山东省济南市2023-2024学年高一上学期9月学情检测语文试题（原卷版+解析版）
文档属性
| 名称 | 山东省济南市2023-2024学年高一上学期9月学情检测语文试题（原卷版+解析版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 58.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-22 16:41:00 | ||
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文档简介
济南市2023-2024学年高一上学期9月学情检测语文试卷
一、现代文阅读（一）现代文阅读I（本题共1小题，17分）
1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
《满江红》到底是不是岳飞写的？这桩学术公案，争论已近百年。到目前为止，还没有充分的证据可以支撑“此词非岳飞所写”一说。
持“此词非岳飞所写”说的学者，提出的主要理由之一，是“贺兰山”在西北方的西夏境内
有学者为证明《满江红》确系岳飞之作，曾发表论文说，“此贺兰山”非“彼贺兰山”，岳飞曾在那里抗击过金兵。但这个反驳意见比较苍白无力。因为磁县贺兰山是个不出名的小山，岳家军在那里与金兵打的仗也不是有影响的战役。写进词里，如不加注，我们就会发现，“贺兰山”一般都指宁夏贺兰山，这不是一个值得采信的解说。
怎样才能解释“贺兰山”与金人本土的地理方位矛盾呢？最有说服力的是：此词中的“贺兰山”并非“写实”，而是“用典”或“借代”。在金之前，西夏政权曾是北宋王朝的心腹大患。西夏人不断入侵，是借西夏贺兰山来代指金人本土的军事屏障，表达自己对抗金大业终极目标的战略构想：不但要把金兵驱逐出境，彻底摧毁其军事力量。
在宋人涉及宋金战争关系的词里，凡言及金人，言及宋金边疆战地，而“用典”和“借代”则是普遍现象。不仅在“涉及宋金战争关系”的词里，此前涉及宋辽、宋夏战争关系
为什么宋词里凡言及金人，言及宋金边疆战地，基本上不“实写”
其一，从古代诗歌审美特征的角度。古代文人创作的诗歌，有偏重“渊雅”“含蓄”的传统。“用典”“指代”比较符合这样的美学原则
其二，从“词”的文体特征的角度。词在宋代是流行歌曲的唱词，属于“听”的文学。要让听众能在第一时间听懂、接受，而不像“诗”之类“读”的文学那样偏重于“陌生化”。又，金与宋本不接壤，金人南下，此后宋金战争都是在宋的领土上进行，不知道金本土具体的山川名称，词人也鲜有例外。就算有人知识渊博，也不会不考虑接受者有限的知识储备而出此下策。最稳妥的做法，当然还是沿用“燕然”“阴山”之类人人耳熟能详的地理名词来借代。要之，符合宋词的写作惯例，毋庸置疑。
（选自钟振振《“贺兰山”和“靖康耻”能证伪岳飞＜满江红＞吗》，有删改）
材料二：
“踏破贺兰山缺”，纯属文学虚构，非谙熟相关诗学传统者写不出来。
宋神宗赵顼《祭狄青文赞》云：狄青乃出，捐躯效力，所向无前，这种与贺兰山自然风物有关的书写，或象征着威武的军人风姿，有云：君家将军本逢掖，叱咤西摧贺兰石。元丰三年，扫沙漠之氛尘。
北宋诗人喜欢以书写贺兰风物表达个人的特殊情志，这与北宋和西夏的冲突当然有一定关系；但就文学传统而言，羽檄交驰日夕闻。
“贺兰山缺”的“山缺”是一个常见于宋人诗词中的诗性语词，诗人们善于在山缺之处发现美。换言之，“山缺”是一种可以吸引诗人眼光并激发其审美情怀的富有包容性的自然存在；而在《满江红 写怀》作者的艺术想象中，它也存在于遥远的贺兰山，那又何必“踏破”呢？说“踏破贺兰石”可以，说“踏破贺兰山”也可以，为什么？因为“山缺”这一美丽意象，绝对不应也不能成为“踏破”的对象，“踏破”与“山缺”是不搭的。料想“山缺”一词，不过是作者借来凑韵而已。事实上，或许，在接受美学的意义上
（选自范子烨《＜满江红 写怀＞“驾长车踏破，贺兰山缺”解》有删改）
（1）下列对材料中加点词语的理解和分析，不正确的一项是
A.“苍白无力”指“贺兰山”在河北磁县境内的说法没有说服力，宋代文献没有以此指磁县贺兰山的。
B.“军事屏障”是说借西夏贺兰山来代指西夏本土的最后防线，也指宋军要彻底摧毁的敌方军事力量。
C.“熟悉化”是说作为“听”的文学，要让听众能较快听懂、接受，需要使用大家熟悉的词语或者说法。
D.“贺兰之积雪”和“贺兰石”一样，都是与贺兰山自然风物有关的书写，可能象征着威武的军人风姿。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是
A.古代文人创作的诗歌有自己的传统和美学风格，通俗直白的语言很难为诗人所接受。
B.考虑接受者地形地貌有限的知识储备，宋代词人很少以金本土的“地理实名”入词。
C.不只是北宋诗人爱写贺兰风物，早在唐朝就有表达英雄精神的“贺兰山诗歌书写”。
D.因为诗人们善于在山缺之处发现美，故“贺兰山缺”的“山缺”成为一个诗性语词。
（3）下列诗句，不符合材料一所说偏重“渊雅”“含蓄”的传统的一项是
A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》）
B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）
D.晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。（辛弃疾《鹧鸪天》）
（4）请简要分析材料一的论证思路。
（5）“贺兰山缺”能证伪岳飞《满江红》吗？请结合两则材料进行分析。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）
2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
浮空
蒋一谈
一然经常坐在师父的木屋里，和心里的师父对话，在自我的状态里休眠。师父下山访友去了，师父不让我牵挂，师父离开我了……除了和师父有关的事，那些人和事就像山上的空气一般缥缈，而一然只想记住亲切的事物——在未来，是宇宙里的跃迁，一失难追。
天色晴朗，太阳和月亮同时挂在空中，没有云阻挡它们的脸。一然站在山顶，在众多鸟类里，只有猫头鹰飞来飞去的时候，如果有可能，我想变成自由的猫头鹰。
月球之旅的前期组织工作顺利结束，明天上午，飞船将载着他们前往月球。鲁格准备好行装，走进鲁格的办公室。
“你需要我休眠，还是关闭我的电源？”
一然的问询似乎话里有话，鲁格暗暗吃惊，同时有些不舒服。“你是我制造出来的机器人，你坐下吧。”他尽可能压抑着情绪。
一然坐下后闭上眼睛，假装进入休眠状态。过了一会儿，他听见鲁格断断续续地嘀咕：“还真把自己当人了……”鲁格打开电脑包，边说：“我可以让机器人变得更聪明，也能让机器人变得更傻……”鲁格的动作和言语
鲁格走过来，用力把一然的休眠按钮调整到电源关闭位置。这个力道，一然也存下了。鲁格打开一然的胸腔护板和前脸盖，删除了一然硬盘里的机器人三定律。这是必然之举。月球之旅，定是奇妙之旅，能激发一然所有的视觉神经和感知神经，完成机器人从模拟人类意识到机器人自我意识觉醒的跨代升级。
多么美妙啊！
月球的地平线很短，地球悬在夜空，无依无靠，既美丽又危险，而美丽比危险多了一点点。
他们走出月球旅馆，坐上十几辆月球车，游览环形山，一然对大家说：“最高峰的山顶，是月球的永昼之巅
一位随团人员问道：“请问，思考时间长了，会不会悲观？”
“悲观的乐观主义。”一然这样回答。
“在月球上看地球，感觉好神奇，你怎样看地球？”
看着悬浮的地球，一然缓缓说道：“如果把地球缩小到万分之一，地球上的其他东西同比例缩小，人类会变成0.1或0.2毫米的小人儿，珠穆朗玛峰的高度为85厘米。如果把地球缩小到12.5厘米，有五层楼那么高，”他静默片刻，“地球真的很幸运……”
说完这些，一然开始在月面上跳跃，他跳啊跳，众人随着他跳，像一群欢快的兔子。这一刻，看着地球，看着他的母星，太空服闪耀着光泽，像一尊雕像。
他们来到月球背面参观巨大的天文射电望远镜，星空幽深而寂静，那是彻底的幽深与寂静。众人凝望星空，一然说道：“地球上的人类，永远看不见月球背面，永远影响不到这里……”
一然的这些话，影响了众人，也深深刻印在鲁格的记忆里
一然关闭了无线电通联器，不让其他人听见他的心里话。他一步一步走到远处，凝视着在星空背景下飘浮的地球，我想你……”
随后，一然在月尘上面写下一个大字：想。
如果没有人故意破坏，这个字能在月面上保留十万年。
返回地球母星的日子到了，高高的飞船在阳光下闪耀着夺目的光芒。旅行团成员陆续登上了飞船，鲁格和一然走在最后。鲁格登上飞船舷梯，我觉得月球光芒万丈！”一然登上舷梯，站在舱门口举目眺望。月球表面一片光明，月球上的天空是永夜。
“舱门即将关闭，请坐在自己的位置。”这是飞船领航员的提示音。
“请坐下吧，飞船要起飞了。”
一然走到鲁格身边，停留片刻，猛地抓起鲁格的背包冲向舱门
“一然，你干什么？”鲁格慌了神，追到舱门口。
一然看着飞船舱门缓缓关闭，挥手说道：“我不喜欢人类的寺院，也不喜欢人类的机器人工厂，一然纵身跑远了，他越跑越快，最后在月尘里消失了。
鲁格愣在那儿，脑海里一片空白。一然很可能是第一个逃离地球的机器人。鲁格忽然间笑出了声，这怪异的笑声模糊了他的眼睛，不敢相信，有点恍惚，物极必反——他同时预感到人生和事业的另一场风险和危机，他在地球上将无力应对。
飞船腾空的瞬间，月尘弥漫。舷窗外，太阳辐射和宇宙射线跳着隐形之舞。
（有删改）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.一然“只想记住亲切的事物”，忘记了很多往事，对记忆的内容他已经有了情感上的选择。
B.“如果有可能，我想变成自由的猫头鹰”，是现实里的经历和不自由让一然有了这种想法。
C.“既美丽又危险”，写地球上的景物特点强调了潜藏的危险，与后文月球上的景物描写照应。
D.“月尘”“太阳辐射”“宇宙射线”等众多科技名词的运用，表现了科幻小说文学性特点。
（2）关于文中在鲁格办公室的部分，下列说法不正确的一项是
A.月球之旅的前期组织工作顺利进行，和后文的返航不顺利的情节形成了鲜明的对比。
B.“需要我休眠，还是关闭我的电源”的主动问话，是一然初步有了自我意识的体现。
C.鲁格打开电脑包，拿出随身电脑等举动，并没有回避一然
D.“一然一一存下了”“一然也存下了”，使用“存下”这个词合乎机器人的存储特点。
（3）在一然跳下舷梯挥手道别前，鲁格的情绪随着一然的言行不断在变化。请结合文中相关部分简要分析。
（4）小说的结局，机器人不受人类的控制，独自留在了月球上。请结合小说内容分析
二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）
3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
是岁，霍去病年十八，幸，为天子侍中。善骑射，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当①。于是天子曰：“剽姚校尉去病斩首虏甚众，再冠军，以千六百户封去病为冠军侯。”
元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，骠骑将军出北地，捕首虏甚多。天子曰：“骠骑将军逾居延遂过小月氏攻祁连山得酋涂王以众降者二千五百人益封去病五千户。”骠骑常与壮骑先其大军，军亦有天幸，未尝困绝也。然而诸宿将常坐留落不遇。由此骠骑日以亲贵。
其秋，单于怒浑邪王居西方数为骠骑之兵所破，亡数万人。单于怒，欲召诛浑邪王。浑邪王等谋欲降汉，使人先要边②。是时大行李息将城河上，得浑邪王使，即驰传③以闻。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。骠骑既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，尽将其众渡河，降者数万，天子所以赏赐者数十巨万。
骠骑将军为人少言不泄，有气敢任。天子尝欲教之孙吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，发属国玄甲军，陈自长安至茂陵，为冢象祁连山。
（节选自《史记 卫将军骠骑列传》）
【注释】①过当：斩杀俘虏的敌人多于带领的军队。②要边：到边境线上寻找汉军。③传（zhuàn）：驿车。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.骠骑将军逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王/以众降者二千五百人/益封去病五千户
B.骠骑将军/逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王以众降者二千五百人/益封去病五千户
C.骠骑将军逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王/以众降者/二千五百人益封去病五千户
D.骠骑将军/逾居延/遂过小月氏攻祁连山/得酋涂王/以众降者/二千五百人益封去病五千户
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A.元狩，是汉武帝年号。文中“元狩二年”与《记承天寺夜游》中的“元丰六年”一样，都是用皇帝年号来纪年。
B.骠骑将军，霍去病征匈奴功大，始置骠骑将军
C.“骠骑既渡河”中的“河”指黄河。张养浩《山坡羊 潼关怀古》“山河表里潼关路”中的“河”也指黄河。
D.属国，文中指降汉后聚居于西北的沿边五郡，与王维《使至塞上》“属国过居延”中的“属国”意思相同。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
A.霍去病善于骑马射箭，英勇善战，用兵灵活，功劳两次勇冠全军，被汉武帝封为冠军侯。
B.浑邪王等谋欲降汉，于是皇帝命令霍去病前去迎接，不料浑邪王反悔
C.汉武帝曾想教霍去病兵法，他却说：“打仗只看战略如何就够了，不必亦步亦趋地学习古人的兵法。”
D.霍去病于元狩六年病逝，他去世后，皇帝很悲痛，外形就像他生前作战过的祁连山。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①骠骑常与壮骑先其大军，军亦有天幸，未尝困绝也。
②单于怒浑邪王居西方数为骠骑之兵所破，亡数万人。
（5）太史公为什么评价霍去病“有气敢任”？请简要说明。
