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《不同的季节》教学设计
——设计一个四季礼盒
【教材分析】
本课核心概念属于“地球系统”和“设计与物化”。前一课的教材带领学生认识了地球家园中的天气变化以及这些变化对地球生命带来的影响，本课围绕“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响？”两个问题进行合作研讨，让学生能够从植物、动物、人类等多个维度认识季节与地球生命间的联系，培养学生用关联的、多维度的视角看待自然事物和自然世界，然后通过四季礼盒的制作，培养学生的工程实践能力，激发学生的制作兴趣。
【核心概念、学习内容与学业要求】
年段 核心概念 学习内容 内容要求 学业要求
一二年级 地球系统 10.1天气和气候 ②描述天气变化对动植物和人类生活的影响 能在教师指导下，识别不同天气对动植物和人类生活的影响。
设计与物化 13.1 工程需要定义和界定 ①通过观察，提出并描述简单的制作问题。 能基于观察提出并描述一个简单的制作问题。
13.2 工程的关键是设计 ②学会使用简单的草图，说出自己的思路。 能利用具体形象思维进行设计，并用简单草图说出设计思路。
13.3 工程师设计方案物化的结果 ③学会用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现存在的问题并提出改进方案。 能使用常见的工具和材料制作简单实物模型，能发现实物模型的不足。 具有实物制作的兴趣，乐于表达、讲述自己的想法。
【学情分析】
学生在学习了第五课之后，能够较简单地从“天气变化及其影响”的内容迁移到“四季的变化及其影响”，他们对于四季的变化特点及其对地球生命的影响有一定的认识，但并不深入和全面,学生对于从多个维度来看待事物以及事物之间的联系的能力还是有所欠缺，需要教师进行指导和帮助。同时，学生的设计思维比较薄弱，往往在工程实践的过程中，缺少设计的表达。
【设计理念】
1.推理礼盒的季节
利用精美的礼物清单，激发学生对季节的前概念认知，同时通过这样的研讨活动，提升学生的推理联想的科学思维能力。
2.微项目化设计活动
设计是知识学习和应用的最高层次，设计也是科学推理技能发展顺序的最高层级。一二年级的设计思维还比较薄弱，新课标要求，学生能利用具体形象思维进行设计，并用简单草图说出设计思路。所以本节课在利用拼贴四季图和归纳四季特点之后，设计了一个微项目化工程设计活动，考虑到课时问题，所以本节课只进行方案设计的部分，后续制作与展评放到课后去完成。
在“设计一个四季礼盒”微项目中，通过评价前置，让学生在设计之前明确目标，明确衡量的标准，从而参照评价标准进行自我监控和自我评价，然后根据要求选择自己想要的材料以及收集自然界中的材料，进而进行方案设计，最后进行设计思路的阐述，进一步培养学生具有实物制作的兴趣，乐于表达、讲述自己的想法。
【教学目标】
科学观念：通过交流四季的典型现象，能简单描述一年四季的主要特点，初步了解季节变化对植物、动物和人类的影响。
科学思维：通过比较的方法，能分析描述四季的主要特点。
探究实践：能描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响，会拼贴四季图，尝试设计“季节礼盒”。
态度责任：通过观察、交流、设计等活动，产生进一步探究季节变化对动植物影响的兴趣，意识到保护环境的重要性。
【教学重难点】
重点：能够辨别一年四季变化的典型现象，了解四季变化对地球生命带来的影响。
难点：设计一个四季礼盒（以秋季为主）。
【教学准备】
教师：多媒体课件、礼物清单、相关四季的图片和词卡、图钉、研修单等。
【教学过程】
一、任务驱动，启动认知（预设5分钟）
材料准备：课件、礼盒、板书表格罗列。
出示教师的礼盒与PPT礼物清单（6张图片：荷花、绿色银杏叶、知了、狗吐舌头、纳凉、吃瓜避暑）
谈话：今天老师给大家带来了一个季节礼盒，里面的东西都属于同一个季节，我要请同学们根据礼物清单来猜猜这是哪个季节？
2.学生回答：（有理即可，同时引导学生讨论秋季的气候特点以及对动植物人类的影响）
根据学生的回答进行板书整理张贴图片。
1.6不同的季节
季节 春 夏 秋 冬
气侯 炎热
植物 荷花、绿色银杏叶
