(共4张PPT)
一、（易混题）下列加点字注音全对的一项是
(A)
A.拳(qudn)头
胳膊(bo)
顽(wdn)皮
B.恐怖(bù)
瓶(pin)子
掐(qia)住
C.衣襟(jin)
欺(q)负
捶(chui)背
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
chu mo
shen zhi
gui xia
chui da
wan pi
(触摸)（甚至）
(跪下)（捶打）
(顽皮)
bózi
tuo xia
dàgài
rěnù
hūn luan
(脖子)（脱下）
(大概)（惹怒）
(昏乱)
wòZhù
shuai dao
ping jie
gia zhù
(握住)
(摔倒)（凭借）（格住）
三、选字组词。
[绕
饶
浇]
富（饶）
(绕)开
(浇)水
[概
慨
溉
灌（溉）
大(
概)
感（慨）
[膊
搏博]
(搏)斗
胳（膊）
(博)学
四、（易错题）给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
凭：①倚靠；②证据；③根据；④无论。
1.他凭着自己的双手创办了公司。
2.任凭它怎么呼唤，也没有人理它。
④
3.它来不来，这可都凭它高兴。
③
五、按要求写词语。
1.照样子，写词语。
摇摇摆摆(AABB式)：明明白白
、清清楚楚
对牛弹琴（带动物名）：胆小如鼠
、
呆若木鸡
2.课文中说鹅见到人时很神气，可以用“神气十足、
威风凛凛
等四字词语来形容；“我”逃跑时很狼狈，可以用“狼狈不堪
落荒而逃”等词语来形容。
3.在括号内填上恰当的关联词语。
(要是)在路上碰到鹅，（就）得绕个大圈子才敢走过去。
六、（易考点）按要求完成句子练习。
1.牛是怕人的。我们看到牛，一点儿不害怕。（用恰当的关联词
语连成一句话)
因为牛是怕人的，所以我们看到牛，一点儿不害怕。
2.鹅叫了起来。（把句子写得具体生动一些）
鹅拍打着翅膀，嘎嘎地叫了起来。
3.他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的。（仿写比喻句）
示例：八月十五的月亮像个大圆盘。(共4张PPT)
【审题】选一选，填一填，明确本次的习作任务。
1.审清体裁：本次习作属于(C)的文章。
A.写人
B.写景
C.记事
D.状物
2.审清内容：本次作文可以写的游戏有
(ABCDE)(多选)
A.传统游戏
B.新游戏
C.室内游戏
D.室外游戏
E.自己发明的游戏
3.审清重点：本次习作要求写一写“有趣的游戏”，题眼是“有趣”。
【选材】下面哪些材料适合本次习作？在括号内画“/”。
题目：《老鹰捉小鸡》
1.老师给我们讲游戏规则。
(1
2.老师让我当第一轮的“老鹰”。
3.两个同学产生矛盾打起来了，在老师的教育下，和好了。
)
4.游戏开始了，我非常紧张，于是警惕地注视着“小鸡”的到来。
()
【好词积累】把下面描写场景的词语补充完整。
热（火）朝（天）
手（忙）脚（乱）
你（追）我（赶）
东（躲）西（藏）
兴（高）采（烈）
欢（呼）雀（跃）
横（冲）直（撞）
你（来）我（往）
【仿写练笔】根据提示把下面的习作补充完整。
拔河比赛
今天我们学校要举行一年一次的拔河比赛，同学们都到了操场上，欢呼雀跃着。太阳公公好
像收到了邀请一样，改起了近日来一直阴沉的脸，露出了明媚的笑脸；北风婆婆也一改她那
往日的暴躁脾气，难得的温柔起来，你看她轻轻地抚摸着每个孩子的小脸蛋儿，让你觉得心里
怪痒痒的。（写出太阳和北风的特点）
我是既兴奋又紧张，兴奋的是经过层层选拔，我终于有机会代表班绒参加比赛；紧张是
因为担心失败，怕不能给班级争得荣誉。（写出“我”此时的心理活动）为了缓解我们的心理
压力，韩老师让我们先进行一下赛前准备活动，调整好心态，轻装上阵。
在同学们的急切盼望下，比赛即将开始了。各班的运动员精神抖擞地上了阵，他们摆好架
势，两眼注视着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，只等裁判员的号令。哨声一响，同学们
就使出吃奶的劲，像一头头斗牛似的死命地往后拉。有的同学肌肉紧绷，筋脉突出，一
会儿工夫脸上就渗出了汗珠。好多同学的手都被绳子勒得发红，他们还是咬紧牙关，忍着
疼痛，一个劲儿地拉着。（发挥想象，写出拔河的场面）红布一会儿向我们这边移，一会儿向对
方那边移。渐渐地，渐渐地，绳子向对方那边移动，我们怎么用力拉也拉不回来了，这场比赛不得
不以失败告终。(共6张PPT)
一、（培优题）句子理解。（填序号）
它虽然把我们看得比它小，可我们实
在比它强啊！
前半句话，是从(D)的角度看
(C);后半句话，是从(C)的角度看
(D)。看待事物的(B)不同，所得的
(A)当然不同。
A.结果
B.角度
C.人
D.鹅
二、课内阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快
了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头
的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地（跑）了过来，嘎
