第18课 全民族抗战的兴起

课件32张PPT。第18课 全民族抗战的兴起38中南陵路分校 王继云
日本兵在中国的街头吃饭日本军医治疗中国伤员日本军官在给中国小朋友分发糖果帮助中国老太逃难的日本士兵日本教科书中的插图真相？？？第18课 全民族抗战的兴起学习目标: 简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。　　以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 二、国之团结——共赴国难三、国之大殇——南京大屠杀课程整合一、国之危难——卢沟桥事变一、国之危难——卢沟桥事变四、国之振兴——实现中国梦 “ 1937年7月7日，在卢沟桥，数枚炮弹袭击正在演习的日军，致使士兵失踪。次日晨，日军和中国国民党进入战争状态。这就是卢沟桥事件。”——日本右翼势力编写的《中学社会新版历史教科书》一、国之危难——卢沟桥事变寻找历史的真相真相是怎样的呢？卢沟桥事变(七七事变）1937年
7月7日卢沟桥日本 日本借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到拒绝，日本于是对卢沟桥守军发起进攻，炮轰宛平城。一、国之危难——卢沟桥事变当年的报刊曾有这样评论：对中国来说，“卢沟桥得失，北平之存亡系之；北平之得失，华北存亡系之；而西北、陇海线乃至长江流域，亦莫不受其威胁也”；对日本而言，“卢沟桥事件是一个更大图谋的开端。”二十九军驻防地日军重兵占据日本控制的伪蒙军日本的控制区一、国之危难——卢沟桥事变日本为什么选择在卢沟桥发动事变？平汉铁路平津铁路平绥铁路日本侵略中国形势图1931.9.18
九一八事变 局部侵华 全面侵华1937.7.7
卢沟桥事变北平天津上海1937.8.13
进攻上海1937.7.30
占领天津1937.7.28
占领北京 卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。
——第二十九军司令部命令一、国之危难——卢沟桥事变第29军副军长佟麟阁“战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系于一身者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人应当以死
报国。” “抗日救国乃军人天 职，养兵千日，报国一时，只有不怕牺牲，才能为国争光!”第132师师长赵登禹崇高的爱国主义精神材料一：全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！全中国同胞、政府与军队团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠！国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻！
——《中共中央为日军进攻卢沟桥通电》
1937年7月8日材料二：如果战端一开，我们只有牺牲到底，抗战到底，“唯有牺牲到底”的决心，才能博得最后的胜利。……如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。
——蒋介石《对卢沟桥事件之严正声明》
1937年7月17日1、两则材料体现了国共两党提出了怎样的共同主张？史料链接2、材料一中共产党提出建立什么战线来对抗日本的侵略？坚决抗日抗日民族统一战线 卢沟桥事变后，国共两党实现第二次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。一、国之危难——卢沟桥事变卢沟桥事变(七七事变）1937年
7月7日卢沟桥日本 日本借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到拒绝，日本于是对卢沟桥守军发起进攻，炮轰宛平城。全民族抗战开始一、国之危难——卢沟桥事变二、国之团结——共赴国难三、国之大殇——南京大屠杀课程整合四、国之振兴——实现中国梦一、国之危难——卢沟桥事变一、国之危难——卢沟桥事变二、国之团结——共赴国难抗日民族统一战线的形成1. 的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成（1936.12)
2.卢沟桥事变后蒋介石发表庐山讲话，表示抗战（1937.7)
3.共产党领导的红军改编为 和 。
4.国民政府公布《国共合作宣言》，标志着抗日民族统一战线的正式形成。（1937.9）
二、国之团结——共赴国难西安事变八路军新四军共产党深入敌后战场上海学生示威游行图说全民族抗战国民党共产党国民党开赴正面战场平汉铁路工人破坏敌人运输的大队农民踊跃参军重庆金融界举行抗日游行华侨肃丕居之女结婚，将贺礼1.8万元全部捐献给祖国回民支队在练习刺杀图说全民族抗战华侨少数民族日本侵略中国形势图1931.9.18
九一八事变1937.8.13
进攻上海1937.7.7
卢沟桥事变1937.7.28
占领北京1937.7.30
占领天津1937.12.13
