部编二年级上册语文 作业设计 第七单元 奇妙的想象

第七单元 奇妙的想象
【轻轻告诉你】
“很高很高的山”究竟有多高？
“很大很大的草原”究竟有多广？
为什么堆的雪人慢慢变小了？
…………
在你的世界里，
是不是有无数这样的小问号？
展开奇妙的想象吧，
读读古诗想想画面，
讲讲童话说说人物，
看看图画编编故事，
你们能从古诗中感受到山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，
从童话故事中感受到自然万物的变幻无常、同伴友情的温暖纯真……
任务 要求
读读想想 诗词里的高山草原 1.在读读、练练中，与“宿、寺”等12个生字宝宝交朋友，会写“危、敢”等8个字，看图想想说说“苍苍、茫茫”等词语的意思。 2.和小伙伴一起读读古诗，背背古诗。 3.读古诗想画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。读词串，想画面，感受神奇的自然风光。
讲讲雾孩子 和雪孩子的故事 1.在读故事、讲故事、演故事中，与“ 雾 、淘”等24个生字宝宝交朋友，会写“岸、于”等16个字。 2.和小伙伴分角色读故事，体会雾的顽皮淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。 3.学习拟人句，体会句子的有趣，把故事讲得更生动。 4.读读描写天气的8个四字词语。
看谁想得最奇妙 1.观察猫和老鼠的图画，展开想象，编故事、讲故事。 2.和小伙伴互相交流改正错别字的方法，比比谁的方法更多样。
【快乐学习吧】
任务一 读读想想诗词里的高山草原
（一） 诗中藏着画
亲爱的小朋友们，大自然的风光美妙迷人。跟着爸爸妈妈去看看高山和草原，去海滩追逐浪花，去沙漠听驼铃的歌……我们一起来和大自然交朋友吧！
1.我是小小朗读者
（1）我读你评
与小伙伴一起读一读，听听别人的评价，给自己涂上星星吧。
正确 ☆
正确、响亮 ☆ ☆
※小钥匙※
你读我听，我读你听，互相合作，读读生字，熟练识字！
（2）我写你看
小朋友，拿起你的笔，写出最漂亮的生字，让小伙伴给你送上大拇指吧！
生字：危 敢 惊 阴 似 野 苍 茫
※小钥匙※
选择上下结构、半包围结构与左中右结构的字来练一练，同伴之间可以相互比一比！
【制作建议：大拇指图案，空白的田字格】
（3）熟读成诵
自己试着读一读《夜宿山寺》《敕勒歌》，再听一听录音，然后给自己涂上星星吧。
正确 ☆
正确、响亮 ☆ ☆
正确、响亮、有节奏 ☆ ☆ ☆
※小钥匙※
读出古诗的节奏。
【制作建议：诗文相配，下面设置听录音范读的按钮，点击可听范读。】
2.我为古诗选配乐
小朋友，古诗配上合适的音乐，读起来会更美。欣赏资源中的琴曲，为两首古诗配上合适的音乐，制作自己的配乐作品吧！
把自己的配乐作品分享到班级群，让小朋友给你打星吧。
合适 ☆
合适、优美 ☆ ☆
合适、优美、有节奏 ☆ ☆ ☆
※小钥匙※
欣赏古诗配乐范读、古诗新唱的音频。
3.我更喜欢这幅画
第一关：连一连。小朋友，下面词语里藏着画呢。和小伙伴一起，为词语选择合适的画面吧！
危楼 苍苍 茫茫 穹庐
※小钥匙※
结合图片理解关键词语，为想象诗中画面作好准备！
【制作建议：词语可拖动到正确的画面上】
第二关：小画板。
选一首本课的诗，再选用百度图库中的图片，做一幅图配诗的作品；或者画一幅简笔画，将古诗书写在画上，然后拍照上传。
把图配诗的作品，进行分享并互相点赞。点赞最多的，获“最佳作品奖”。
学生作品样例
4．拓展阅读
和小伙伴一起读一读古诗《独坐敬亭山》《望庐山瀑布》、短文《春天的大草原》，边读边想象画面。读完后，请小伙伴为你评评星。
正确 ☆
正确、响亮 ☆ ☆
正确、响亮、流利 ☆ ☆ ☆
（二）词语带你去旅行
1.旅行手册我来做。
小朋友，读一读“识字加油站”的词串，想想词串中藏着的画面，选择你最熟悉的一个地方，结合图片，做一个旅行手册，当一回小导游，向小伙伴介绍一下吧！
第一关：读词串
与小伙伴一起读一读，给对方涂上星星吧。
正确 ☆
正确、响亮 ☆☆
正确、响亮、有节奏 ☆☆☆
第二关：做手册
小朋友，从旅行手册样例中选择自己喜欢的一幅图，拖动词串中的词语到图中相应位置，做一份自己的旅行手册吧。
旅行手册样例一