嘎，它（赶）上了我，嘎嘎，它（张）开嘴，一
口就（咬）住了我当胸的衣襟，（拉）住我不
放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，
可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这
样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.从“惊呼、逃跑”等词语中可以看出
孩子们都很怕鹅。
2.“我”看见鹅，第一反应是吓得脚也软
了，这说明
“我”非常害怕鹅
3.用“一”画出写“我”的心理活动的
句子。
4.可以用哪些词语来形容这段文字中的
“我”？
示例：惊慌失措、狼狈不堪。
5.将选文中括号里的动词补充完整。这部
分通过对鹅的
动作的传神描写，活
灵活现地展示出了鹅
欺软怕硬的
个性。
三、课外精彩阅读，完成练习。
母鸡
①我一向讨厌母鸡。听
吧，它由前院嘎嘎到后院，由
后院再嘎嘎到前院，没完没
了，并且没有什么理由，
讨厌！
②到下蛋的时候，它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是
聋子也会被它砂得受不了。
③可是，现在我改变了心思，我看见一
只孵出一群小雏鸡的母鸡。
④不论是在院里，还是在院外，它总是
挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东
西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一
声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿
准备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡
雏要马上集合到它的身边来。
⑤当它发现了一，点儿可吃的东西，它
咕咕地叫，啄一啄那个东西，马上便放下，
让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子
都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似
的，它自己却消瘦了许多。倘若有别的大
鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远。
连大公鸡也怕它三分。
⑥它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，
一天不知道教多少次。它还半蹲着，让它
们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它
若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，
啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
⑦在夜间若有什么动静，它便放声啼
叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都
得来看看是不是有了黄鼠狼。
⑧它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有
了一群鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一
个母亲必定就是一位英雄。
⑨我不敢再讨厌母鸡了。
1.作者最后说“我不敢再讨厌母鸡了”。这
是因为他看见一只孵出一群小雏鸡的母
鸡，它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
(用文中的词语表达)
2.写母鸡负责任的是第④
段。
3.“我不敢再讨厌母鸡了”一句中的“不敢”
的含义是什么？
“我”很敬佩母鸡，并且为曾经讨厌
它而后悔。
4.联系全文，想一想选文的前两段集中写
作者对母鸡的厌烦，这样开头有何作用？
运用对北手法突出作者的情感转变，
突出母鸡的伟大。(共7张PPT)
一、课内片段阅读，完成练习。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀
螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四
处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差
没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知
挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一
个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺
的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满
乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁
也看不到的地方去了
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我
的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在
我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我
一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀
螺英武的风姿。
1.文中“我”的心情变化概括正确的是(B)
A.难过一懊恼
B.懊恼期待
2.文中“废物利用”加了引号，其作用是(C)
A.表示否定和讽刺
B.表示引用
C.表示特殊含义
3.用横线画出选文中“我”不甘人后的
句子。
4.选文画波浪线的句子中把快乐比作
过冬的燕子，从中可以体会到
“我”削陀螺失败后郁闷的心情
5.读了这个选段你有什么体会？
作者用幽默诙谐的语句形象地表达了
对陀螺的酷爱。
二、课外精彩阅读，完成练习。
难忘推铁圈（节选
推铁圈也是我们喜欢玩的游戏之一」
玩这种游戏，首先要找上一个直径三十多
公分的铁圈，然后准备一根铁条，将前头弯
成一个小钩，也就相当于卡槽，后面弯成一
个握手，做成推杆。两者准备妥当后，就可
以推着玩了。
推铁圈大都选择在冬天，主要是运动
起来暖和，锻（练炼）身体。那时候，一放
学，操场上、打麦场，到处都是男孩子推铁
圈的矫（键健）身影。即使北风凛冽、雪
花飞舞，也难挡推铁圈的热情和执着。
我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八
九要开展比赛。有一次，同班的二战主动
叫喊着要和我比赛推铁圈，条件是在规定
的时间内围绕操场推5圈，以先到为胜，且
不能在推动过程中让铁圈歪倒，败者直接
把自己的铁圈送给胜者。主裁判是我们班
的女班长。我知道二战眼馋我的铁圈很
久，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。
我接受了挑战，把我的铁圈和推杆拾掇得
利利索索。比赛那天去了16位同学，并安
排四位同学作为监督员把守住操场的四个
拐角，防止我们比赛走（捷节）径。
比赛开始后，我和二战展开了激烈（角
决)逐。我充分发挥平时练就的本领，一路
高歌猛进，提前顺利到达终点。二战则求
胜心切，产生了心理波动，在第四圈时，铁
圈就歪倒了。比赛结束后，班长爽快地兑
现规则，把二战的铁圈要过来给了我。我
随手还给了二战：“你拿着吧，我不要你的
铁圈。”二战惊诧地看着我，班长和同学们
使劲地鼓起手掌…(共4张PPT)
一、（易错题）下面加点字读音正确的一项是
D
)
A.开档(dang)裤
恍惚(hū)
扭(Iiǔ)身
B.彻(che)底
辉煌(huang)
由衷(zng)
C.铁钉(ding)
溃(kui)败
旋(Xudn)转
D.荣誉(yù)
挑衅(xin)
绰(chuò)号
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
fǒuZe
xuan zhuan
kuang qiě
jin bing
kuibài
(否则)
(旋转)
(况且)
(金兵)
(溃败)
reng ran
you qi
hen bu de
shuai qi
yùIiào
(份然)
(尤其)
(恨不得)（帅气）
(预料)
pin chang
yizi
chǒu xiao ya
zi hao
(品尝)（椅子）
(丑小鸭)（自豪）
三、选字组词。
[旋
旅]
(
旅)行
(旋)转（旅）客
凯(
旋
[恨
狠]（狠）心
仇（恨）凶（很）悔（恨
[豪
毫]自（豪）
(豪)华（毫）末（毫）毛
四、把词语补充完整，然后按要求填空。
一（显）身手（顾）名思义不（甘）人后
不（伦）不（类）
冰天雪（地）重整旗（鼓）手舞足（路
)兴致（勃）（勃）
1.写出下列所填汉字的意思。
不（甘）人后：甘心。
(顾)名思义：看。
2.画“一”的词语，在课文中是指“我”收到叔叔的礼物时
高兴的
样子。形容这种心情的词语还有：头高采烈
、欢天喜地
五、（易考，点）给下面句子选择恰当的关联词。
虽然…但…
不是…而是…
无论…还是…
1.这只陀螺（不是
)人工削制的，（而是）一位木工在旋床上
旋出来的。
2.(虽然)它远不如我想象中的那么漂亮，（但
)我极高兴地
接受了它。
3.(无论)嵌上滚珠，（还是）钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开。
六、读句子，体会“我”心情的变化。
1.于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿
来“废物利用”了。
从“就差没把椅子腿…”一句中可以体会到“我”想得到
一只得心应手的陀螺的急切心情
2.尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞
足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
