整十数加一位和相应的减法练习课
第1课时
教学内容 整十数加一位和相应的减法练习课。
教学目标 知识与技能：进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。
过程与方法：使学生运用所学知识解决生活实际问题。
情感、态度与价值观：培养学生思维的灵活性。
教学重点 熟练地口算整十数加一位数和相应的减法，运用所学知识解决生活实际问题。
教学难点 运用所学知识解决生活实际问题。
教学方法 自主探究、小组合作、实验研究。
教学准备 课件
教学过程设计
教学过程 一、复习口答下面各题。 1．36里面有( )个十和( )十一。 2．5个十和7个一是( )。 3．65里由( )个十和( )十一组成的。4．2个十和5个一合起来是( )。二、新授。 1．第49页第4题。独立完成，集体订正。2．第49页第2题。自由读题。从题中你知道了什么？问题是什么？怎么解决？怎样检验？小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。3．第49页第3、5题。 (1)观察画面，理解图意，复述画面内容。 (2)怎么解决这个问题 (学生分组讨论，说一说自己的想法) (3)学生汇报讨论结果，列出算式。 谈一谈你是怎样想的：4．第50页第6、7题。自由读题。从题中你知道了什么？问题是什么？怎么解决？怎样检验？小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。5．第50页第8题。独自完成，集体订正。
本课作业 1、口算下面各题． (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-62、老师发给学生50个苹果，还剩6个，原来一共有几个苹果？3、我们班一共有60名学生，如果没人一根跳绳，还缺5跟，一共有几根跳绳？
板书设计 整十数加一位和相应的减法 练习题30+2=□ 32-2=□2+30=□ 32-30=□
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1整十数加一位数和相应的减法
第1课时
教学内容 整十数加一位和相应的减法
教学目标 知识与技能：结合数的认识，学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
过程与方法：能用所学的知识解决生活中遇到的一些问题。
情感、态度与价值观：感受生活与实际生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点 学会计算整十数加一位数和相应的减法。
教学难点 学会计算整十数加一位数和相应的减法。
教学方法 自主探究、小组合作、实验研究。
教学准备 课件
教学过程设计
教学过程 一、复习口答下面各题。 1．36里面有( )个十和( )十一。 2．5个十和7个一是( )。 3．65里由( )个十和( )十一组成的。4．2个十和5个一合起来是( )。二、新授。 1．教学例8． (1)课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料 怎样列算式 学生回答后，教师板书：30+2=32 提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少 引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。 (2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。 提问：还剩多少瓶 怎样列式 学生回答后，教师板书：32—2=30(3)提问：2个一加3个十共是多少 怎样列算式 学生回答，教师根据学生回答板书2+30＝32 2．练习：第48页“做一做”。 第1题 先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。 学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。 第2题以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。三、巩固练习 1．口算下面各题． (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。 2．做练习十一的第1题。四、布置作业 30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5＝ 3+20＝ 90+9=
本课作业 课本49—50页1-8题。
板书设计 整十数加一位和相应的减法
30+2=□ 32-2=□ 2+30=□ 32-30=□
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