（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面唐诗，完成下面小题。
望蓟门
祖咏
燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.这是一首边塞诗。全诗紧扣一个“望”字，写望中之所见，抒望中之所感，感奋人心。
B.颔联写诗人望见积雪映着寒光，旌旗猎猎飘扬的景象，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。
C.颈联前句写险要的地形，后句写战争的态势，把北国严冬战地的形势，富有气魄。
D.尾联中借用班超投笔从戎和终军向皇帝请发长缨的两个典故，抒发了诗人投身疆场为国立功的壮志。
（2）有人评价此诗“惊”字最富神韵，请结合具体诗句谈谈你的理解。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”两句，展现出洞庭湖的壮阔气势。
（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“ ， ”。
（3）《岳阳楼记》中，范仲淹假托“古仁人”的政治理念，用“ ， ”两句，含蓄地表达了自己的政治理想。
三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，10分）
6．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
小满是律动着生机活力的节气。宋代文豪欧阳修在《小满》一诗中写道：“夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红。”在这首色彩感极强的诗中，夜莺婉转鸣唱，初夏之夜曼妙多姿，杨柳在晚风吹拂下泛起莹莹绿意最让人赏心悦目的是，风吹垄上麦穗摇曳，①_______。
②_______。元代诗人元淮在《小满》一诗中描绘：“映水黄梅多半老，邻家蚕熟麦秋天。”江南初夏之时正值小满来临之际，绵绵细雨中传来杜鹃啼叫，邻家的桑蚕和麦子已近成熟，人们感到收获季节即将到来。
小满是意象和景致在诗人眼中不尽相同的节气。如宋代诗人巩丰的《晨征》：“鸡唱未圆天已晓，蛙鸣初散雨还来。”诗人从天气物候和动植物的细微变化入手，对环境做了全面的描绘：鸡还未叫，降雨频频，虽然时令已进入夏季
（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使得整段句子完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。
（2）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，10分）
7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，杜鹃鸟在夏收前，①_______地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰，快快收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，磨镰，取绳，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。
那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。（ ），头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌磷踩场子，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，沉浸在夏收的喜悦中。那个足足有百八十斤重的石碌墙也停下来了，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣一起构成一幅画。
（1）在文中横线处填入恰当的成语，正确的一项是
A.不胜其烦 行色匆匆 漠不关心
B.不厌其烦 健步如飞 漫不经心
C.不厌其烦 健步如飞 漠不关心
D.不胜其烦 行色匆匆 漫不经心
（2）请将下列词语扩写为一个句子，使其可用在文中括号处，语言生动，不超过30个字。
打麦场 麦子
（3）文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。
四、写作（60分）
8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
很多古诗词的语句闪烁着思想的光芒，蕴含着人生的哲理，如：
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
③问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
④梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）
⑤众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案 元夕》）
请在上述五个诗句中任选一句，以其内涵为主题，写一篇文章
要求：自选角度，确定立意，明确文体；不得抄袭；不得泄露个人信息
济南市2023-2024学年高一上学期9月学情检测语文试卷
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（一）现代文阅读I（本题共1小题，17分）
1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
《满江红》到底是不是岳飞写的？这桩学术公案，争论已近百年。到目前为止，还没有充分的证据可以支撑“此词非岳飞所写”一说。
持“此词非岳飞所写”说的学者，提出的主要理由之一，是“贺兰山”在西北方的西夏境内
有学者为证明《满江红》确系岳飞之作，曾发表论文说，“此贺兰山”非“彼贺兰山”，岳飞曾在那里抗击过金兵。但这个反驳意见比较苍白无力。因为磁县贺兰山是个不出名的小山，岳家军在那里与金兵打的仗也不是有影响的战役。写进词里，如不加注，我们就会发现，“贺兰山”一般都指宁夏贺兰山，这不是一个值得采信的解说。
怎样才能解释“贺兰山”与金人本土的地理方位矛盾呢？最有说服力的是：此词中的“贺兰山”并非“写实”，而是“用典”或“借代”。在金之前，西夏政权曾是北宋王朝的心腹大患。西夏人不断入侵，是借西夏贺兰山来代指金人本土的军事屏障，表达自己对抗金大业终极目标的战略构想：不但要把金兵驱逐出境，彻底摧毁其军事力量。
在宋人涉及宋金战争关系的词里，凡言及金人，言及宋金边疆战地，而“用典”和“借代”则是普遍现象。不仅在“涉及宋金战争关系”的词里，此前涉及宋辽、宋夏战争关系
为什么宋词里凡言及金人，言及宋金边疆战地，基本上不“实写”
其一，从古代诗歌审美特征的角度。古代文人创作的诗歌，有偏重“渊雅”“含蓄”的传统。“用典”“指代”比较符合这样的美学原则
其二，从“词”的文体特征的角度。词在宋代是流行歌曲的唱词，属于“听”的文学。要让听众能在第一时间听懂、接受，而不像“诗”之类“读”的文学那样偏重于“陌生化”。又，金与宋本不接壤，金人南下，此后宋金战争都是在宋的领土上进行，不知道金本土具体的山川名称，词人也鲜有例外。就算有人知识渊博，也不会不考虑接受者有限的知识储备而出此下策。最稳妥的做法，当然还是沿用“燕然”“阴山”之类人人耳熟能详的地理名词来借代。要之，符合宋词的写作惯例，毋庸置疑。
（选自钟振振《“贺兰山”和“靖康耻”能证伪岳飞＜满江红＞吗》，有删改）
材料二：
“踏破贺兰山缺”，纯属文学虚构，非谙熟相关诗学传统者写不出来。
宋神宗赵顼《祭狄青文赞》云：狄青乃出，捐躯效力，所向无前，这种与贺兰山自然风物有关的书写，或象征着威武的军人风姿，有云：君家将军本逢掖，叱咤西摧贺兰石。元丰三年，扫沙漠之氛尘。
北宋诗人喜欢以书写贺兰风物表达个人的特殊情志，这与北宋和西夏的冲突当然有一定关系；但就文学传统而言，羽檄交驰日夕闻。
“贺兰山缺”的“山缺”是一个常见于宋人诗词中的诗性语词，诗人们善于在山缺之处发现美。换言之，“山缺”是一种可以吸引诗人眼光并激发其审美情怀的富有包容性的自然存在；而在《满江红 写怀》作者的艺术想象中，它也存在于遥远的贺兰山，那又何必“踏破”呢？说“踏破贺兰石”可以，说“踏破贺兰山”也可以，为什么？因为“山缺”这一美丽意象，绝对不应也不能成为“踏破”的对象，“踏破”与“山缺”是不搭的。料想“山缺”一词，不过是作者借来凑韵而已。事实上，或许，在接受美学的意义上
（选自范子烨《＜满江红 写怀＞“驾长车踏破，贺兰山缺”解》有删改）
（1）下列对材料中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 B
A.“苍白无力”指“贺兰山”在河北磁县境内的说法没有说服力，宋代文献没有以此指磁县贺兰山的。
B.“军事屏障”是说借西夏贺兰山来代指西夏本土的最后防线，也指宋军要彻底摧毁的敌方军事力量。
C.“熟悉化”是说作为“听”的文学，要让听众能较快听懂、接受，需要使用大家熟悉的词语或者说法。
D.“贺兰之积雪”和“贺兰石”一样，都是与贺兰山自然风物有关的书写，可能象征着威武的军人风姿。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是 A
A.古代文人创作的诗歌有自己的传统和美学风格，通俗直白的语言很难为诗人所接受。
B.考虑接受者地形地貌有限的知识储备，宋代词人很少以金本土的“地理实名”入词。
C.不只是北宋诗人爱写贺兰风物，早在唐朝就有表达英雄精神的“贺兰山诗歌书写”。
D.因为诗人们善于在山缺之处发现美，故“贺兰山缺”的“山缺”成为一个诗性语词。
（3）下列诗句，不符合材料一所说偏重“渊雅”“含蓄”的传统的一项是 D
A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》）
B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）
D.晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。（辛弃疾《鹧鸪天》）
（4）请简要分析材料一的论证思路。
（5）“贺兰山缺”能证伪岳飞《满江红》吗？请结合两则材料进行分析。
【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生对论述类文本的论据论证的分析能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。
（4）本题考查学生筛选整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路题先进行分层，然后按照先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行答题即可。
（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。
【解答】（1）B.“也指宋军要彻底摧毁的敌方军事力量”错误，原文“岳词‘踏破贺兰山缺’，表达自己对抗金大业终极目标的战略构想：不但要把金兵驱逐出境，彻底摧毁其军事力量”。
故选：B。
（2）A.“通俗直白的语言很难为诗人所接受”错误，原文“古代文人创作的诗歌，属于‘听’的文学、接受，而不像‘诗’之类‘读’的文学那样偏重于‘陌生化’”。
故选：A。
（3）“‘用典’‘指代’比较符合这样的美学原则，而‘写实’则与这样的美学原则有一定的距离”，闲待东山再起，受聘在商汤身边。B.“后庭花”使用典故。C.“庄生”“望帝”“杜鹃”使用了典故。
故选：D。
（4）“《满江红》到底是不是岳飞写的？这桩学术公案。到目前为止，开篇第一段提出观点。第二段和第三段提出反面观点批驳，提出的主要理由之一，与起自东北的金人毫不相干，曾发表论文说，它在今河北磁县境内，这不是一个值得采信的解说”，“贺兰山”在西夏境内。某学者对此的反驳观点不成立，“怎样才能解释‘贺兰山’与金人本土的地理方位矛盾呢，而是‘用典’或‘借代’”“为什么宋词里凡言及金人，基本上不‘实写’？这可以从两个不同的角度来探讨，从古代诗歌审美特征的角度，从‘词’的文体特征的角度，宋、金联合灭辽后，此后宋金战争都是在宋的领土上进行，不知道金本土具体的山川名称，论证“贺兰山”是“用典”或“借代”，又符合“词”的文体特征。
（5）“岳词‘踏破贺兰山缺’，是借西夏贺兰山来代指金人本土的军事屏障，还要乘胜突破其本土的最后防线，“贺兰山”的说法并非“写实”，所以“贺兰山”在西北方的西夏境内也不能证伪，这与北宋和西夏的冲突当然有一定关系”“‘贺兰山缺’的‘山缺’是一个常见于宋人诗词中的诗性语词，不过是作者借来凑韵而已”，“贺兰山缺”的“山缺”是一个常见于宋人诗词中的诗性语词，是作者借来凑韵的。
答案：
（1）B
（2）A
（3）D
（4）①首先提出论点：没有充分的证据可支撑“此词非岳飞所写”一说。②接着提出反面论点，与金人不相干。③文章主体部分主要论证“贺兰山”是“用典”或“借代”，又符合“词”的文体特征。
（5）“贺兰山缺”不能证伪岳飞《满江红》。①“贺兰山”的说法并非“写实”，所以“贺兰山”在西北方的西夏境内也不能证伪，“贺兰山缺”的“山缺”是一个常见于宋人诗词中的诗性语词，是作者借来凑韵的。
【点评】整合文本重要信息
l.审准题意，锁定有效信息材料。
2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。
3.归纳整合。
4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）
2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
浮空
蒋一谈
一然经常坐在师父的木屋里，和心里的师父对话，在自我的状态里休眠。师父下山访友去了，师父不让我牵挂，师父离开我了……除了和师父有关的事，那些人和事就像山上的空气一般缥缈，而一然只想记住亲切的事物——在未来，是宇宙里的跃迁，一失难追。
天色晴朗，太阳和月亮同时挂在空中，没有云阻挡它们的脸。一然站在山顶，在众多鸟类里，只有猫头鹰飞来飞去的时候，如果有可能，我想变成自由的猫头鹰。
月球之旅的前期组织工作顺利结束，明天上午，飞船将载着他们前往月球。鲁格准备好行装，走进鲁格的办公室。
“你需要我休眠，还是关闭我的电源？”
