意思？
朗读第8段。（出示全段）
三、提取信息，探究原因
1.提出思辨问题：课后习题为我们提了一个问题：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？请你到课文中找找句子，想想原因。
2.同桌合作：填写同桌合作单。
3.互动交流。
四、改编故事，讲述表演
1.提出思辨问题：那你认为，寒号鸟怎么才能改变被冻死的结局？
2.小结：大家有理有据地说清了自己的观点，发现要改变寒号鸟的结局，有两种方法。
3.四人小组合作：先选择一种方法段改编故事，分角色演一演，等会儿来表演。
五、揭示道理，链接生活
1.揭示寓意：故事学到这里，你一定明白了寒号鸟被冻死的原因和拯救自己的办法了吧？是啊，我们做人就应该像喜鹊一样——读黑板词，不应该像寒号鸟一样——
2.链接生活：寓言故事通常用一个小故事告诉我们一个大道理，你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？你给他讲讲这个故事吧！
板书：
寒号鸟