5.2.1 动物的运动教案 人教版生物八年级上册

第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）说明动物的运动依赖一定的结构。
（2）概述运动系统的组成以及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（3）说出运动对动物生存的意义。
2. 过程与方法
通过对运动系统组成的观察与学习，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观
（1）认同生物体的结构与功能相适应的观点。
（2）关注运动系统的健康。
二、教学重难点
1. 教学重点：运动系统的组成；骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
2. 教学难点：理解结构和功能的统一性。
三、教学准备
多媒体教学课件，屈肘和伸肘动作的图片，各种动物运动的视频，家兔的骨骼标本或图片，新鲜鸡翅、解剖刀等。
四、教学过程
（一）导入新课
播放不同种类动物运动的视频，请学生说出视频中的动物有哪些运动形式。提问：动物的运动是通过身体的哪个系统实现的？
（二）互动授课
1. 引导学生阅读教材第42~43页的内容，观察家兔的骨骼标本或图片。利用新鲜鸡翅说明肌肉是怎样附着在骨上的；用解剖刀除去鸡翅上的肌肉，引导学生观察骨与骨之间的连接，理解关节与骨之间的关系。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）运动系统由哪些器官组成？
学生：运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
（2）关节由哪些结构组成？
学生：关节由关节头、关节囊、关节腔、关节窝和关节软骨等组成。
（3）人体有哪些骨和关节？它们在运动中起什么作用？
学生：人体的骨有肱骨、股骨、肋骨、指骨等；人体的关节有指关节、腕关节、肘关节、肩关节等。骨在运动中起杠杆的作用，关节在运动中起支点的作用。
（4）肌肉由哪两部分组成？它们的作用分别是什么？
学生：肌肉由肌腹和肌腱组成。肌腹在中央，呈肉红色；肌腱分布在两端，呈乳白色。肌腹能收缩和舒张，肌腱具有固定作用。
（5）肌肉有什么特性？它是如何附着在骨上的？
学生：肌肉具有受到刺激收缩的特性，通过两端的肌腱附着在不同的骨上。
教师根据学生的回答补充讲解：
①一块骨就是一个器官，一块肌肉也是一个器官。因为它们都是由结缔组织、神经组织、上皮组织等多种组织结合在一起构成的。
②人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体。其中，有不活动的连接，如颅骨之间的连接；有半活动的连接，如脊柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接，如四肢的关节。
③识记关节结构图的方法：向外凸的叫关节头，向内凹的叫关节窝，覆盖在关节头和关节窝上的叫关节软骨，包绕着整个关节头和关节窝的叫关节囊，空腔叫关节腔。脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来的现象。
④关节既牢固又灵活，关节腔内的滑液和关节软骨可以增强关节的灵活性，关节面（关节头和关节窝的接触面）的形态和关节囊可以增强关节的牢固性。
2. 引导学生阅读教材第44~45页的内容。教师讲解：肌肉有收缩和舒张的功能。如果关节上只有一组肌肉的话，动作是无法完成的。
3. 引导学生进行屈肘、伸肘的动作。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）屈肘和伸肘时，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？
学生：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
（2）有没有肱二头肌和肱三头肌同时舒张或收缩的情况？举例说明。
学生：有。当双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张；当双手竖直向上提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
（3）运动还与运动系统以外的哪些系统有关？
学生：运动除了离不开运动系统外，还需要神经系统的调节，运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等系统的配合。
（4）教师根据实际情况补充讲解：
①运动来自肌肉的收缩，每个动作的产生至少由两组肌肉相互配合完成。
②神经系统起控制和协调作用，消化系统、呼吸系统、循环系统为运动提供能量。
4. 引导学生在前面活动的基础上，认识生物体结构和功能相统一的规律。列表比较其他动物的运动特点。
动物名称 运动方式 运动器官特点 运动能力
蜗牛 缓慢爬行 肉质足 较弱
蚯蚓 缓慢蠕动 只有肌肉，没有骨骼 较弱
蝗虫 跳跃、飞行 有肌肉和外骨骼，三对足、两对翅 强
家鸽 飞行 肌肉发达，长骨中空 强
5. 在对比各种动物的运动特点后，引导学生发现动物运动与环境之间的联系，总结运动对动物生存的意义：运动能使动物更好地趋利避害，有利于生存。
五、板书设计
六、布置作业与教学反思