一然的问询似乎话里有话，鲁格暗暗吃惊，同时有些不舒服。“你是我制造出来的机器人，你坐下吧。”他尽可能压抑着情绪。
一然坐下后闭上眼睛，假装进入休眠状态。过了一会儿，他听见鲁格断断续续地嘀咕：“还真把自己当人了……”鲁格打开电脑包，边说：“我可以让机器人变得更聪明，也能让机器人变得更傻……”鲁格的动作和言语
鲁格走过来，用力把一然的休眠按钮调整到电源关闭位置。这个力道，一然也存下了。鲁格打开一然的胸腔护板和前脸盖，删除了一然硬盘里的机器人三定律。这是必然之举。月球之旅，定是奇妙之旅，能激发一然所有的视觉神经和感知神经，完成机器人从模拟人类意识到机器人自我意识觉醒的跨代升级。
多么美妙啊！
月球的地平线很短，地球悬在夜空，无依无靠，既美丽又危险，而美丽比危险多了一点点。
他们走出月球旅馆，坐上十几辆月球车，游览环形山，一然对大家说：“最高峰的山顶，是月球的永昼之巅
一位随团人员问道：“请问，思考时间长了，会不会悲观？”
“悲观的乐观主义。”一然这样回答。
“在月球上看地球，感觉好神奇，你怎样看地球？”
看着悬浮的地球，一然缓缓说道：“如果把地球缩小到万分之一，地球上的其他东西同比例缩小，人类会变成0.1或0.2毫米的小人儿，珠穆朗玛峰的高度为85厘米。如果把地球缩小到12.5厘米，有五层楼那么高，”他静默片刻，“地球真的很幸运……”
说完这些，一然开始在月面上跳跃，他跳啊跳，众人随着他跳，像一群欢快的兔子。这一刻，看着地球，看着他的母星，太空服闪耀着光泽，像一尊雕像。
他们来到月球背面参观巨大的天文射电望远镜，星空幽深而寂静，那是彻底的幽深与寂静。众人凝望星空，一然说道：“地球上的人类，永远看不见月球背面，永远影响不到这里……”
一然的这些话，影响了众人，也深深刻印在鲁格的记忆里
一然关闭了无线电通联器，不让其他人听见他的心里话。他一步一步走到远处，凝视着在星空背景下飘浮的地球，我想你……”
随后，一然在月尘上面写下一个大字：想。
如果没有人故意破坏，这个字能在月面上保留十万年。
返回地球母星的日子到了，高高的飞船在阳光下闪耀着夺目的光芒。旅行团成员陆续登上了飞船，鲁格和一然走在最后。鲁格登上飞船舷梯，我觉得月球光芒万丈！”一然登上舷梯，站在舱门口举目眺望。月球表面一片光明，月球上的天空是永夜。
“舱门即将关闭，请坐在自己的位置。”这是飞船领航员的提示音。
“请坐下吧，飞船要起飞了。”
一然走到鲁格身边，停留片刻，猛地抓起鲁格的背包冲向舱门
“一然，你干什么？”鲁格慌了神，追到舱门口。
一然看着飞船舱门缓缓关闭，挥手说道：“我不喜欢人类的寺院，也不喜欢人类的机器人工厂，一然纵身跑远了，他越跑越快，最后在月尘里消失了。
鲁格愣在那儿，脑海里一片空白。一然很可能是第一个逃离地球的机器人。鲁格忽然间笑出了声，这怪异的笑声模糊了他的眼睛，不敢相信，有点恍惚，物极必反——他同时预感到人生和事业的另一场风险和危机，他在地球上将无力应对。
飞船腾空的瞬间，月尘弥漫。舷窗外，太阳辐射和宇宙射线跳着隐形之舞。
（有删改）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 D
A.一然“只想记住亲切的事物”，忘记了很多往事，对记忆的内容他已经有了情感上的选择。
B.“如果有可能，我想变成自由的猫头鹰”，是现实里的经历和不自由让一然有了这种想法。
C.“既美丽又危险”，写地球上的景物特点强调了潜藏的危险，与后文月球上的景物描写照应。
D.“月尘”“太阳辐射”“宇宙射线”等众多科技名词的运用，表现了科幻小说文学性特点。
（2）关于文中在鲁格办公室的部分，下列说法不正确的一项是 C
A.月球之旅的前期组织工作顺利进行，和后文的返航不顺利的情节形成了鲜明的对比。
B.“需要我休眠，还是关闭我的电源”的主动问话，是一然初步有了自我意识的体现。
C.鲁格打开电脑包，拿出随身电脑等举动，并没有回避一然
D.“一然一一存下了”“一然也存下了”，使用“存下”这个词合乎机器人的存储特点。
（3）在一然跳下舷梯挥手道别前，鲁格的情绪随着一然的言行不断在变化。请结合文中相关部分简要分析。
（4）小说的结局，机器人不受人类的控制，独自留在了月球上。请结合小说内容分析
【分析】（1）本题考查学生分析文本内容和艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查分析小说的情节和梳理小说的行文思路的能力。小说按照时间顺序，围绕月球之旅这一行程展开故事，可以按照旅行前、旅行中以及故事发生突转确定答题区间，然后筛选情绪随一然行动变化的词语、句子，即可得出答案。
（4）本题考查分析小说的情节作用和探究作品的意蕴的能力。题干考查的小说的结局，需要联系上文找 到结尾情节产生的原因和依据，再据此提炼出给我们的启示即可得分。
【解答】（1）D.“表现了科幻小说文学性特点”错误，表现了科幻小说科学性特点。
故选D。
（2）C.“说明鲁格完全信任一然”错误，结合“月球之旅，鲁格期待月球上的神秘气息，完成机器人从模拟人类意识到机器人自我意识觉醒的跨代升级”“可那又是个人站在事业顶峰的极度快感——他终于制造出了一个自我意识真正觉醒的机器人，他在地球上将无力应对”可知。
故选C。
（3）①结合“一然的问询似乎话里有话，鲁格暗暗吃惊，听到一然的问询，但又压抑了情绪，定是奇妙之旅，能激发一然所有的视觉神经和感知神经，月球旅行前，鲁格期待月球上的气息能激发一然自我意识觉醒，一然开始在月面上跳跃，像欢快的兔子，像一群欢快的兔子，鲁格站在月岩上，看着他的母星，太空服闪耀着光泽，在月球上，鲁格一动不动。
（4）①结合“鲁格打开一然的胸腔护板和前脸盖，打开电脑，此前鲁格删掉了一然硬盘里的机器人三定律，鲁格无力应付。②结合“一然很可能是第一个逃离地球的机器人，这怪异的笑声模糊了他的眼睛，不敢相信，可那又是个人站在事业顶峰的极度快感——他终于制造出了一个自我意识真正觉醒的机器人，他在地球上将无力应对”可知，人工智能潜在的危险则更多。③结合“鲁格走过来。这个力道，小说中的一然是一个会观察。人工智能的进化速度很快。④结合“我不喜欢人类的寺院，我不想回地球了”可知，人类的噪音和杂音让他无法容忍，我们应该注重自身的行为和品德。
答案：
（1）D
（2）C
（3）①听到一然的问询，鲁格吃惊又不舒服。②月球旅行前，鲁格期待月球上的气息能激发一然自我意识觉醒，一然欢快地跳跃，内心激动的同时又在冷静地观察一然。
（4）①此前鲁格删掉了一然硬盘里的机器人三定律，使得一然出现了不受控制的行为。我们需要从技术上实施严格的安全控制，人工智能潜在的危险则更多。③小说中的一然是一个会观察。人工智能的进化速度很快。④小说中师父和鲁格等人的行为都在影响着一然。人工智能会受人的影响，从而更好地引导人工智能。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）
3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
是岁，霍去病年十八，幸，为天子侍中。善骑射，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当①。于是天子曰：“剽姚校尉去病斩首虏甚众，再冠军，以千六百户封去病为冠军侯。”
元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，骠骑将军出北地，捕首虏甚多。天子曰：“骠骑将军逾居延遂过小月氏攻祁连山得酋涂王以众降者二千五百人益封去病五千户。”骠骑常与壮骑先其大军，军亦有天幸，未尝困绝也。然而诸宿将常坐留落不遇。由此骠骑日以亲贵。
其秋，单于怒浑邪王居西方数为骠骑之兵所破，亡数万人。单于怒，欲召诛浑邪王。浑邪王等谋欲降汉，使人先要边②。是时大行李息将城河上，得浑邪王使，即驰传③以闻。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。骠骑既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，尽将其众渡河，降者数万，天子所以赏赐者数十巨万。
骠骑将军为人少言不泄，有气敢任。天子尝欲教之孙吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，发属国玄甲军，陈自长安至茂陵，为冢象祁连山。
（节选自《史记 卫将军骠骑列传》）
【注释】①过当：斩杀俘虏的敌人多于带领的军队。②要边：到边境线上寻找汉军。③传（zhuàn）：驿车。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A
A.骠骑将军逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王/以众降者二千五百人/益封去病五千户
B.骠骑将军/逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王以众降者二千五百人/益封去病五千户
C.骠骑将军逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王/以众降者/二千五百人益封去病五千户
D.骠骑将军/逾居延/遂过小月氏攻祁连山/得酋涂王/以众降者/二千五百人益封去病五千户
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 D
A.元狩，是汉武帝年号。文中“元狩二年”与《记承天寺夜游》中的“元丰六年”一样，都是用皇帝年号来纪年。
B.骠骑将军，霍去病征匈奴功大，始置骠骑将军
C.“骠骑既渡河”中的“河”指黄河。张养浩《山坡羊 潼关怀古》“山河表里潼关路”中的“河”也指黄河。
D.属国，文中指降汉后聚居于西北的沿边五郡，与王维《使至塞上》“属国过居延”中的“属国”意思相同。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 B
A.霍去病善于骑马射箭，英勇善战，用兵灵活，功劳两次勇冠全军，被汉武帝封为冠军侯。
B.浑邪王等谋欲降汉，于是皇帝命令霍去病前去迎接，不料浑邪王反悔
C.汉武帝曾想教霍去病兵法，他却说：“打仗只看战略如何就够了，不必亦步亦趋地学习古人的兵法。”
D.霍去病于元狩六年病逝，他去世后，皇帝很悲痛，外形就像他生前作战过的祁连山。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①骠骑常与壮骑先其大军，军亦有天幸，未尝困绝也。
②单于怒浑邪王居西方数为骠骑之兵所破，亡数万人。
（5）太史公为什么评价霍去病“有气敢任”？请简要说明。
【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查掌握古代文化常识与一词多义的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
【解答】（1）“骠骑将军”指“骠骑将军霍去病”，不能表达一个完整的语意，不能单独成句；“二千五百人”是“众降者”的具体数量，排除C，经过小月氏，俘获酋涂王。汉武帝增加霍去病食邑五千户。
故选：A。
（2）D.“意思相同”有误，“属国过居延”大意是“路经的属国已过居延”，是典属国的简称，王维以典属国的身份出使。
故选：D。
（3）B.“不料浑邪王反悔”有误，原文为“浑邪王裨将见汉军而多欲不降者。骠骑乃驰入与浑邪王相见，是浑邪王下属的裨王，很多人又不想投降。
故选：B。
（4）①“先”，此处为动词、走在前面，不曾；“困绝”，陷入困境。译文：骠骑将军常常带着一批壮士冲锋在前，从来没有陷入过困境。
②“数”，多次；“为……所”，被；“亡”。译文：单于对浑邪王非常恼怒，以致损失了几万人。
（5）“有气敢任”可以理解为“有勇气，有气魄，敢做敢当，有担当”等意思。
由原文“骑射，为剽姚校尉，斩捕首虏过当”可知，离开大军；原文“骠骑常与壮骑先其大军”体现了霍去病骁勇善战；“骠骑乃驰入与浑邪王相见，胆识过人，他立即深入敌军腹地；原文“匈奴未灭，具有家国情怀。
答案：
（1）A
（2）D
（3）B
（4）①骠骑将军常常带着一批壮士冲锋在前，他的部队也很幸运。
②单于对浑邪王非常恼怒，因为他统领西部而多次被骠骑军击破。
（5）有气敢任就是有气魄，果敢有决断的意思。
①霍去病率领八百名骑兵，离开大军；②他骁勇善战，面对浑邪王的偏将们不降而欲逃跑时，斩杀了想逃跑的人，不重个人私利，武帝为他修建府第，不考虑自己的小家。
【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面唐诗，完成下面小题。
望蓟门
祖咏
燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C
A.这是一首边塞诗。全诗紧扣一个“望”字，写望中之所见，抒望中之所感，感奋人心。
B.颔联写诗人望见积雪映着寒光，旌旗猎猎飘扬的景象，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。
C.颈联前句写险要的地形，后句写战争的态势，把北国严冬战地的形势，富有气魄。
D.尾联中借用班超投笔从戎和终军向皇帝请发长缨的两个典故，抒发了诗人投身疆场为国立功的壮志。
（2）有人评价此诗“惊”字最富神韵，请结合具体诗句谈谈你的理解。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌炼字的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）C.“颈联前句写险要的地形，后句写战争的态势”错误，“海畔云山拥蓟城”是说蓟门的南侧是渤海，带山襟海。这是说防守的形势，一句写攻；一句人事。
故选C。
（2）“燕台一望客心惊”一个“惊”字，道出他这个远道而来的客子的特有感受，使人感到浓重的战争气氛。中间四句进一步具体描述了登台所见的紧张情况，三边曙色动危旌”写这笳鼓之声。冬季本已甚寒，何况又是多少天来的积雪，而是连绵千万里的雪，又积得如此之厚，就是雪上反映出的寒光。“万里寒光生积雪”这一句就这样分作四层。这是往远处望，则见朦胧曙色中，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容，自然令诗人心灵震撼了，海畔云山拥蓟城”处在条件如此艰苦，边防军队却是意气昂扬，而况烽火燃处，雪光、火光三者交织成一片，而且壮伟异常，一句写攻；一句人事。在这样有力有利气势的感染下，于是领出下面两句。诗人虽则早年并不如东汉时定远侯班超初为佣书吏（在官府中抄写公文），定西域三十六国，却也雄心勃勃，向皇帝请发长缨，立一下奇功了。