南京大屠杀二、国之团结——共赴国难三、国之大殇——南京大屠杀课程整合一、国之危难——卢沟桥事变一、国之危难——卢沟桥事变二、国之团结——共赴国难三、国之大殇——南京大屠杀四、国之振兴——实现中国梦1937年12月东京电台向全世界发布消息:
在南京造成大量死亡和财产损失的强盗已经被抓获并处决。现已查明是蒋介石部队中心怀不满的士兵，现在局势已经平定，日本正在赈济30万中国难民。三、国之大殇——南京大屠杀真相？？？日本人描述的南京大屠杀三、国之大殇——南京大屠杀 二战结束后，在日本的东京组成了远东国际法庭，对日本法西斯进行审判，如果你是当时的法官梅汝璈，你会向法庭提供哪些证据，控告日本南京大屠杀的罪行？铁证如山三、国之大殇——南京大屠杀材料三：“我无能为力，我对南京的最后印象——死亡的中国人，死亡的中国人，死亡的中国人。”
——美联社记者麦克丹尼尔材料二：中山北路上都是尸首……城门前面，尸首堆得像小山一样……到处都在杀人，机枪声响个不停。
——德国商人约翰·拉贝的日记材料一：在等船的时候，他们看到日本军人把1000多名中国人排成行，强迫他们一小组一小组地跪下，并挨个地朝他们脑后开枪，在杀人的时候，一些日本人又笑又抽烟，就像整个场面给他们莫大的欢乐 。
——美国《纽约时报》记者德丁 外国人记录的南京大屠杀人 间 地 狱 ……不知从哪儿拉来一个支那人……西本提出了一个残忍的提议，就是把这个支那人装入袋中，浇上那辆汽车中的汽油，然后点火……西本像玩足球一样把袋子踢来踢去，像给 蔬菜施肥一样向袋子撒尿……在袋子上系了两颗手榴弹，随后将袋子扔进了池塘。火渐渐地灭掉了，袋子向下 沉着，水的波纹也慢慢地平静下来。突然，“澎！”手榴弹爆炸了，掀起了水花。
——《东史郎日记》三、国之大殇——南京大屠杀日本侵略者回忆的南京大屠杀300000这是生命之殇三、国之大殇——南京大屠杀这是人性之殇日本士兵刺杀婴儿用活人进行刺杀训练日本士兵与家人在一起杀人取乐我们该如何面对这段痛苦的记忆？忘却？仇恨？ “我们为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是要唤起每一个善良的人们对和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨。”
——习近平（2014年12月13日）德国总理勃兰特在犹太死难者纪念碑前下跪认罪（1970年）安倍晋三参拜靖国神社（2013年）“他(勃兰特)承担了过去、现在和未来意义上的责任” 正视历史无视历史两种姿态折射出不同的反思篡改历史、否认历史日本右翼势力篡改历史教科书面对日本种种倒行逆施的行为，我们该怎么办？1、高度警惕日本军国主义势力抬头。
2、铭记历史，反对战争，祈福和平。
3、深刻认识到“落后就会挨打”，努力实现中华民族伟大复兴。国家：青少年：努力学习科学文化知识，将来报效祖国。二、国之团结——共赴国难三、国之大殇——南京大屠杀课程整合一、国之危难——卢沟桥事变一、国之危难——卢沟桥事变二、国之团结——共赴国难三、国之大殇——南京大屠杀四、国之振兴——实现中国梦四、国之振兴——实现中国梦四、国之振兴——实现中国梦 “今天的中国，已经成为一个具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了，中国人民正在意气风发地沿着中国特色社会主义道路，为实现“两个一百年”的奋斗目标、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。中华民族的发展前景将会无比光明。”1、“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠……首悲壮的抗日歌曲有关的事变是
A．九一八事变 B．双十二事变
C．七七事变 D．八一三事变2、“我以无可言状的悲怆追忆那血腥的风雨，我以颤抖的手抚摸那30万亡灵的冤魂，我以赤诚之心刻下这苦难民族的伤痛。我祈求，我期望，古老民族的觉醒，精神的觉醒。”这是在哪个纪念馆门前的发言？
A．人民英雄纪念碑
B．淮海战役纪念馆
C．侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆
D．上海淞沪抗战纪念馆小试牛刀 材料一 无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗力避冲突。
——1931年蒋介石给张学良密电材料二 古人所谓“攘外必先安内”，我们应当确认革命军当前责任，第一个乃剿匪来安内，第二个才是抗日来攘外。
——1933年蒋介石对各级剿共军官的讲话材料三 如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。
——1937年蒋介石 “最后关头”演说1、材料一、二、三分别是蒋介石在不同时期所发的电文和 演说，三个材料分别反映了什么样的政策? 2、由此可以看出，中国社会的主要矛盾发生了怎样的变化？不抵抗政策攘外必先安内政策坚决抵抗日本侵略随着日本侵略的加剧，中国社会的主要矛盾由国共两党、两个阶级的矛盾转变为中日两个国家、两个民族的矛盾。