从词语“手舞足路”“恨不得”中可以体会到“我”迫
不及待想与人一争高下的心情。(共7张PPT)
一、小古文阅读。
猫捕鱼
缸中有金鱼，一猫伏①缸
上，欲⑦捕食之，失足坠③水
中，急跃起，全身皆④湿。
【注释】①伏：趴，脸向下，
体前屈。②欲：想。③坠：落，掉下。④
皆：全。
1.下列对“欲捕食之”翻译正确的是(B)
A.小猫想吃鱼。
B.小猫想捕缸里的金鱼吃。
C.想喂金鱼吃食。
D.想取食来喂金鱼。
二、非连续性文本阅读。
D192B06878
南京南
G102北京南
NanJingNan
BeiJingNan
2018年01月04日08：16开
08车12C号
443.50元
二等座
限乘当日当次车
9
3067811989***2818刘
3067-1211-920B-0689-7南京南售和谐号
1.下列信息正确的是
(B)
A.始发站是南京南站。
B.这张火车票是车站售票，点出售的。
C.乘车人的座位是08车B7号。
D.这列火车是从北京开往南京的。
2.假如你是乘车人，从进站开始直至找到
座位，你觉得正确的做法是
(B)
A.进站一找座位一找列车一找车厢
B.进站一找列车一找车厢一找座位
C.进站一找车厢一找座位一找列车
D.进站一找车厢一找列车一找座位
三、（原创题）阅读短文，按要求做题。
牛的眼睛总是湿润的，它终生都在流
泪。牛的眼睛是诚实的，在生命界，它的眼
睛最没有恶意。牛的眼睛也是美丽的，
(无论)雌雄老少，（都）有着好看的双眼
皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的
眸子。
牛在任何地方都会留下蹄
印，这是它用全身的重量烙下
的印章。它不在意自己身后留
下了什么，绝不回头看自己蹄
印的深浅，走过去就走过去了，它相信自己
的每一步都是实实在在走过去的。雨过天
晴，牛的蹄窝里的积水，像一片小小的湖，
会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下
人的倒影。那些留在树林里和旷野上的蹄
印，将会被落叶和野花掩护起来，成为蛐蛐
们的乐池。而有些蹄印，比如牛因为探路
踩在幽谷苔藓上的蹄印，就永远留在那里
了，成为大自然永久的秘密。
1.写出下列词语的反义词。
湿润—（千噪）诚实—（虚伪）
2.在文中括号里填入恰当的关联词。
3.在第一自然段中，牛的眼睛有什么特点？
湿润、诚实、美丽动人、天真黑亮。
4.用“一”画出文中的两处比喻句，句中
将蹄窝里的积水比作湖，将
蹄印比作乐池
5.关于本文的表述有误的一项是(B)
A.本文写了牛的眼睛和蹄印。
B.牛喜欢看自己走过的蹄印。
C.本文赞扬了牛诚实善良、勤恳踏实的
品质。
6.在生活中，有着像牛一样品质的人还有
很多，请列举一例说一说。
示例：城市里的清洁工，他们默默地
为城市的清洁作贡献。(共6张PPT)
一、交流平台。
在下面文段中，圈出描写陀螺的词语，在旁
边作批注，然后在文段后写一句对文段的
批注。
【词语批注】
我的咏尜心，木工
“冰茶儿”
随便旋出的①木头块，
“小木头块”
丑小鸭生出的一只
“丑鸭蛋”反
丑鸭雪，在童年的一个
复地说，突出
冬日里，给了我极大的
了陀螺的平
欢乐和由衷的自豪。
凡o
55555555
【文段批注】写出了陀螺给“我”的童年带
来的欢乐和自豪。
【批注】(1)形式：眉批，即批在书头上；旁批，即批在句子旁：尾批，
即批在段落后。(2)方法：重要的语句画波浪线，难词和精彩词画
圈，有疑问的词句画问号。(3)内容：①难懂的字词，查明词义：②
好词好句好段，写出自己的理解。③概括中心思想，标示语言特
点：④写下产生的见解和疑问。
二、把下列加点字的音节补充完整。
jǔ
jiè
9 in
s uan
韭菜
芥菜
芹菜
青蒜
jiao
ǒu
shǔ
yù
辣椒
莲藕
红薯
芋头
三、照样子补充下列词语，并选词填空。
例：耍（威风）
挑（大梁）
占（上风）
破（天荒）
栽（跟头）
敲（边鼓）
开(
绿灯）
碰（钉子）
绕（弯子）
打（头阵）
1.一向爱学习的小明，这次考试竟然不及
格，真是（破天荒）的事。
2.爸爸在我们家是（挑大梁）的，所有
的生活开销都是由他提供。
四、照样子，用动作描写来表现人物的心情。
￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥
着急伤心害怕生气自豪快乐
例：写“害怕”。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄
地走过去。
1.着急时：妈妈转过来，走过去，一
会又从急救室门上的玻璃窗往里面看。
2.快乐时：她从老师手上接过大学
录取通知书，立刻欢呼雀跃起来。
【动作描写】通过人物的动作来表现人物性格。(1)把一个大动
作分解成几个小动作，让动作连贯起来。(2)根据人物特点和
情景选用恰当的动词。(3)在动词前加上精彩的修饰词和限定
词。
五、先补充完整，再根据语境选择填空。（填序号）
一言既出，驷马难追。
②比上不足，比下有余。
3
差之毫厘，谬以千里。
④尺有所短，寸有所长。
5
机不可失，时不再来。
病从口入，祸从口出。
1.