答案：
（1）C
（2）“惊”字最富神韵。首联“燕台一望客心惊”先写诗人登临燕台，接着用“笳鼓喧喧汉将营”点明诗人是因为国家处于战乱之中而惊惧忧思，三边曙色动危旌，海畔云山拥蓟城”这四句进一步具体地描绘了登台所见的紧张情况，边防地带如此的形势和气氛，从而激发了诗人投笔从戎、为国立功的壮志。
译文：
登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。
万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。
战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。
少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。
赏析：
这首诗写作者到边地见到壮丽景色，抒发立功报国的壮志，体现了盛唐诗人的昂扬情调。
燕台原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地、范阳这一带，四字倒装，更重要的是，能增加全诗的气势，游目纵观，险要的山川。一个“惊”字。这是前半首主意所在。
客心因何而惊呢？首先是因为汉家大将营中，喧声重叠，归来笳鼓竞，何如霍去病。但仅仅如此。三四两句更进一步，是在严冬初晓之时发出的，何况又下雪，何况又不止一处两处的雪；这些雪下得如此之广，不说它是怎样的冷了，也足以令人两眼生花，来托出一个“惊”字。至于向高处望，一切都显得模模糊糊。这种肃穆的景象。边防地带如此的形势和气氛。
以上四句已将“惊”字写足，五六两句便转。责任如此重大的情况下。笳鼓喧喧已显出军威赫然，紧与胡地月光相连、月光，不仅没有塞上苦寒的悲凉景象。这是向前方望。诗人又向周围望：“海畔云山拥蓟城”。蓟门的南侧是渤海，带山襟海。这是说防守的形势，一句写攻；一句人事。在这样有力有利气势的感染下，于是领出下面两句。诗人虽则早年并不如东汉时定远侯班超初为佣书吏（在官府中抄写公文），定西域三十六国，却也雄心勃勃，向皇帝请发长缨，立一下奇功了。第一个是“投笔从戎“：东汉班超原在官府抄公文，感叹说，后来果然在处理边事上立了大功，为表现自己有足够的信心，说是在捆南越王时要用它，意思很明白。末二句一反起句的“客心惊”，完满地结束全诗。
这首诗从军事上落笔，着力勾画山川形胜。全诗紧扣一个“望”字，抒望中所感，感奋人心，全然没有堆砌凑泊之感，于笔仗端凝之中。此即骈文家所谓“潜气内转”，正是盛唐诗人的绝技。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ 气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 ”两句，展现出洞庭湖的壮阔气势。
（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“ 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 ”。
（3）《岳阳楼记》中，范仲淹假托“古仁人”的政治理念，用“ 先天下之忧而忧 ， 后天下之乐而乐 ”两句，含蓄地表达了自己的政治理想。
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）气蒸云梦泽 波撼岳阳城（重点字：撼）
（2）山回路转不见君 雪上空留马行处（重点字：转）
（3）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（重点字：忧）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，10分）
6．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
小满是律动着生机活力的节气。宋代文豪欧阳修在《小满》一诗中写道：“夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红。”在这首色彩感极强的诗中，夜莺婉转鸣唱，初夏之夜曼妙多姿，杨柳在晚风吹拂下泛起莹莹绿意最让人赏心悦目的是，风吹垄上麦穗摇曳，①_______。
②_______。元代诗人元淮在《小满》一诗中描绘：“映水黄梅多半老，邻家蚕熟麦秋天。”江南初夏之时正值小满来临之际，绵绵细雨中传来杜鹃啼叫，邻家的桑蚕和麦子已近成熟，人们感到收获季节即将到来。
小满是意象和景致在诗人眼中不尽相同的节气。如宋代诗人巩丰的《晨征》：“鸡唱未圆天已晓，蛙鸣初散雨还来。”诗人从天气物候和动植物的细微变化入手，对环境做了全面的描绘：鸡还未叫，降雨频频，虽然时令已进入夏季
（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使得整段句子完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。
（2）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语
【分析】（1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，仔细比对各个选项的修改，正确选择。
【解答】（1）①补句为前面诗句的情景再现，对应的是“迎风笑落红”。
②补句为本段首括句，由后文内容进行概括即可，人们感到收获季节即将到来”。
（2）原句：第一处语病“夜莺婉转鸣唱，初夏之夜曼妙多姿，“初夏之夜曼妙多姿”是对诗中描绘景象的整体概括，和诗句“夜莺啼绿柳”相呼应，夜莺婉转鸣唱。第二处语病“悬挂在明净如洗的长空的一轮明月”是半句话，应改为“明净如洗的长空悬挂一轮明月”。
整句改句：初夏之夜曼妙多姿，夜莺婉转鸣唱，明净如洗的长空悬挂一轮明月。
答案：
（1）①在煦风中笑看暮春凋谢的片片落红②小满寄托着乡民的美好憧憬。
（2）初夏之夜曼妙多姿，夜莺婉转鸣唱，明净如洗的长空悬挂一轮明月。
【点评】常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，10分）
7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，杜鹃鸟在夏收前，①_______地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰，快快收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，磨镰，取绳，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。
那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。（ ），头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌磷踩场子，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，沉浸在夏收的喜悦中。那个足足有百八十斤重的石碌墙也停下来了，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣一起构成一幅画。
（1）在文中横线处填入恰当的成语，正确的一项是 B
A.不胜其烦 行色匆匆 漠不关心
B.不厌其烦 健步如飞 漫不经心
C.不厌其烦 健步如飞 漠不关心
D.不胜其烦 行色匆匆 漫不经心
（2）请将下列词语扩写为一个句子，使其可用在文中括号处，语言生动，不超过30个字。
打麦场 麦子
（3）文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。
【分析】（1）本题考查成语辨析的能力。考生应结合成语的褒贬含义以及语境综合分析，排除作答。
（2）本题考查扩写补写句子的能力。考生应结合上下文的情景，适当补充符合语境的句子，且符合语言生动的特点。
（3）本题考查对修辞手法的掌握能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类，一般包括比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶等；同时要了解这些常见修辞的特点，最后根据文本内容进行分析并最后做出正确答案，但一定要注意答案语言的简洁利索。
【解答】（1）第一空，“不厌其烦”指不嫌麻烦；“不胜其烦”指受不了那种烦琐。此处用来形容杜鹃鸟的叫声。第二空，行走迅速，脚步匆忙，应使用“健步如飞”，“漫不经心”形容随随便便；“漠不关心”形容对人或事物冷淡。文中写祖父偶尔吆喝着两声，所以用“漫不经心”恰当。
故选B。
（2）根据“村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里、杨树、椿树，与绿色的海洋相互映衬的。例：打麦场沉寂在金黄的麦田中。
（3）文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法。“那个足足有百八十斤重的石碌墙也停下来了，把“石碌墙和蝉鸣”比喻成“画”，生动形象地写出了打麦场环境的优美。
答案：
（1）B
（2）打麦场沉寂在金黄的麦田中，麦子静静地等待着收获的季节。
（3）文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法。把“石碌墙和蝉鸣”比喻成“画”。表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
②判断标点符号使用是否正确；
③在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
④改正语段中的病句；
⑤分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。
四、写作（60分）
8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
很多古诗词的语句闪烁着思想的光芒，蕴含着人生的哲理，如：
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
③问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
④梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）
⑤众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案 元夕》）
请在上述五个诗句中任选一句，以其内涵为主题，写一篇文章
要求：自选角度，确定立意，明确文体；不得抄袭；不得泄露个人信息
【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一道引语式材料作文。
第①句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是充满了对人生的乐观感悟和哲思道理。以“沉舟”“病树”喻困难挫折，但诗句中却没有表露出怨尤，反而表现的是一种对世事变迁和潮起潮落的豁达开朗。它提示人们：不要为一时的困难险阻和挫折所吓倒，要看到“沉舟”旁的“千帆过”，“病树”前头的“万木春”，损失是常有的，旧的不去，新的不来，新事物必将取代旧事物，胜利总是会和勇敢者在一起。
第②句：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，意在说明站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒，或者登高才能望远，人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。
第③句：“问渠那得清如许？为有源头活水来”，蕴含的哲理是：万事万物都是在不断更新发展的，人也是一样。在漫长的人生过程中，只有不断学习新的知识、接收新的思想，才能为自己的人生注入新的能量，这样才不至于被淘汰、被腐坏，让自己永远保持活力和动力。
第④句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，在于告诫读者人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
第⑤句：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，则是强调功夫到处，灵犀闪现，参透真理，豁然开朗的顿悟与喜悦。经过多次周折、多年磨练之后，逐渐成熟，别人看不到的东西他能明察秋毫，别人不理解的事物他能豁然领悟。心智成熟，功到事成。成功的鲜花、会心的微笑自然而然地呈现于眼前。
任务“请在上述五个诗句中任选一句，以其内涵为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考”即可。
参考立意：
1.胜利总是会和勇敢者在一起。
2.放眼大局和长远。
3.不断学习新的知识、接收新的思想，让自己永远保持活力和动力。
4.取人之长，补己之短。
5.心智成熟，功到事成。
【解答】
既嗅梅香，又见雪白
“梅须逊雪三分白。”霜重冬寒，既闻梅香，既得芳香沁鼻。但只具其一，又少踏雪寻梅之意，寻求瑰丽，立足整体，又需辩证对待，合梅香与雪白。
纵横捭阖，运用全局眼光看待事物，雪有纯白之肤，雪若冰莹仙子，二者相得益彰，朗朗乾坤一气清，而有天下之志，统筹全局，终成一代传奇，结合国情，突破“两个凡是”，成为大国崛起的中流砥柱，秉承时代之志，后天下之乐而乐”，无私奉献。开阔视野，充分运用全局眼光，顾大局，方能“各美其美，美美与共”。
一分为二，既闻梅香也见雪白，白雪输梅几段香，点染晶莹群山一抹别样色彩，缺少几分超脱世俗之气，一任群芳妒，只有香如故”的孤高冷傲之性，虽没有令人陶醉其中的盈盈暗香，但却多了几分淡泊名利。并且其肃杀生灵的冷酷与无情。事物应全面辩证看待，明晰善恶，补己之短，必有我师焉，其不善者而改之。”
巧妙选择，既能放眼全局。立足整体，则明确目标，张载有横渠四句“为天地立心，为往圣继绝学；孟轲有言“如欲平治天下，舍我其谁也”韵响万世，眼光长远，方能迈出奔向人生彼岸的第一步，取长补短亦是制胜良方，不耻下问。
