第10课 竹节人 分层作业 （有答案）

第10课 竹节人 第一课时 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1.读拼音，写词语。 星期天，我们去艺术馆参观。里面的gēn diāo( )造型各具特色，令人称奇。有的像威风lǐn lǐn( )的武士，有的像全身长满gē dā( )的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持gùn bàng( )的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。 2.根据意思从课文中找出相应的词语。 （1）草木随风而倒，形容事物很风行。( ) （2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。( ) （3）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。( ) （4）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。( ) 我能选择其中的一个或几个词语说句子： 3.回顾课文，整体感知。 （1）文章表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的 ，同时也写出了老师 的一面。 （2）这篇文章回忆了作者童年时代 、 、 以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景。（填序号） ①玩竹节人　　②迷竹节人　　③做竹节人 （3）竹节人是“我们”把毛笔锯成( )节做成的。 A．八　　　　　B．九　　　　　C．十 必做题
提升类 4. 读句子，完成练习。 （1）“有时其中一个的线卡住了，那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍”这句话运用了 的修辞手法，从中我们感受到 （2）“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”这是同学们想象的招式名称，从这三个词中，我读出了大家 5.“同学们”怎样入迷？请把情景写具体。 两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷， 6.你知道如何根据阅读目的选择阅读内容和阅读方法吗？快来试试吧。 常用的阅读方法：A.找出中心句；B.提取关键信息；C.梳理故事的起因、经过、结果；D.结合内容展开联想。 阅读目的阅读内容阅读方法（填序号）了解竹节人的制作方法和玩法第 至 自然段体会竹节人带来的乐趣第 至 自然段 第 至 自然段
必做题
拓展类 童年是一首唱不完的歌，让人回味无穷，古人写了很多有关童趣的诗句。下列哪句诗和童趣无关？ （ ） A.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢， C.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 D.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 选做题
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
参考答案：
基础类：
1.根雕 凛凛 疙瘩 棍棒
2.风靡 前功尽弃 得意扬扬 弄巧成拙
例句略
3. （1） 喜悦与满足 童心未泯 （2） ②③① （3）B
提升类：
（1）拟人 玩竹节人的乐趣
玩游戏时，还想着招数，很有创意，同时也使游戏更加有趣。
示例：有的眼睛瞪得大大的，有的紧张地观望着，还有的伸长了脖子，恨不得自己上场。
阅读目的 阅读内容 阅读方法（填序号）
了解竹节人的制作方法和玩法 第 3 至 9 自然段 B
体会竹节人带来的乐趣 第 8 至 23 自然段 D
讲一个有关老师的故事 第 20 至 29自然段 C
6.
拓展类：D
第10课 竹节人 第二课时 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1. 读文段，完成练习。 竹节人给我们带来了多少欢乐啊！那小小的竹节变成了一个个wēi fēng lǐn lǐn的壮士模(mó mú)样，有人还bié chū xīn cái （ ）地给它配备了武器一一 一根木gùn( )。在主人的指挥下，两位“壮士”就英勇地“战斗”起来。其中一位很快就败下阵来，气得主人直duò jiǎo( ),jǔ sàng（ ）地pā( )在课桌上。可不一会儿，在对手的挑战下，他又忍不住从chōu tì( )里拿出“宝贝”，杀将起来。直到上课铃响了，大家才一哄(hōng hòng)而散。 （1）看拼音写词语，并用“√”给加点字选择正确的读音。 （2）画线句子中的“宝贝”是指 ,双引号的作用是( )(填序号)。 A.表示引语 B.表示特殊含义 C.表示否定和讽刺 D.表示着重论述的对象 2.给加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。 屈：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉。 顽强不屈( ) 能屈能伸( ) 理屈词穷( ) 屈打成招( ) 必做题
提升类 阅读课内文段，完成练习。 竹节人（节选） 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，伊然一个叱咤风云的古战场。 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盗甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ （1）阅读课内文段，完成练习。 竹节人玩法提取提取选文信息填空 拓展想象填空玩法一玩法二我的玩法起名号名号：______ 选自名著《______》名号：窦尔敦 选自京剧《盗御马》我起的名号：______ 选自中国古典名著《 》添兵器冰棍儿→金箍棒( )→( )( )→( )创绝招绝招1：黑虎掏心 绝招2：泰山压顶 绝招3：双龙戏珠 我的绝招：______加音效咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！____________（可以是鼓点、节奏、音乐或是歌曲）
（2）联系选文内容理解加点词“弄巧成拙”，“弄巧”在文中指__________________，“成拙”在文中指_____________________________。 （3）节选文段中画波浪线的句子运用了怎样的修辞手法？这样写的好处是什么？ 4.课外阅读。 我十一岁那年，回到故乡福建福州，那里过年热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房、擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。 新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。最好的东西，还是灯，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此灯的数目，比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的是“三英战吕布”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种灯，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！ 元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ （1）“恋恋不舍”的意思是_________，和它意思相近的词语是__________。 （2）“我”屋墙上挂的是“_________”，上面画的是“_________”。 （3）用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。 （4）为什么“这一夜的滋味真不好过”？ 必做题
拓展类 5.相传墨翟以木头制成的木鸟，是人类最早的风筝。后来鲁班用竹子，改进了墨翟的风筝材质。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。 （1）风筝制作材料的演变过程是： —— —— （2）据史料记载，南北朝时，风筝被用来 选做题
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
参考答案：
（1）威风凛凛 mú 别出心裁 棍 跺脚 沮丧 趴 抽屉 hòng
（2）竹节人 B
2.②①③④
3.（1） 孙悟空 《西游记》 李逵 废弃的钩针 虎头双钩
硬纸夹剪纸斧子 拴在竹节人的手上当作李逵的一双板 斧取人头 歌曲《中国功夫》
（2） 给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋
连盗甲被它自己手里的大刀磕飞了 。
（3）画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，这样写的好处是更形象的写出了克敌制胜的战斗场面。
4. （1）形容不得离开 依依不舍
（2）走马灯 三英战吕布
（3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照得如同白昼，观灯的人络绎不绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象
（4）因为年过完了，要投入到学习中了
5.（1）木头——竹子——纸
（2）传递信息