旅行手册样例二
旅行手册样例三
2.我是最佳小导游。
分小组开展游戏。游戏规划：每人选一个地方介绍，有生字的词语单独出示词卡请“游客”认读。
与小伙伴一起评选组内的最佳小导游吧。
※小钥匙※
看看图片，结合生活经验，展开想象，介绍自己了解的海滩、沙漠、高原、悬崖的风光和椰树、贝壳、骏马等。
【制作建议：海滩、沙漠、高原、悬崖的图片，词语可拖动到相应的画面上】
任务二 讲讲雾孩子和雪孩子的故事
1.雾在哪里
亲爱的小朋友，一起来猜个谜语吧！（谜底：雾）
（1）什么是雾
小朋友，雾是什么样的？让我们来看一段视频，再读一读课文吧！
朗读课文《雾在哪里》，自己能得几颗星？涂一涂。
正确☆
正确、流利☆☆
正确、流利、读出语气☆☆☆
※小钥匙※
注意长句的朗读练习，读好雾说话时的语气。
（2）走进雾的世界
第一关：和雾孩子做游戏学词语
生字我会认：
词语我会读：
与小伙伴一起读一读，给对方涂上星星吧。
正确☆
正确、响亮 ☆☆
※小钥匙※
同桌合作，把拼音藏起来，认读生字。
第二关：向雾孩子学句子
读一读这个拟人句，体会生动和有趣
※小钥匙※
课文中像这样的句子，你还能找出几句来吗？
（3）跟着雾孩子捉迷藏
第一关：读一读。小朋友，下列句子你能读好吗？快试一试吧。
与小伙伴一起读一读，给对方涂上星星吧。
正确☆
正确、响亮 ☆☆
正确、响亮、流利☆☆☆
第二关：说一说。雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？
和小伙伴一起说一说，给对方奖励一个大拇指吧！
第三关：想一想。小朋友，雾还会在哪里呢？他又把谁藏起来呢？雾是怎么说，怎么做的？藏起来之后的景色是什么样的？
根据故事情境展开想象，用上这样的句式，试着把想到的说一说：
※小钥匙※
下面的图片有助于你展开想象哦！
（4）说说你眼中的雾
小朋友，课文说雾“是个又淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾是什么？展开想象，要求：说清楚雾像什么，为什么这么想。说的时候，可以先看一段雾的视频哦！
（5）讲讲雾孩子的故事
这个故事这么有趣，你想把它讲给更多的人听吗？快来试一试吧！讲完后，请听故事的人帮你评星！
故事完整☆
故事完整、生动☆☆
故事完整、生动、有趣☆☆☆
（6）跟着雾孩子写生字
小朋友，拿起你的笔，写出最漂亮的生字，让小伙伴给你评评星吧！
生字：于 论 岸 屋 切 久 散 步
正确☆
正确、规范☆☆
正确、规范、整洁☆☆☆
※小钥匙※
选择上下结构、半包围结构与左右结构的字来练一练，同伴之间可以相互比一比！
【制作建议：空白的田字格】
2.是谁救了小白兔
小朋友们，到底是谁救了遇险的小白兔呢？快来读读故事吧！
（1）和雪孩子交朋友
和雪孩子交朋友要过三关，一起来试一试吧！
第一关：学默读。这个故事有点长，今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。默读要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看课文。
第二关：我会读
朗读课文《雪孩子》，自己能得几颗星？涂一涂。
正确☆
正确、流利☆☆
正确、流利、读出语气☆☆☆
※小钥匙※
注意长句的朗读练习，分角色朗读课文。
第三关：认生字
第一组（形声字）：旺、终、哎、呀、烧
※小钥匙※
先借助拼音读一读，再用字组词说一说，最后根据字形记一记。
第二组（都带“三点水”）：添、浑、激、渐、淋
※小钥匙※
先读准字音，再找一找文中的组词，然后说一说在什么时候用到过这个字，最后记一记字形。
第三组（上下结构）：累、柴、冒、烫、灭
※小钥匙※
先读准字音，再用拆字法，把生字变成以前学过的熟字。
（2）和雪孩子来对话
小朋友们，在这个有趣的故事里，小动物们都会说话。
找一找：哪些动物说话了？他们分别说了什么？
读一读：和小伙伴分角色读一读对话。
评一评：请小伙伴为自己的朗读评评星吧。
正确☆
正确、流利☆☆
正确、流利、读出语气☆☆☆
（3）小小故事会
小朋友们，先请你绘声绘色地讲一讲《雪孩子》的故事，看看谁是故事大王，再分组表演《雪孩子》的故事，看看谁是最佳演员。
※小钥匙※