当今青年，面对生活矛盾日益突出，更需要有清醒的头脑，有全局意识，有包容胸怀，又能欣赏白雪皑皑，取长补短。
【点评】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
一、现代文阅读（一）现代文阅读I（本题共1小题，17分）
1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
《满江红》到底是不是岳飞写的？这桩学术公案，争论已近百年。到目前为止，还没有充分的证据可以支撑“此词非岳飞所写”一说。
持“此词非岳飞所写”说的学者，提出的主要理由之一，是“贺兰山”在西北方的西夏境内
有学者为证明《满江红》确系岳飞之作，曾发表论文说，“此贺兰山”非“彼贺兰山”，岳飞曾在那里抗击过金兵。但这个反驳意见比较苍白无力。因为磁县贺兰山是个不出名的小山，岳家军在那里与金兵打的仗也不是有影响的战役。写进词里，如不加注，我们就会发现，“贺兰山”一般都指宁夏贺兰山，这不是一个值得采信的解说。
怎样才能解释“贺兰山”与金人本土的地理方位矛盾呢？最有说服力的是：此词中的“贺兰山”并非“写实”，而是“用典”或“借代”。在金之前，西夏政权曾是北宋王朝的心腹大患。西夏人不断入侵，是借西夏贺兰山来代指金人本土的军事屏障，表达自己对抗金大业终极目标的战略构想：不但要把金兵驱逐出境，彻底摧毁其军事力量。
在宋人涉及宋金战争关系的词里，凡言及金人，言及宋金边疆战地，而“用典”和“借代”则是普遍现象。不仅在“涉及宋金战争关系”的词里，此前涉及宋辽、宋夏战争关系
为什么宋词里凡言及金人，言及宋金边疆战地，基本上不“实写”
其一，从古代诗歌审美特征的角度。古代文人创作的诗歌，有偏重“渊雅”“含蓄”的传统。“用典”“指代”比较符合这样的美学原则
其二，从“词”的文体特征的角度。词在宋代是流行歌曲的唱词，属于“听”的文学。要让听众能在第一时间听懂、接受，而不像“诗”之类“读”的文学那样偏重于“陌生化”。又，金与宋本不接壤，金人南下，此后宋金战争都是在宋的领土上进行，不知道金本土具体的山川名称，词人也鲜有例外。就算有人知识渊博，也不会不考虑接受者有限的知识储备而出此下策。最稳妥的做法，当然还是沿用“燕然”“阴山”之类人人耳熟能详的地理名词来借代。要之，符合宋词的写作惯例，毋庸置疑。
（选自钟振振《“贺兰山”和“靖康耻”能证伪岳飞＜满江红＞吗》，有删改）
材料二：
“踏破贺兰山缺”，纯属文学虚构，非谙熟相关诗学传统者写不出来。
宋神宗赵顼《祭狄青文赞》云：狄青乃出，捐躯效力，所向无前，这种与贺兰山自然风物有关的书写，或象征着威武的军人风姿，有云：君家将军本逢掖，叱咤西摧贺兰石。元丰三年，扫沙漠之氛尘。
北宋诗人喜欢以书写贺兰风物表达个人的特殊情志，这与北宋和西夏的冲突当然有一定关系；但就文学传统而言，羽檄交驰日夕闻。
“贺兰山缺”的“山缺”是一个常见于宋人诗词中的诗性语词，诗人们善于在山缺之处发现美。换言之，“山缺”是一种可以吸引诗人眼光并激发其审美情怀的富有包容性的自然存在；而在《满江红 写怀》作者的艺术想象中，它也存在于遥远的贺兰山，那又何必“踏破”呢？说“踏破贺兰石”可以，说“踏破贺兰山”也可以，为什么？因为“山缺”这一美丽意象，绝对不应也不能成为“踏破”的对象，“踏破”与“山缺”是不搭的。料想“山缺”一词，不过是作者借来凑韵而已。事实上，或许，在接受美学的意义上
（选自范子烨《＜满江红 写怀＞“驾长车踏破，贺兰山缺”解》有删改）
（1）下列对材料中加点词语的理解和分析，不正确的一项是
A.“苍白无力”指“贺兰山”在河北磁县境内的说法没有说服力，宋代文献没有以此指磁县贺兰山的。
B.“军事屏障”是说借西夏贺兰山来代指西夏本土的最后防线，也指宋军要彻底摧毁的敌方军事力量。
C.“熟悉化”是说作为“听”的文学，要让听众能较快听懂、接受，需要使用大家熟悉的词语或者说法。
D.“贺兰之积雪”和“贺兰石”一样，都是与贺兰山自然风物有关的书写，可能象征着威武的军人风姿。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是
A.古代文人创作的诗歌有自己的传统和美学风格，通俗直白的语言很难为诗人所接受。
B.考虑接受者地形地貌有限的知识储备，宋代词人很少以金本土的“地理实名”入词。
C.不只是北宋诗人爱写贺兰风物，早在唐朝就有表达英雄精神的“贺兰山诗歌书写”。
D.因为诗人们善于在山缺之处发现美，故“贺兰山缺”的“山缺”成为一个诗性语词。
（3）下列诗句，不符合材料一所说偏重“渊雅”“含蓄”的传统的一项是
A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》）
B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）
D.晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。（辛弃疾《鹧鸪天》）
（4）请简要分析材料一的论证思路。
（5）“贺兰山缺”能证伪岳飞《满江红》吗？请结合两则材料进行分析。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）
2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
浮空
蒋一谈
一然经常坐在师父的木屋里，和心里的师父对话，在自我的状态里休眠。师父下山访友去了，师父不让我牵挂，师父离开我了……除了和师父有关的事，那些人和事就像山上的空气一般缥缈，而一然只想记住亲切的事物——在未来，是宇宙里的跃迁，一失难追。
天色晴朗，太阳和月亮同时挂在空中，没有云阻挡它们的脸。一然站在山顶，在众多鸟类里，只有猫头鹰飞来飞去的时候，如果有可能，我想变成自由的猫头鹰。
月球之旅的前期组织工作顺利结束，明天上午，飞船将载着他们前往月球。鲁格准备好行装，走进鲁格的办公室。
“你需要我休眠，还是关闭我的电源？”
一然的问询似乎话里有话，鲁格暗暗吃惊，同时有些不舒服。“你是我制造出来的机器人，你坐下吧。”他尽可能压抑着情绪。
一然坐下后闭上眼睛，假装进入休眠状态。过了一会儿，他听见鲁格断断续续地嘀咕：“还真把自己当人了……”鲁格打开电脑包，边说：“我可以让机器人变得更聪明，也能让机器人变得更傻……”鲁格的动作和言语
鲁格走过来，用力把一然的休眠按钮调整到电源关闭位置。这个力道，一然也存下了。鲁格打开一然的胸腔护板和前脸盖，删除了一然硬盘里的机器人三定律。这是必然之举。月球之旅，定是奇妙之旅，能激发一然所有的视觉神经和感知神经，完成机器人从模拟人类意识到机器人自我意识觉醒的跨代升级。
多么美妙啊！
月球的地平线很短，地球悬在夜空，无依无靠，既美丽又危险，而美丽比危险多了一点点。
他们走出月球旅馆，坐上十几辆月球车，游览环形山，一然对大家说：“最高峰的山顶，是月球的永昼之巅
一位随团人员问道：“请问，思考时间长了，会不会悲观？”
“悲观的乐观主义。”一然这样回答。
“在月球上看地球，感觉好神奇，你怎样看地球？”
看着悬浮的地球，一然缓缓说道：“如果把地球缩小到万分之一，地球上的其他东西同比例缩小，人类会变成0.1或0.2毫米的小人儿，珠穆朗玛峰的高度为85厘米。如果把地球缩小到12.5厘米，有五层楼那么高，”他静默片刻，“地球真的很幸运……”
说完这些，一然开始在月面上跳跃，他跳啊跳，众人随着他跳，像一群欢快的兔子。这一刻，看着地球，看着他的母星，太空服闪耀着光泽，像一尊雕像。
他们来到月球背面参观巨大的天文射电望远镜，星空幽深而寂静，那是彻底的幽深与寂静。众人凝望星空，一然说道：“地球上的人类，永远看不见月球背面，永远影响不到这里……”
一然的这些话，影响了众人，也深深刻印在鲁格的记忆里
一然关闭了无线电通联器，不让其他人听见他的心里话。他一步一步走到远处，凝视着在星空背景下飘浮的地球，我想你……”
随后，一然在月尘上面写下一个大字：想。
如果没有人故意破坏，这个字能在月面上保留十万年。
返回地球母星的日子到了，高高的飞船在阳光下闪耀着夺目的光芒。旅行团成员陆续登上了飞船，鲁格和一然走在最后。鲁格登上飞船舷梯，我觉得月球光芒万丈！”一然登上舷梯，站在舱门口举目眺望。月球表面一片光明，月球上的天空是永夜。
“舱门即将关闭，请坐在自己的位置。”这是飞船领航员的提示音。
“请坐下吧，飞船要起飞了。”
一然走到鲁格身边，停留片刻，猛地抓起鲁格的背包冲向舱门
“一然，你干什么？”鲁格慌了神，追到舱门口。
一然看着飞船舱门缓缓关闭，挥手说道：“我不喜欢人类的寺院，也不喜欢人类的机器人工厂，一然纵身跑远了，他越跑越快，最后在月尘里消失了。
鲁格愣在那儿，脑海里一片空白。一然很可能是第一个逃离地球的机器人。鲁格忽然间笑出了声，这怪异的笑声模糊了他的眼睛，不敢相信，有点恍惚，物极必反——他同时预感到人生和事业的另一场风险和危机，他在地球上将无力应对。
飞船腾空的瞬间，月尘弥漫。舷窗外，太阳辐射和宇宙射线跳着隐形之舞。
（有删改）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.一然“只想记住亲切的事物”，忘记了很多往事，对记忆的内容他已经有了情感上的选择。
B.“如果有可能，我想变成自由的猫头鹰”，是现实里的经历和不自由让一然有了这种想法。
C.“既美丽又危险”，写地球上的景物特点强调了潜藏的危险，与后文月球上的景物描写照应。
D.“月尘”“太阳辐射”“宇宙射线”等众多科技名词的运用，表现了科幻小说文学性特点。
（2）关于文中在鲁格办公室的部分，下列说法不正确的一项是
A.月球之旅的前期组织工作顺利进行，和后文的返航不顺利的情节形成了鲜明的对比。
B.“需要我休眠，还是关闭我的电源”的主动问话，是一然初步有了自我意识的体现。
C.鲁格打开电脑包，拿出随身电脑等举动，并没有回避一然
D.“一然一一存下了”“一然也存下了”，使用“存下”这个词合乎机器人的存储特点。
（3）在一然跳下舷梯挥手道别前，鲁格的情绪随着一然的言行不断在变化。请结合文中相关部分简要分析。
（4）小说的结局，机器人不受人类的控制，独自留在了月球上。请结合小说内容分析
二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）
3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
是岁，霍去病年十八，幸，为天子侍中。善骑射，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当①。于是天子曰：“剽姚校尉去病斩首虏甚众，再冠军，以千六百户封去病为冠军侯。”
元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，骠骑将军出北地，捕首虏甚多。天子曰：“骠骑将军逾居延遂过小月氏攻祁连山得酋涂王以众降者二千五百人益封去病五千户。”骠骑常与壮骑先其大军，军亦有天幸，未尝困绝也。然而诸宿将常坐留落不遇。由此骠骑日以亲贵。
其秋，单于怒浑邪王居西方数为骠骑之兵所破，亡数万人。单于怒，欲召诛浑邪王。浑邪王等谋欲降汉，使人先要边②。是时大行李息将城河上，得浑邪王使，即驰传③以闻。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。骠骑既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，尽将其众渡河，降者数万，天子所以赏赐者数十巨万。
骠骑将军为人少言不泄，有气敢任。天子尝欲教之孙吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，发属国玄甲军，陈自长安至茂陵，为冢象祁连山。
（节选自《史记 卫将军骠骑列传》）
【注释】①过当：斩杀俘虏的敌人多于带领的军队。②要边：到边境线上寻找汉军。③传（zhuàn）：驿车。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.骠骑将军逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王/以众降者二千五百人/益封去病五千户
B.骠骑将军/逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王以众降者二千五百人/益封去病五千户
C.骠骑将军逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王/以众降者/二千五百人益封去病五千户
D.骠骑将军/逾居延/遂过小月氏攻祁连山/得酋涂王/以众降者/二千五百人益封去病五千户
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
A.元狩，是汉武帝年号。文中“元狩二年”与《记承天寺夜游》中的“元丰六年”一样，都是用皇帝年号来纪年。
B.骠骑将军，霍去病征匈奴功大，始置骠骑将军
C.“骠骑既渡河”中的“河”指黄河。张养浩《山坡羊 潼关怀古》“山河表里潼关路”中的“河”也指黄河。
D.属国，文中指降汉后聚居于西北的沿边五郡，与王维《使至塞上》“属国过居延”中的“属国”意思相同。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
A.霍去病善于骑马射箭，英勇善战，用兵灵活，功劳两次勇冠全军，被汉武帝封为冠军侯。
B.浑邪王等谋欲降汉，于是皇帝命令霍去病前去迎接，不料浑邪王反悔
C.汉武帝曾想教霍去病兵法，他却说：“打仗只看战略如何就够了，不必亦步亦趋地学习古人的兵法。”
D.霍去病于元狩六年病逝，他去世后，皇帝很悲痛，外形就像他生前作战过的祁连山。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①骠骑常与壮骑先其大军，军亦有天幸，未尝困绝也。
②单于怒浑邪王居西方数为骠骑之兵所破，亡数万人。
（5）太史公为什么评价霍去病“有气敢任”？请简要说明。
（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面唐诗，完成下面小题。
望蓟门
祖咏
燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.这是一首边塞诗。全诗紧扣一个“望”字，写望中之所见，抒望中之所感，感奋人心。