我们要虚心学习别人的优点。
2.俗话说：
所以我们一定要把握
时机。
3.爸爸，大丈夫①岂有反悔之理？
4.测绘工作常常是③
因此一定要十分
准确，不能粗心大意。(共7张PPT)
一、课内片段阅读，完成练习。
终于到了星期六，到了下午，到了我们
班演出的那个时刻。
我（套上）老虎皮，（戴上）老
虎头罩，紧张地（等候）在后台的上场
口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知
道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，
嘴里啊鸣啊鸣直叫。只听见台下一阵
(哄堂大笑)，笑得我脸上一阵热。我
已经明白，我（笨拙）的表演把全场的
老师同学都逗乐了，他们从没见过这样
(窝囊)的老虎。
1.把选文内容补充完整。
2.写出下列词语的近义词。
忽然—（突然）立刻—（马上）
3.“终于”一词说明“我”内心对演出期待
己久。
4.“我”演出时的心情是怎样的？试用几个
词概括。
紧张、羞愧、难为情。
5.“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你
说一说原因。
因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨
拙，但是却很可爱，很有趣。
6.你能安慰安慰“我”吗？
示例：你别再难过了，你的表演给大
家带来了快乐，重在参与，你已经非常
棒啦！
二、课外精彩阅读，完成练习。
我长大了
那是一个阴雨蒙蒙的清晨。雾气很
重，路上很滑。邻家的孩子用他的自行车
载我去上学，一不小心，邻家孩子的自行车
撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等
我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃
之天天。我终于意识到发生了什么事，这
样的事还是走了为好，但是，当我要起步
时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，
我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。
突然在人群中我竞然发现了父亲那深邃的
目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去
会怎样呢？
我把老太太送回家，才发现她的儿女
不孝顺。老太太丝毫没有责备我的意思，
她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常
去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。我小
心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后
再坦白交代，想来会少些责备。晚饭桌上，
气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了
几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边
吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给
我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是
询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪
陪老太太。
依然记得那天父母在睡前语重心长地
对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责
任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；
我也终于明白，长大并不像考上中学那么
容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意
味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承
担责任；然而，能够承担责任的人却一定是
长大了。
1.请写出下列词语的近义词。
责备一（责怪）嘱咐一(
叮嘱)
2.文中画横线的句子是环境描写，作
用是为下文写撞倒老太太作铺垫
3.文中“我有些惭愧”的原因是“我”坐
的车撞人了，自己还想一走了之(共4张PPT)
一、下列加点字读音有误的一项是
(B
A.露(Iòu)面
羡(Xiàn)慕
笨拙(zhuo)
B.殷(yin)切
撇(piě)嘴
倒霉(měi)
C.哄(hng)骗
砸(Zá)锅
瞌(k)睡
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
yi duan
xiong mei lia
pai licàn
lian yi kù
(一段)
(兄妹俩)
(排练)
(连衣裤)
tdopǎo
t6uzhào
xing kui
wacài
(逃跑)
(头罩)
(幸亏)
(挖菜)
che huan
zágu6
hong tang dàxiào
(撤换)
(砸锅)
(哄堂大笑)
三、比一比，选一选。
[jue j
jiǎo]
[Iòu
心]
[练炼]
[锅
祸]
角度(jiǎo)
露脸(Iòu)
排（练）
闯（祸）
角色(jue)
露珠（ù）
锻（炼）
铁（锅）
四、把词语补充完整，并完成练习。
接连不（断）唉声（叹）气
垂头（丧）气
通情达（理）
1.以上词语中含近义词的词语有：唉声叹气
、
通情达理
我还会写这样的词：呼风唤雨、一清二楚
2.画“一”的词语形容情绪低落、失望懊丧的样子。我会用这
个词语写一句话：他之所以垂头丧气，是因为考试成绩不理想。
五、按要求写句子。
1.“记住了！”我连忙答应。（照样子写一个提示语在后的句子）
示例：“明白了！”我高头地回答妈妈。
2.那个演哥哥的小朋友问我：你会豁虎跳吗？“不会。”我
只好照实说。（给句子加上标点）
3.可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。（用
加，点词写句子)
示例：星期天，我在家里不是写作业，就是做家务。