这个故事有点长，小朋友讲故事的时候，可以用上面连续性的图画帮助自己。
（4）和雪孩子、小白兔一起游戏
冬天雪孩子经常来到我们身边，你和雪孩子玩过哪些游戏呢？把你玩雪、堆雪人的照片晒一晒吧！一边欣赏着小伙伴们的照片，一边唱唱《数九歌》。再和小伙伴玩玩下面的闯关游戏吧。
第一关：词语拼音连一连、生字写一写
正确☆
正确、规范☆☆
正确、规范、整洁☆☆☆
※小钥匙※
选择上下结构、半包围结构与左右结构的字来练一练，同伴之间可以相互比一比！
第二关：四字词语我知道
【制作建议：用翻翻卡呈现，一面词语，一面图片。】
第三关：句子比一比
小朋友，读一读这两组句子，说说自己的感受吧。
任务三 看谁想得最奇妙
1.小白兔的悄悄话。
（1）揭秘雪孩子
想一想：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？用画图的形式理一理课文的脉络。
※小钥匙※
联系课文内容，图文并用，绘制思维导图。
（2）续编故事我能行。
假如雪孩子回来了，小白兔会对它说些什么呢？它又会怎么说呢 结合课文内容发挥合理想象，以《雪孩子又回来了》，写一个童话故事。上传续编的故事，为小伙伴点赞。
故事完整☆
故事完整、生动有趣☆☆
故事完整、生动有趣、想象丰富☆☆☆
※小钥匙※
①观赏云的形成过程。
②用讯飞语记续编故事。
（3）拓展故事我会读。
小朋友们，和水滴一起去旅行，你们做好准备了吗？和大人一起读一读《水滴的旅行》。
朗读正确☆
朗读正确、流利☆☆
朗读正确、流利、有感情☆☆☆
※小钥匙※
跟读，再比赛读。
2.我是老鼠你是猫
（1）你说我演
第一关：Copy不走样。小朋友，我们一起来玩一个有趣的游戏，听老师说词语，你做出相应表情吧。
出示词语：欢笑、焦急、欢呼、惊讶、愤怒、悲痛、恐惧。
师生合作表演两组，然后分小组你说我演。
第二关：看图填词。
※小钥匙※
仔细观察图画，用合适的词语形容猫和老鼠的表情、神态、动作。
（2）故事剧场
这只小老鼠为什么会在电脑旁？猫为什么会出现在电脑里？图中的小老鼠和猫最后发生了什么呢？小朋友，仔细观察图，大胆想象，先画一个故事的思维导图，再到“故事剧场”把故事写一写吧！
谁的故事最吸引人？和小伙伴、爸爸妈妈分享自己的故事，请他们为你的故事评星吧！
语句通顺☆
语句通顺、大胆想象☆☆
语句通顺、大胆想象、完整生动☆☆☆
（3）小小词语擂台园。
①火眼金睛开火车。
从9组易混字（形近字、同音字、同音形近字）中任意抽取一组说给前一个小朋友听，并说说自己是用什么好办法记住它们的。
※小钥匙※
第一个学生可说给教师听，教师可巡视指点，让学生在游戏中巩固易混字的字形。
②七手八脚摘苹果。
小朋友，比一比下列同音字，把苹果放在对应的筐里吧！
③查字典的小能手。
小朋友，用部首查字法查出下面的字，再填一填。
※小钥匙※
想一想独体字的部首是怎么确定的，再快速查字典。
【学习万花筒】
1.古诗集
《望庐山瀑布》
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《独坐敬亭山》
李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
2.儿歌营
《椰子树下》
（傣族 朱胜民）
高高的椰子树
圆圆的椰子大
树下的吊脚楼
那就是我的家
阿爸砍椰子
阿妈煮香茶
我帮阿爸数椰子
二四六七八
西双版纳椰子丰收啦
先给阿婆尝一尝
又怕她呀甜掉牙
西双版纳最美是傣家
我也种棵椰树苗
和它一起长大
《骆驼》
刘御
四腿长长脖子弯
背上驮着两座山
膝盖上面套软垫
大脚掌二分两半
眼睛外面挂窗帘
鼻孔有门能开关
冬天反穿皮大袄
夏天又把单衣换
一次吃饱水和草
几天不饿不口干
担上重担走沙漠
不怕烈日和风寒
它的名字叫骆驼
外号“沙漠里的船”
3.短文
《春天的大草原》
　　我出生在天津，却是在科尔沁草原长大的。我爱大草原，特别爱大草原的春天。科尔沁草原位于内蒙古大兴安岭南端。那里地势平坦，水草丰茂，是个天然牧场。
　　春天，冰雪融化，万物复苏。春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡。成群牛羊，像天上的片片白云飘落大地，真是美景如画呀！