B.颔联写诗人望见积雪映着寒光，旌旗猎猎飘扬的景象，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。
C.颈联前句写险要的地形，后句写战争的态势，把北国严冬战地的形势，富有气魄。
D.尾联中借用班超投笔从戎和终军向皇帝请发长缨的两个典故，抒发了诗人投身疆场为国立功的壮志。
（2）有人评价此诗“惊”字最富神韵，请结合具体诗句谈谈你的理解。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”两句，展现出洞庭湖的壮阔气势。
（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“ ， ”。
（3）《岳阳楼记》中，范仲淹假托“古仁人”的政治理念，用“ ， ”两句，含蓄地表达了自己的政治理想。
三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，10分）
6．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
小满是律动着生机活力的节气。宋代文豪欧阳修在《小满》一诗中写道：“夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红。”在这首色彩感极强的诗中，夜莺婉转鸣唱，初夏之夜曼妙多姿，杨柳在晚风吹拂下泛起莹莹绿意最让人赏心悦目的是，风吹垄上麦穗摇曳，①_______。
②_______。元代诗人元淮在《小满》一诗中描绘：“映水黄梅多半老，邻家蚕熟麦秋天。”江南初夏之时正值小满来临之际，绵绵细雨中传来杜鹃啼叫，邻家的桑蚕和麦子已近成熟，人们感到收获季节即将到来。
小满是意象和景致在诗人眼中不尽相同的节气。如宋代诗人巩丰的《晨征》：“鸡唱未圆天已晓，蛙鸣初散雨还来。”诗人从天气物候和动植物的细微变化入手，对环境做了全面的描绘：鸡还未叫，降雨频频，虽然时令已进入夏季
（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使得整段句子完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。
（2）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，10分）
7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，杜鹃鸟在夏收前，①_______地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰，快快收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，磨镰，取绳，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。
那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。（ ），头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌磷踩场子，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，沉浸在夏收的喜悦中。那个足足有百八十斤重的石碌墙也停下来了，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣一起构成一幅画。
（1）在文中横线处填入恰当的成语，正确的一项是
A.不胜其烦 行色匆匆 漠不关心
B.不厌其烦 健步如飞 漫不经心
C.不厌其烦 健步如飞 漠不关心
D.不胜其烦 行色匆匆 漫不经心
（2）请将下列词语扩写为一个句子，使其可用在文中括号处，语言生动，不超过30个字。
打麦场 麦子
（3）文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。
四、写作（60分）
8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
很多古诗词的语句闪烁着思想的光芒，蕴含着人生的哲理，如：
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
③问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
④梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）
⑤众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案 元夕》）
请在上述五个诗句中任选一句，以其内涵为主题，写一篇文章
要求：自选角度，确定立意，明确文体；不得抄袭；不得泄露个人信息
济南市2023-2024学年高一上学期9月学情检测语文试卷
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（一）现代文阅读I（本题共1小题，17分）
1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
《满江红》到底是不是岳飞写的？这桩学术公案，争论已近百年。到目前为止，还没有充分的证据可以支撑“此词非岳飞所写”一说。
持“此词非岳飞所写”说的学者，提出的主要理由之一，是“贺兰山”在西北方的西夏境内
有学者为证明《满江红》确系岳飞之作，曾发表论文说，“此贺兰山”非“彼贺兰山”，岳飞曾在那里抗击过金兵。但这个反驳意见比较苍白无力。因为磁县贺兰山是个不出名的小山，岳家军在那里与金兵打的仗也不是有影响的战役。写进词里，如不加注，我们就会发现，“贺兰山”一般都指宁夏贺兰山，这不是一个值得采信的解说。
怎样才能解释“贺兰山”与金人本土的地理方位矛盾呢？最有说服力的是：此词中的“贺兰山”并非“写实”，而是“用典”或“借代”。在金之前，西夏政权曾是北宋王朝的心腹大患。西夏人不断入侵，是借西夏贺兰山来代指金人本土的军事屏障，表达自己对抗金大业终极目标的战略构想：不但要把金兵驱逐出境，彻底摧毁其军事力量。
在宋人涉及宋金战争关系的词里，凡言及金人，言及宋金边疆战地，而“用典”和“借代”则是普遍现象。不仅在“涉及宋金战争关系”的词里，此前涉及宋辽、宋夏战争关系
为什么宋词里凡言及金人，言及宋金边疆战地，基本上不“实写”
其一，从古代诗歌审美特征的角度。古代文人创作的诗歌，有偏重“渊雅”“含蓄”的传统。“用典”“指代”比较符合这样的美学原则
其二，从“词”的文体特征的角度。词在宋代是流行歌曲的唱词，属于“听”的文学。要让听众能在第一时间听懂、接受，而不像“诗”之类“读”的文学那样偏重于“陌生化”。又，金与宋本不接壤，金人南下，此后宋金战争都是在宋的领土上进行，不知道金本土具体的山川名称，词人也鲜有例外。就算有人知识渊博，也不会不考虑接受者有限的知识储备而出此下策。最稳妥的做法，当然还是沿用“燕然”“阴山”之类人人耳熟能详的地理名词来借代。要之，符合宋词的写作惯例，毋庸置疑。
（选自钟振振《“贺兰山”和“靖康耻”能证伪岳飞＜满江红＞吗》，有删改）
材料二：
“踏破贺兰山缺”，纯属文学虚构，非谙熟相关诗学传统者写不出来。
宋神宗赵顼《祭狄青文赞》云：狄青乃出，捐躯效力，所向无前，这种与贺兰山自然风物有关的书写，或象征着威武的军人风姿，有云：君家将军本逢掖，叱咤西摧贺兰石。元丰三年，扫沙漠之氛尘。
北宋诗人喜欢以书写贺兰风物表达个人的特殊情志，这与北宋和西夏的冲突当然有一定关系；但就文学传统而言，羽檄交驰日夕闻。
“贺兰山缺”的“山缺”是一个常见于宋人诗词中的诗性语词，诗人们善于在山缺之处发现美。换言之，“山缺”是一种可以吸引诗人眼光并激发其审美情怀的富有包容性的自然存在；而在《满江红 写怀》作者的艺术想象中，它也存在于遥远的贺兰山，那又何必“踏破”呢？说“踏破贺兰石”可以，说“踏破贺兰山”也可以，为什么？因为“山缺”这一美丽意象，绝对不应也不能成为“踏破”的对象，“踏破”与“山缺”是不搭的。料想“山缺”一词，不过是作者借来凑韵而已。事实上，或许，在接受美学的意义上
（选自范子烨《＜满江红 写怀＞“驾长车踏破，贺兰山缺”解》有删改）
（1）下列对材料中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 B
A.“苍白无力”指“贺兰山”在河北磁县境内的说法没有说服力，宋代文献没有以此指磁县贺兰山的。
B.“军事屏障”是说借西夏贺兰山来代指西夏本土的最后防线，也指宋军要彻底摧毁的敌方军事力量。
C.“熟悉化”是说作为“听”的文学，要让听众能较快听懂、接受，需要使用大家熟悉的词语或者说法。
D.“贺兰之积雪”和“贺兰石”一样，都是与贺兰山自然风物有关的书写，可能象征着威武的军人风姿。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是 A
A.古代文人创作的诗歌有自己的传统和美学风格，通俗直白的语言很难为诗人所接受。
B.考虑接受者地形地貌有限的知识储备，宋代词人很少以金本土的“地理实名”入词。
C.不只是北宋诗人爱写贺兰风物，早在唐朝就有表达英雄精神的“贺兰山诗歌书写”。
D.因为诗人们善于在山缺之处发现美，故“贺兰山缺”的“山缺”成为一个诗性语词。
（3）下列诗句，不符合材料一所说偏重“渊雅”“含蓄”的传统的一项是 D
A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》）
B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）
D.晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。（辛弃疾《鹧鸪天》）
（4）请简要分析材料一的论证思路。
（5）“贺兰山缺”能证伪岳飞《满江红》吗？请结合两则材料进行分析。
【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生对论述类文本的论据论证的分析能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。
（4）本题考查学生筛选整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路题先进行分层，然后按照先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行答题即可。
（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。
【解答】（1）B.“也指宋军要彻底摧毁的敌方军事力量”错误，原文“岳词‘踏破贺兰山缺’，表达自己对抗金大业终极目标的战略构想：不但要把金兵驱逐出境，彻底摧毁其军事力量”。
故选：B。
（2）A.“通俗直白的语言很难为诗人所接受”错误，原文“古代文人创作的诗歌，属于‘听’的文学、接受，而不像‘诗’之类‘读’的文学那样偏重于‘陌生化’”。
故选：A。
（3）“‘用典’‘指代’比较符合这样的美学原则，而‘写实’则与这样的美学原则有一定的距离”，闲待东山再起，受聘在商汤身边。B.“后庭花”使用典故。C.“庄生”“望帝”“杜鹃”使用了典故。
故选：D。
（4）“《满江红》到底是不是岳飞写的？这桩学术公案。到目前为止，开篇第一段提出观点。第二段和第三段提出反面观点批驳，提出的主要理由之一，与起自东北的金人毫不相干，曾发表论文说，它在今河北磁县境内，这不是一个值得采信的解说”，“贺兰山”在西夏境内。某学者对此的反驳观点不成立，“怎样才能解释‘贺兰山’与金人本土的地理方位矛盾呢，而是‘用典’或‘借代’”“为什么宋词里凡言及金人，基本上不‘实写’？这可以从两个不同的角度来探讨，从古代诗歌审美特征的角度，从‘词’的文体特征的角度，宋、金联合灭辽后，此后宋金战争都是在宋的领土上进行，不知道金本土具体的山川名称，论证“贺兰山”是“用典”或“借代”，又符合“词”的文体特征。
（5）“岳词‘踏破贺兰山缺’，是借西夏贺兰山来代指金人本土的军事屏障，还要乘胜突破其本土的最后防线，“贺兰山”的说法并非“写实”，所以“贺兰山”在西北方的西夏境内也不能证伪，这与北宋和西夏的冲突当然有一定关系”“‘贺兰山缺’的‘山缺’是一个常见于宋人诗词中的诗性语词，不过是作者借来凑韵而已”，“贺兰山缺”的“山缺”是一个常见于宋人诗词中的诗性语词，是作者借来凑韵的。
答案：
（1）B
（2）A
（3）D
（4）①首先提出论点：没有充分的证据可支撑“此词非岳飞所写”一说。②接着提出反面论点，与金人不相干。③文章主体部分主要论证“贺兰山”是“用典”或“借代”，又符合“词”的文体特征。
（5）“贺兰山缺”不能证伪岳飞《满江红》。①“贺兰山”的说法并非“写实”，所以“贺兰山”在西北方的西夏境内也不能证伪，“贺兰山缺”的“山缺”是一个常见于宋人诗词中的诗性语词，是作者借来凑韵的。
【点评】整合文本重要信息
l.审准题意，锁定有效信息材料。
2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。
3.归纳整合。
4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）
2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
浮空
蒋一谈
一然经常坐在师父的木屋里，和心里的师父对话，在自我的状态里休眠。师父下山访友去了，师父不让我牵挂，师父离开我了……除了和师父有关的事，那些人和事就像山上的空气一般缥缈，而一然只想记住亲切的事物——在未来，是宇宙里的跃迁，一失难追。
天色晴朗，太阳和月亮同时挂在空中，没有云阻挡它们的脸。一然站在山顶，在众多鸟类里，只有猫头鹰飞来飞去的时候，如果有可能，我想变成自由的猫头鹰。
月球之旅的前期组织工作顺利结束，明天上午，飞船将载着他们前往月球。鲁格准备好行装，走进鲁格的办公室。
“你需要我休眠，还是关闭我的电源？”
一然的问询似乎话里有话，鲁格暗暗吃惊，同时有些不舒服。“你是我制造出来的机器人，你坐下吧。”他尽可能压抑着情绪。
一然坐下后闭上眼睛，假装进入休眠状态。过了一会儿，他听见鲁格断断续续地嘀咕：“还真把自己当人了……”鲁格打开电脑包，边说：“我可以让机器人变得更聪明，也能让机器人变得更傻……”鲁格的动作和言语
