第7课*散文诗两首《荷叶·母亲》课件（共37张ppt）

(共37张PPT)
荷叶
母亲
冰
心
1.有感情地朗读课文,感受浓浓母爱；
2.品味精美的语言,体会托物寄情的写法；
3.体会人间最无私高尚的母爱,培养感恩母爱的情怀。
导入
她是一片宽广的海洋，为儿女献出真爱；她是一堵坚固的城墙，替儿女挡风避寒；她是一棵参天的大树，给儿女纳凉遮阴。
她有一个最美的名字——母亲！母亲，对于每一个儿女，是生命的源泉。她们的怀抱，更是儿女受伤后疗愈情感最好的休憩所。冰心老人曾说，她的母亲是天下最好的母亲中的最好一个。两个“最好”足见她对母亲多么的热爱，于是，“母爱”成了她作品的三大主题(“母爱”“童心”“自然”）之一。
走
进
作
者
第
一
章
冰心 (1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家、诗人、儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》《樱花赞》等，诗集《繁星》、《春水》。
创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
走 近 作 者
背景链接
泰戈尔对冰心的影响
冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”（徐志摩《泰戈尔来华》)。在没有看到《飞鸟集》之前，冰心 初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想 和回忆”。
后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些 三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起 来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》《春水》。
夯
实
基
础
第
二
章
基 础 识 记
读读写写
蒂（ ） 梗（ ） 姊妹（ ）
亭亭（ ） 徘徊（ ） 遮蔽（ ）
心绪（ ） 流转（ ） 荫蔽（ ）
菡萏（ ） 攲斜（ ）
dì
ɡěnɡ
tínɡ
瓜熟蒂落
梗概
字形要和“秭”区分开。
pái huái
zǐ
bì
xù
zhuǎn
yīn
hàn dàn
qī
在“荫庇”一词中读“yìn”。
[串句记忆法]
荷（hè）枪实弹的战士戴着荷（hé）叶做的帽子隐藏在密林里。
多音字
（ ）乘凉
（ ）千乘之国
乘
chénɡ
shènɡ
春秋战国时指小的诸侯国。
dàn，子弹。
攲（ ）
犄（ ）
攲斜
犄角
qī
jī
形近字
菡（ ）
涵（ ）
菡萏
涵养
hàn
hán
词语集注
菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。
徘徊：在一个地方来回地走。
攲斜：倾斜，歪斜。攲，倾斜。
荫蔽：（枝叶）遮蔽。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
词语巧辨
相同点
不同点
辨析
荫蔽——荫庇
都是动词，都有“遮蔽”的意思。
“荫蔽”指（枝叶）遮蔽、隐藏等。
“荫庇”是庇护、保护的意思。比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。
1.茅屋在树木的（ ）下很难被发现。
2.他的成就和名望是靠自己的努力得来的，并非靠祖上的（ ）。
荫蔽
荫庇
课
文
解
读
第
三
章
1.点明文章主旨的是哪一句？
2.品读课文，理清层次。
整体感知
送莲（1）——忆莲（2、3）——看莲（4-7）——悟莲（8、9）
课 文 解 读
写与祖父赏莲，是把花放在人的背景中认识，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。
一、作者为什么要写九年前与祖父赏莲的事
课文解读
对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护。被雨点打谢了，而紅莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。
两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福
二、红莲是本文描写的重点，此处为什么要写白莲
1、 课文的重点是写红莲。文章四次写看到红莲,当时的环境是怎样的 红莲的形态如何呢 作者的心境又是怎样的
合 作 探 究
第一次 第二次 第三次 第四次
环境
红莲
心境
第一次 第二次 第三次 第四次
环境
红莲
心境
繁杂的雨声
浓阴的天
开满 亭亭
（白莲已经凋谢）
烦闷
雷声作了
雨愈下愈大
左右攲斜
不适意
大荷叶慢慢地
倾侧了下来
不摇动
不宁的心绪散尽
深深地受了感动
在大荷叶的
覆盖下
雨势并不减退
勇敢慈怜的荷叶上
聚了些水珠
（雨肆意地下着）
课文解读
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“欹斜”是“倾侧，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中紅莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红蓬的庇护理下伏笔。
三、“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右欹斜。”“欹斜”一词有什么表达作用
课文解读
“我不宁的心绪”是因为红莲遭受雨打而“左右鼓斜”，现在由于荷叶的遮蔽，紅蓬安然无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。
这句话，表明“我”内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。
2.怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句
四、旁边的一个大荷叶，被风吹了慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面...我不宁的心绪散尽了！
1.从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。
（1）“心中的雨点”指什么？
（2）如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？
（3） 这一句有什么作用？
找出文中抒情的句子，进行品读感悟。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
（1）. “心中的雨点”指什么？
（2）.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？
只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使“我”在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。
（3） 这一句有什么作用？
曲终见主旨，简单几笔深化中心,留给读者更多想象空间.自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面广，内容纷繁,把母爱推向高潮。
文章结尾,卒章显志，升华主题(感激，爱恋，赞美)。
这里的母亲是一个怎样的形象？
用荷叶覆盖红莲，象征母亲对女儿的心灵庇护。
母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲身边”。作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
拓
展
思
考
第
四
章
莲
本文是一首画面感非常强的散文诗，听朗读请概括文中以“莲”为中心的画面内容。
白莲凋谢图
红莲盛开图
雨打红莲图
荷叶护莲图
⑴荷叶护莲图——雨，打谢了那朵白莲，让人心生怜悯，但“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……”母亲就如那勇敢慈爱的大荷叶一般呵护着孩子，备感温暖、感动。
⑵红莲盛开图——白莲在雨中调谢地，而那朵红莲“昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”，启迪我们要直面人生的风雨，努力向前。
画面描绘语言优美，意蕴悠远。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用有三：⑴在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。⑵运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。⑶加上插叙，可使文章的结构多变，避免呆板、拘谨。
知识卡片
第3段为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
表明“我”家对莲花有深厚的感情，借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文写“我”惦记雨中的莲花，以花喻人，进而揭示主题埋下伏笔。
课文解读
结构梳理
两缸莲花——一回忆往事
红莲盛开——引人注目
雨打红莲——心绪不宁
荷叶荫蔽——深受感动
荷叶-母亲
歌颂母爱
特色总结
1.借景抒情,讴歌母爱.
作者以饱含深情的笔触，描绘了一幅雨打红蓬,荷叶护莲的雨荷围，作者由此联想到儿女对母亲的依恋，母亲对儿女的呵护。作者借景抒情，并以红莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颗独特.
特色总结
2.巧用象征，托荷赞母。
荷叶象征关爱、呵护孩子的母亲，红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”，白莲象征失去母爱而被环境击例的孩子，作者以细腻的手法衬托出母亲高大慈爱的形象。
拓 展 提 升
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是，妈妈（纪伯伦）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜（雨果）
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
积累有关母爱的名句
1.找出下列句中的错别字并改正。
(1)那一朵红莲,昨夜还是函萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
_________改为______
(2)那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右敧斜。
_________改为______
随 堂 练 习
2.模仿本文写法，通过描写一种事物来抒发自己的某种情感。
随 堂 练 习
布置作业
1. 小组合作修改课堂上仿写的美句，组长把成员写的句子汇总，形成咏赞母爱的诗作。
2. 课外阅读冰心的《繁星》《春水》，摘抄其中表现母爱的诗篇并朗诵。
朗
读
欣
赏
第
五
章