　　瞧，迎春花也从梦中醒来了，在春风中拼命地摇动着枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，在一片绿草中，闪烁着，像点点黄金。
　　啊，万马奔腾，使人雄心勃勃；牛羊成群，让人感到祥和、舒适；悠扬、清脆的歌声，更像杯杯好酒，使人如痴如醉。
　　我爱大草原的春天。
【我来试一试】佩奇走迷宫
一、整理行囊
小猪佩奇要出发去迷宫游玩，可是它的行囊乱了，你能帮它整理好吗？
1．认一认，连一连
2．填一填，读一读，连一连
二、巧走迷宫
行囊整理得井井有条，你真是太棒啦！现在，跟着佩奇来走迷宫吧！
1．巧填词语来开门
要打开迷宫入口的大门，需要把下面的词语填写正确。仔细观察一下词语的特点，来帮佩奇一起填吧！
（1）水淋淋（ABB式）（ ）（ ）（ ）
（2）冒黑烟（ ）（ ）（ ）
（3）越（烧）越（旺） 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ）
2．写好生字走对路
恭喜你们！迷宫的大门打开了，佩奇要能正确走出迷宫，需要把路上遇到的生字词书写正确、美观，来试试吧！
3．说对暗号出迷宫
迷宫的出口有机器人守着，要说对暗号，才能顺利走出迷宫哦！先给句子中的带点词找个近义语，再选一个词语说句话，快试试吧！
三、畅游彩虹城
佩奇出了迷宫，来到彩虹城，认识了很多小伙伴，一起玩游戏。
1．句子接龙。
雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。
青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”
海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮 了。”
蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比快活。
佩奇说：“ 。”
2．故事剧场
小鸭子回家
小鸭子在森林里迷路了。
天渐渐黑了，小鸭子很害怕，可是它闭紧嘴巴，不哭也不叫。它要自己找到家，找到亲爱的爸爸妈妈。
走啊，走啊，森林里传来沙拉拉的声音。是狐狸在树丛里躲着吗？一只蜜蜂飞来说：“别怕，别怕，让我保护着你回家！”
走啊，走啊，森林里越来越暗，路也看不清楚了。一只萤火虫飞来说：“别怕，别怕，我用小灯笼照着你回家。”
走啊，走啊，小鸭子终于走出了大森林。一轮圆圆的月亮对小鸭子说：“走吧，走吧，让我送你回家。”
小鸭子看见前面熟悉的灯火，看见了自己的家。小鸭子谢谢它的三位朋友——蜜蜂、萤火虫和月亮。
三位好朋友说：“不用谢，不用谢，你是一只勇敢的小鸭子。”
（1）读一读，评一评
①默读，遇到不认识的字，自己想办法解决，难读的地方，多读几遍。
②朗读，读出人物的语气和内心想法，把故事读得有声有色。同桌相互评一评。
正确
正确、响亮
正确、响亮、有感情
（2）理一理，讲一讲
①想一想，理一理：故事先讲什么？再讲什么？然后讲什么？
②讲一讲，评一评：
声音响亮 故事完整
声音响亮 故事完整清晰
声音响亮 故事完整清晰 表情生动
（3）编一编，演一演
①编一编：小鸭子在森林里走，还会遇到谁呢？又会得到怎样的帮助呢？仿照故事，试着再编一段吧！
②演一演：小朋友们可以自己选音乐，自己做头饰，把自己编的一段故事加进去，还可以……，想办法把故事演得活灵活现，大家都喜欢看。然后积极登台表演，评选出“合作奖”“表演奖”“创意奖”。
获奖的小朋友 ，会由佩奇给大家颁奖哦！
【单元评测】
奇妙的旅程
走走走走走，我们小手拉小手，
走走走走走，一同去郊游……
亲爱的小朋友，我们小手拉小手一起去郊游，出发之前试着用图画、文字或其他喜欢的方式，根据天气情况来做一份实用的旅行攻略。然后展开想象，与小伙伴一起分享、讲讲我们奇妙的旅程……
1.看图片，认景点，说天气，并照样子，写一写。
2.写一写，画一画：根据景点的天气，做一份属于自己的爱旅掌中宝。（选择自己喜欢的方式：图画、文字或图文结合等；可以独立完成，也可以小组合作）
3.分享快乐：发挥你的想象，把你旅行中遇到的好朋友——风、云、雨、雪……编一个童话故事。
从前，在宇宙村落里，住着风大姐、云二姐、雨三姐和雪四妹。有一天，她们同时来到了人间……