鲁格走过来，用力把一然的休眠按钮调整到电源关闭位置。这个力道，一然也存下了。鲁格打开一然的胸腔护板和前脸盖，删除了一然硬盘里的机器人三定律。这是必然之举。月球之旅，定是奇妙之旅，能激发一然所有的视觉神经和感知神经，完成机器人从模拟人类意识到机器人自我意识觉醒的跨代升级。
多么美妙啊！
月球的地平线很短，地球悬在夜空，无依无靠，既美丽又危险，而美丽比危险多了一点点。
他们走出月球旅馆，坐上十几辆月球车，游览环形山，一然对大家说：“最高峰的山顶，是月球的永昼之巅
一位随团人员问道：“请问，思考时间长了，会不会悲观？”
“悲观的乐观主义。”一然这样回答。
“在月球上看地球，感觉好神奇，你怎样看地球？”
看着悬浮的地球，一然缓缓说道：“如果把地球缩小到万分之一，地球上的其他东西同比例缩小，人类会变成0.1或0.2毫米的小人儿，珠穆朗玛峰的高度为85厘米。如果把地球缩小到12.5厘米，有五层楼那么高，”他静默片刻，“地球真的很幸运……”
说完这些，一然开始在月面上跳跃，他跳啊跳，众人随着他跳，像一群欢快的兔子。这一刻，看着地球，看着他的母星，太空服闪耀着光泽，像一尊雕像。
他们来到月球背面参观巨大的天文射电望远镜，星空幽深而寂静，那是彻底的幽深与寂静。众人凝望星空，一然说道：“地球上的人类，永远看不见月球背面，永远影响不到这里……”
一然的这些话，影响了众人，也深深刻印在鲁格的记忆里
一然关闭了无线电通联器，不让其他人听见他的心里话。他一步一步走到远处，凝视着在星空背景下飘浮的地球，我想你……”
随后，一然在月尘上面写下一个大字：想。
如果没有人故意破坏，这个字能在月面上保留十万年。
返回地球母星的日子到了，高高的飞船在阳光下闪耀着夺目的光芒。旅行团成员陆续登上了飞船，鲁格和一然走在最后。鲁格登上飞船舷梯，我觉得月球光芒万丈！”一然登上舷梯，站在舱门口举目眺望。月球表面一片光明，月球上的天空是永夜。
“舱门即将关闭，请坐在自己的位置。”这是飞船领航员的提示音。
“请坐下吧，飞船要起飞了。”
一然走到鲁格身边，停留片刻，猛地抓起鲁格的背包冲向舱门
“一然，你干什么？”鲁格慌了神，追到舱门口。
一然看着飞船舱门缓缓关闭，挥手说道：“我不喜欢人类的寺院，也不喜欢人类的机器人工厂，一然纵身跑远了，他越跑越快，最后在月尘里消失了。
鲁格愣在那儿，脑海里一片空白。一然很可能是第一个逃离地球的机器人。鲁格忽然间笑出了声，这怪异的笑声模糊了他的眼睛，不敢相信，有点恍惚，物极必反——他同时预感到人生和事业的另一场风险和危机，他在地球上将无力应对。
飞船腾空的瞬间，月尘弥漫。舷窗外，太阳辐射和宇宙射线跳着隐形之舞。
（有删改）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 D
A.一然“只想记住亲切的事物”，忘记了很多往事，对记忆的内容他已经有了情感上的选择。
B.“如果有可能，我想变成自由的猫头鹰”，是现实里的经历和不自由让一然有了这种想法。
C.“既美丽又危险”，写地球上的景物特点强调了潜藏的危险，与后文月球上的景物描写照应。
D.“月尘”“太阳辐射”“宇宙射线”等众多科技名词的运用，表现了科幻小说文学性特点。
（2）关于文中在鲁格办公室的部分，下列说法不正确的一项是 C
A.月球之旅的前期组织工作顺利进行，和后文的返航不顺利的情节形成了鲜明的对比。
B.“需要我休眠，还是关闭我的电源”的主动问话，是一然初步有了自我意识的体现。
C.鲁格打开电脑包，拿出随身电脑等举动，并没有回避一然
D.“一然一一存下了”“一然也存下了”，使用“存下”这个词合乎机器人的存储特点。
（3）在一然跳下舷梯挥手道别前，鲁格的情绪随着一然的言行不断在变化。请结合文中相关部分简要分析。
（4）小说的结局，机器人不受人类的控制，独自留在了月球上。请结合小说内容分析
【分析】（1）本题考查学生分析文本内容和艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查分析小说的情节和梳理小说的行文思路的能力。小说按照时间顺序，围绕月球之旅这一行程展开故事，可以按照旅行前、旅行中以及故事发生突转确定答题区间，然后筛选情绪随一然行动变化的词语、句子，即可得出答案。
（4）本题考查分析小说的情节作用和探究作品的意蕴的能力。题干考查的小说的结局，需要联系上文找 到结尾情节产生的原因和依据，再据此提炼出给我们的启示即可得分。
【解答】（1）D.“表现了科幻小说文学性特点”错误，表现了科幻小说科学性特点。
故选D。
（2）C.“说明鲁格完全信任一然”错误，结合“月球之旅，鲁格期待月球上的神秘气息，完成机器人从模拟人类意识到机器人自我意识觉醒的跨代升级”“可那又是个人站在事业顶峰的极度快感——他终于制造出了一个自我意识真正觉醒的机器人，他在地球上将无力应对”可知。
故选C。
（3）①结合“一然的问询似乎话里有话，鲁格暗暗吃惊，听到一然的问询，但又压抑了情绪，定是奇妙之旅，能激发一然所有的视觉神经和感知神经，月球旅行前，鲁格期待月球上的气息能激发一然自我意识觉醒，一然开始在月面上跳跃，像欢快的兔子，像一群欢快的兔子，鲁格站在月岩上，看着他的母星，太空服闪耀着光泽，在月球上，鲁格一动不动。
（4）①结合“鲁格打开一然的胸腔护板和前脸盖，打开电脑，此前鲁格删掉了一然硬盘里的机器人三定律，鲁格无力应付。②结合“一然很可能是第一个逃离地球的机器人，这怪异的笑声模糊了他的眼睛，不敢相信，可那又是个人站在事业顶峰的极度快感——他终于制造出了一个自我意识真正觉醒的机器人，他在地球上将无力应对”可知，人工智能潜在的危险则更多。③结合“鲁格走过来。这个力道，小说中的一然是一个会观察。人工智能的进化速度很快。④结合“我不喜欢人类的寺院，我不想回地球了”可知，人类的噪音和杂音让他无法容忍，我们应该注重自身的行为和品德。
答案：
（1）D
（2）C
（3）①听到一然的问询，鲁格吃惊又不舒服。②月球旅行前，鲁格期待月球上的气息能激发一然自我意识觉醒，一然欢快地跳跃，内心激动的同时又在冷静地观察一然。
（4）①此前鲁格删掉了一然硬盘里的机器人三定律，使得一然出现了不受控制的行为。我们需要从技术上实施严格的安全控制，人工智能潜在的危险则更多。③小说中的一然是一个会观察。人工智能的进化速度很快。④小说中师父和鲁格等人的行为都在影响着一然。人工智能会受人的影响，从而更好地引导人工智能。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）
3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
是岁，霍去病年十八，幸，为天子侍中。善骑射，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当①。于是天子曰：“剽姚校尉去病斩首虏甚众，再冠军，以千六百户封去病为冠军侯。”
元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，骠骑将军出北地，捕首虏甚多。天子曰：“骠骑将军逾居延遂过小月氏攻祁连山得酋涂王以众降者二千五百人益封去病五千户。”骠骑常与壮骑先其大军，军亦有天幸，未尝困绝也。然而诸宿将常坐留落不遇。由此骠骑日以亲贵。
其秋，单于怒浑邪王居西方数为骠骑之兵所破，亡数万人。单于怒，欲召诛浑邪王。浑邪王等谋欲降汉，使人先要边②。是时大行李息将城河上，得浑邪王使，即驰传③以闻。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。骠骑既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，尽将其众渡河，降者数万，天子所以赏赐者数十巨万。
骠骑将军为人少言不泄，有气敢任。天子尝欲教之孙吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，发属国玄甲军，陈自长安至茂陵，为冢象祁连山。
（节选自《史记 卫将军骠骑列传》）
【注释】①过当：斩杀俘虏的敌人多于带领的军队。②要边：到边境线上寻找汉军。③传（zhuàn）：驿车。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A
A.骠骑将军逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王/以众降者二千五百人/益封去病五千户
B.骠骑将军/逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王以众降者二千五百人/益封去病五千户
C.骠骑将军逾居延/遂过小月氏/攻祁连山/得酋涂王/以众降者/二千五百人益封去病五千户
D.骠骑将军/逾居延/遂过小月氏攻祁连山/得酋涂王/以众降者/二千五百人益封去病五千户
（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 D
A.元狩，是汉武帝年号。文中“元狩二年”与《记承天寺夜游》中的“元丰六年”一样，都是用皇帝年号来纪年。
B.骠骑将军，霍去病征匈奴功大，始置骠骑将军
C.“骠骑既渡河”中的“河”指黄河。张养浩《山坡羊 潼关怀古》“山河表里潼关路”中的“河”也指黄河。
D.属国，文中指降汉后聚居于西北的沿边五郡，与王维《使至塞上》“属国过居延”中的“属国”意思相同。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 B
A.霍去病善于骑马射箭，英勇善战，用兵灵活，功劳两次勇冠全军，被汉武帝封为冠军侯。
B.浑邪王等谋欲降汉，于是皇帝命令霍去病前去迎接，不料浑邪王反悔
C.汉武帝曾想教霍去病兵法，他却说：“打仗只看战略如何就够了，不必亦步亦趋地学习古人的兵法。”
D.霍去病于元狩六年病逝，他去世后，皇帝很悲痛，外形就像他生前作战过的祁连山。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①骠骑常与壮骑先其大军，军亦有天幸，未尝困绝也。
②单于怒浑邪王居西方数为骠骑之兵所破，亡数万人。
（5）太史公为什么评价霍去病“有气敢任”？请简要说明。
【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查掌握古代文化常识与一词多义的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
【解答】（1）“骠骑将军”指“骠骑将军霍去病”，不能表达一个完整的语意，不能单独成句；“二千五百人”是“众降者”的具体数量，排除C，经过小月氏，俘获酋涂王。汉武帝增加霍去病食邑五千户。
故选：A。
（2）D.“意思相同”有误，“属国过居延”大意是“路经的属国已过居延”，是典属国的简称，王维以典属国的身份出使。
故选：D。
（3）B.“不料浑邪王反悔”有误，原文为“浑邪王裨将见汉军而多欲不降者。骠骑乃驰入与浑邪王相见，是浑邪王下属的裨王，很多人又不想投降。
故选：B。
（4）①“先”，此处为动词、走在前面，不曾；“困绝”，陷入困境。译文：骠骑将军常常带着一批壮士冲锋在前，从来没有陷入过困境。
②“数”，多次；“为……所”，被；“亡”。译文：单于对浑邪王非常恼怒，以致损失了几万人。
（5）“有气敢任”可以理解为“有勇气，有气魄，敢做敢当，有担当”等意思。
由原文“骑射，为剽姚校尉，斩捕首虏过当”可知，离开大军；原文“骠骑常与壮骑先其大军”体现了霍去病骁勇善战；“骠骑乃驰入与浑邪王相见，胆识过人，他立即深入敌军腹地；原文“匈奴未灭，具有家国情怀。
答案：
（1）A
（2）D
（3）B
（4）①骠骑将军常常带着一批壮士冲锋在前，他的部队也很幸运。
②单于对浑邪王非常恼怒，因为他统领西部而多次被骠骑军击破。
（5）有气敢任就是有气魄，果敢有决断的意思。
①霍去病率领八百名骑兵，离开大军；②他骁勇善战，面对浑邪王的偏将们不降而欲逃跑时，斩杀了想逃跑的人，不重个人私利，武帝为他修建府第，不考虑自己的小家。
【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
4．（9分）阅读下面唐诗，完成下面小题。
望蓟门
祖咏
燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 C
A.这是一首边塞诗。全诗紧扣一个“望”字，写望中之所见，抒望中之所感，感奋人心。
B.颔联写诗人望见积雪映着寒光，旌旗猎猎飘扬的景象，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。
C.颈联前句写险要的地形，后句写战争的态势，把北国严冬战地的形势，富有气魄。
D.尾联中借用班超投笔从戎和终军向皇帝请发长缨的两个典故，抒发了诗人投身疆场为国立功的壮志。
（2）有人评价此诗“惊”字最富神韵，请结合具体诗句谈谈你的理解。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌炼字的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）C.“颈联前句写险要的地形，后句写战争的态势”错误，“海畔云山拥蓟城”是说蓟门的南侧是渤海，带山襟海。这是说防守的形势，一句写攻；一句人事。
故选C。
（2）“燕台一望客心惊”一个“惊”字，道出他这个远道而来的客子的特有感受，使人感到浓重的战争气氛。中间四句进一步具体描述了登台所见的紧张情况，三边曙色动危旌”写这笳鼓之声。冬季本已甚寒，何况又是多少天来的积雪，而是连绵千万里的雪，又积得如此之厚，就是雪上反映出的寒光。“万里寒光生积雪”这一句就这样分作四层。这是往远处望，则见朦胧曙色中，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容，自然令诗人心灵震撼了，海畔云山拥蓟城”处在条件如此艰苦，边防军队却是意气昂扬，而况烽火燃处，雪光、火光三者交织成一片，而且壮伟异常，一句写攻；一句人事。在这样有力有利气势的感染下，于是领出下面两句。诗人虽则早年并不如东汉时定远侯班超初为佣书吏（在官府中抄写公文），定西域三十六国，却也雄心勃勃，向皇帝请发长缨，立一下奇功了。
答案：
（1）C
（2）“惊”字最富神韵。首联“燕台一望客心惊”先写诗人登临燕台，接着用“笳鼓喧喧汉将营”点明诗人是因为国家处于战乱之中而惊惧忧思，三边曙色动危旌，海畔云山拥蓟城”这四句进一步具体地描绘了登台所见的紧张情况，边防地带如此的形势和气氛，从而激发了诗人投笔从戎、为国立功的壮志。
译文：