动物 知了、狗吐舌头、吃瓜避暑
人类 纳凉
3.小结：一年有春夏秋冬四个季节，不同的季节，我们的地球家园也会发生变化。那么，接下来让我们一起看一下每个季节都有怎样的特点吧。
【设计意图】通过学生们熟悉季节话题引出课题，并尝试着根据图片来判断礼物清单为夏季，因为夏季为刚刚过去的季节，学生的认知会比较丰富，可以充分调动学生的“四季”前概念并激发学生学习本课的兴趣，培养学生的推理、联想的科学思维。
二、知识建构，四季变化（预设12分钟）
材料准备：课件、春季、秋季、冬季的礼物清单
图片：一棵树的四季变化、春（迎春花、发芽、小燕子、植树、放风筝）、秋（黄银杏叶、大雁南飞、风衣、稻谷、收割）、冬（小动物冬眠、绵羊、羽绒服）
四季拼图(四季图卡、工字钉、泡沫板)
过渡：接下来老师为大家带来了一组材料清单，请大家根据不同的季节将他们先进行分类，再把相应的图卡魔术贴贴在对应的季节泡沫板上。
合作工作区：小组合作先分类，再贴（5分钟）
2.分组投屏展示，并引导思考以下几个问题，板书总结张贴（7分钟）
（1）一棵树，在一年春、夏、秋、冬季节中是怎样变化的？
（2）观察冬季与夏季的棕熊、绵羊的变化——换毛
（3）为什么小动物要往南飞？换毛？冬眠？——气温的变化、适应环境
板书（张贴图片） 1.6不同的季节
季节 春 夏 秋 冬
气候 温暖、多雨 炎热 凉爽 寒冷
植物 发芽、开花 荷花、绿色银杏叶 稻谷成熟、银杏叶变黄 休眠
动物 小燕子 知了、狗吐舌头、吃瓜避暑 大雁南飞 冬眠、换毛
人类 放风筝、种树 纳凉 丰收、风衣 羽绒服
【设计意图】通过有趣的拼贴活动，降低学生对文字的识别难度，让学生从植物、动物、人类等多个维度认识季节与地球生命间的联系，并进一步认识和概括四季特点。
3.说说你最喜欢的季节，并简单说明理由。
小结：各个季节都有不同的人喜欢。的确，不同的季节有时给我们带来有益的影响，有时也会带来一些不利的方面，每个季节都有自己的特色。
【设计意图】总结四季变化对地球家园的影响，鼓励学生辩证地看待四季变化的好坏，从而培养学生批判性思考能力。
三、出示量规，设计方案（预设18分钟）
1.出示评价单，明确任务（3分钟）
方案完成后，可以根据评价单进行自我评价。
合作讨论：制作材料选择，并计算成本（4分钟）
3.根据材料，方案设计（10分钟）
学生设计图绘制。提示：设计图上应有简单标注，并思考设计理念，说说礼物与季节的关系。
合作工作区：小组四人边讨论，边在研学单上绘制设计图，一人一格，确保4件礼品不重样。
【设计意图】通过设计“季节礼盒”这一有趣的方式，激发学生继续观察和探索季节的兴趣，同时培养学生的工程思维，知道工程的关键是设计。知道设计中的一些制约条件，如成本等。同时，知道设计图纸上应有简单的标注。
四、交流方案，拓展制作（预设6分钟）
小组学生交流展示设计图，并简单说明设计理念。
【设计意图】通过设计“季节礼盒”设计方案的展示，培养学生运用具体形象思维进行设计的能力，以及用简单草图说出设计思路的能力。激发实物制作的兴趣，乐于表达、讲述自己的想法。
【板书设计】
板书： 1.6不同的季节 做一个季节礼盒
【座位安排】中小学教育资源及组卷应用平台
《设计一个四季礼盒》项目研学单
一、评价单 第（ ）小组
评价维度 要求 等级
性能 能体现季节的特点
价钱 10元以内
颜值 美观
数量 4件（每人设计1个，且不重样）
环保 材料环保，不破坏环境
材料选择（打“√”选择，最后计算成本）
建议：落叶剪贴画、秋叶集（树叶标本集、果实标本）、五谷画、绘画作品、书签、季节诗歌、摄影照片、艺术折纸、针织作品、季节美食等。
纸盒（3元） 纸碗（3元） 透明摆台（5元） 团扇（2元）
空白书签（2元） 五谷种子（3种） 干花书签膜（无干花2元）
毛线（2元1卷） 9空白本子（3元） 10.透明瓶子（2元） 纸盘（1元）
注：工具类免费（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）
我还需要收集的大自然材料有
我们的成本总共（ ）元
丰收
丰收
米
4
米
LOVE
100%
69
丽娃蛙
葫娃娃
硝娃
萌娃刻
萌娃娃
数修风停周
量行维
主
发6f
高言木
扇面直径约23CW
空白圆形扇-竹柄
18cm
16cm
4.5cm
约30*20*5cm