登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。
万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。
战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。
少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。
赏析：
这首诗写作者到边地见到壮丽景色，抒发立功报国的壮志，体现了盛唐诗人的昂扬情调。
燕台原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地、范阳这一带，四字倒装，更重要的是，能增加全诗的气势，游目纵观，险要的山川。一个“惊”字。这是前半首主意所在。
客心因何而惊呢？首先是因为汉家大将营中，喧声重叠，归来笳鼓竞，何如霍去病。但仅仅如此。三四两句更进一步，是在严冬初晓之时发出的，何况又下雪，何况又不止一处两处的雪；这些雪下得如此之广，不说它是怎样的冷了，也足以令人两眼生花，来托出一个“惊”字。至于向高处望，一切都显得模模糊糊。这种肃穆的景象。边防地带如此的形势和气氛。
以上四句已将“惊”字写足，五六两句便转。责任如此重大的情况下。笳鼓喧喧已显出军威赫然，紧与胡地月光相连、月光，不仅没有塞上苦寒的悲凉景象。这是向前方望。诗人又向周围望：“海畔云山拥蓟城”。蓟门的南侧是渤海，带山襟海。这是说防守的形势，一句写攻；一句人事。在这样有力有利气势的感染下，于是领出下面两句。诗人虽则早年并不如东汉时定远侯班超初为佣书吏（在官府中抄写公文），定西域三十六国，却也雄心勃勃，向皇帝请发长缨，立一下奇功了。第一个是“投笔从戎“：东汉班超原在官府抄公文，感叹说，后来果然在处理边事上立了大功，为表现自己有足够的信心，说是在捆南越王时要用它，意思很明白。末二句一反起句的“客心惊”，完满地结束全诗。
这首诗从军事上落笔，着力勾画山川形胜。全诗紧扣一个“望”字，抒望中所感，感奋人心，全然没有堆砌凑泊之感，于笔仗端凝之中。此即骈文家所谓“潜气内转”，正是盛唐诗人的绝技。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ 气蒸云梦泽 ， 波撼岳阳城 ”两句，展现出洞庭湖的壮阔气势。
（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“ 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 ”。
（3）《岳阳楼记》中，范仲淹假托“古仁人”的政治理念，用“ 先天下之忧而忧 ， 后天下之乐而乐 ”两句，含蓄地表达了自己的政治理想。
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）气蒸云梦泽 波撼岳阳城（重点字：撼）
（2）山回路转不见君 雪上空留马行处（重点字：转）
（3）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（重点字：忧）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，10分）
6．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
小满是律动着生机活力的节气。宋代文豪欧阳修在《小满》一诗中写道：“夜莺啼绿柳，皓月醒长空。最爱垄头麦，迎风笑落红。”在这首色彩感极强的诗中，夜莺婉转鸣唱，初夏之夜曼妙多姿，杨柳在晚风吹拂下泛起莹莹绿意最让人赏心悦目的是，风吹垄上麦穗摇曳，①_______。
②_______。元代诗人元淮在《小满》一诗中描绘：“映水黄梅多半老，邻家蚕熟麦秋天。”江南初夏之时正值小满来临之际，绵绵细雨中传来杜鹃啼叫，邻家的桑蚕和麦子已近成熟，人们感到收获季节即将到来。
小满是意象和景致在诗人眼中不尽相同的节气。如宋代诗人巩丰的《晨征》：“鸡唱未圆天已晓，蛙鸣初散雨还来。”诗人从天气物候和动植物的细微变化入手，对环境做了全面的描绘：鸡还未叫，降雨频频，虽然时令已进入夏季
（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使得整段句子完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。
（2）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语
【分析】（1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，仔细比对各个选项的修改，正确选择。
【解答】（1）①补句为前面诗句的情景再现，对应的是“迎风笑落红”。
②补句为本段首括句，由后文内容进行概括即可，人们感到收获季节即将到来”。
（2）原句：第一处语病“夜莺婉转鸣唱，初夏之夜曼妙多姿，“初夏之夜曼妙多姿”是对诗中描绘景象的整体概括，和诗句“夜莺啼绿柳”相呼应，夜莺婉转鸣唱。第二处语病“悬挂在明净如洗的长空的一轮明月”是半句话，应改为“明净如洗的长空悬挂一轮明月”。
整句改句：初夏之夜曼妙多姿，夜莺婉转鸣唱，明净如洗的长空悬挂一轮明月。
答案：
（1）①在煦风中笑看暮春凋谢的片片落红②小满寄托着乡民的美好憧憬。
（2）初夏之夜曼妙多姿，夜莺婉转鸣唱，明净如洗的长空悬挂一轮明月。
【点评】常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，10分）
7．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。
初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，杜鹃鸟在夏收前，①_______地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰，快快收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，磨镰，取绳，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。
那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。（ ），头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌磷踩场子，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，撩起眼皮远远望我们一眼，不恼也不羞，沉浸在夏收的喜悦中。那个足足有百八十斤重的石碌墙也停下来了，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣一起构成一幅画。
（1）在文中横线处填入恰当的成语，正确的一项是 B
A.不胜其烦 行色匆匆 漠不关心
B.不厌其烦 健步如飞 漫不经心
C.不厌其烦 健步如飞 漠不关心
D.不胜其烦 行色匆匆 漫不经心
（2）请将下列词语扩写为一个句子，使其可用在文中括号处，语言生动，不超过30个字。
打麦场 麦子
（3）文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。
【分析】（1）本题考查成语辨析的能力。考生应结合成语的褒贬含义以及语境综合分析，排除作答。
（2）本题考查扩写补写句子的能力。考生应结合上下文的情景，适当补充符合语境的句子，且符合语言生动的特点。
（3）本题考查对修辞手法的掌握能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类，一般包括比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶等；同时要了解这些常见修辞的特点，最后根据文本内容进行分析并最后做出正确答案，但一定要注意答案语言的简洁利索。
【解答】（1）第一空，“不厌其烦”指不嫌麻烦；“不胜其烦”指受不了那种烦琐。此处用来形容杜鹃鸟的叫声。第二空，行走迅速，脚步匆忙，应使用“健步如飞”，“漫不经心”形容随随便便；“漠不关心”形容对人或事物冷淡。文中写祖父偶尔吆喝着两声，所以用“漫不经心”恰当。
故选B。
（2）根据“村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里、杨树、椿树，与绿色的海洋相互映衬的。例：打麦场沉寂在金黄的麦田中。
（3）文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法。“那个足足有百八十斤重的石碌墙也停下来了，把“石碌墙和蝉鸣”比喻成“画”，生动形象地写出了打麦场环境的优美。
答案：
（1）B
（2）打麦场沉寂在金黄的麦田中，麦子静静地等待着收获的季节。
（3）文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法。把“石碌墙和蝉鸣”比喻成“画”。表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
②判断标点符号使用是否正确；
③在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
④改正语段中的病句；
⑤分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。
四、写作（60分）
8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
很多古诗词的语句闪烁着思想的光芒，蕴含着人生的哲理，如：
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
③问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
④梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》）
⑤众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案 元夕》）
请在上述五个诗句中任选一句，以其内涵为主题，写一篇文章
要求：自选角度，确定立意，明确文体；不得抄袭；不得泄露个人信息
【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一道引语式材料作文。
第①句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是充满了对人生的乐观感悟和哲思道理。以“沉舟”“病树”喻困难挫折，但诗句中却没有表露出怨尤，反而表现的是一种对世事变迁和潮起潮落的豁达开朗。它提示人们：不要为一时的困难险阻和挫折所吓倒，要看到“沉舟”旁的“千帆过”，“病树”前头的“万木春”，损失是常有的，旧的不去，新的不来，新事物必将取代旧事物，胜利总是会和勇敢者在一起。
第②句：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，意在说明站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒，或者登高才能望远，人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。
第③句：“问渠那得清如许？为有源头活水来”，蕴含的哲理是：万事万物都是在不断更新发展的，人也是一样。在漫长的人生过程中，只有不断学习新的知识、接收新的思想，才能为自己的人生注入新的能量，这样才不至于被淘汰、被腐坏，让自己永远保持活力和动力。
第④句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，在于告诫读者人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
第⑤句：“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，则是强调功夫到处，灵犀闪现，参透真理，豁然开朗的顿悟与喜悦。经过多次周折、多年磨练之后，逐渐成熟，别人看不到的东西他能明察秋毫，别人不理解的事物他能豁然领悟。心智成熟，功到事成。成功的鲜花、会心的微笑自然而然地呈现于眼前。
任务“请在上述五个诗句中任选一句，以其内涵为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考”即可。
参考立意：
1.胜利总是会和勇敢者在一起。
2.放眼大局和长远。
3.不断学习新的知识、接收新的思想，让自己永远保持活力和动力。
4.取人之长，补己之短。
5.心智成熟，功到事成。
【解答】
既嗅梅香，又见雪白
“梅须逊雪三分白。”霜重冬寒，既闻梅香，既得芳香沁鼻。但只具其一，又少踏雪寻梅之意，寻求瑰丽，立足整体，又需辩证对待，合梅香与雪白。
纵横捭阖，运用全局眼光看待事物，雪有纯白之肤，雪若冰莹仙子，二者相得益彰，朗朗乾坤一气清，而有天下之志，统筹全局，终成一代传奇，结合国情，突破“两个凡是”，成为大国崛起的中流砥柱，秉承时代之志，后天下之乐而乐”，无私奉献。开阔视野，充分运用全局眼光，顾大局，方能“各美其美，美美与共”。
一分为二，既闻梅香也见雪白，白雪输梅几段香，点染晶莹群山一抹别样色彩，缺少几分超脱世俗之气，一任群芳妒，只有香如故”的孤高冷傲之性，虽没有令人陶醉其中的盈盈暗香，但却多了几分淡泊名利。并且其肃杀生灵的冷酷与无情。事物应全面辩证看待，明晰善恶，补己之短，必有我师焉，其不善者而改之。”
巧妙选择，既能放眼全局。立足整体，则明确目标，张载有横渠四句“为天地立心，为往圣继绝学；孟轲有言“如欲平治天下，舍我其谁也”韵响万世，眼光长远，方能迈出奔向人生彼岸的第一步，取长补短亦是制胜良方，不耻下问。
当今青年，面对生活矛盾日益突出，更需要有清醒的头脑，有全局意识，有包容胸怀，又能欣赏白雪皑皑，取长补短。
【点评】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
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