2023-2024学年河南省信阳市平桥区查山中学九年级（上）开学历史试卷（含解析）

2023-2024学年河南省信阳市平桥区查山中学九年级（上）开学历史试卷
一、单选题（本大题共18小题，共54.0分）
1. 尼罗河从南向北贯穿其间，孕育了以灌溉农业为特色的（　　）
A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古代黄河文明
2. 古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出的一部历法是（　　）
A. 夏历 B. 农历 C. 太阳历 D. 佛历
3. 阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。金字塔是（　　）
A. 古代埃及国王的宫殿 B. 古代埃及休闲的场所
C. 古代埃及国王的陵墓 D. 古代埃及祭祀的神庙
4. 下面是九年级某班同学制作的关于古代两河流域文明的历史学习卡片，其中有一处错误，该处是（　　）
统一时间：约公元前24世纪
著名人物：图特摩斯三世
文明代表：《汉谟拉比法典》
文明类型：农耕文明（大河文明）
A. 统一时间 B. 著名人物 C. 文明代表 D. 文明类型
5. 1903年，法国考古队在两河流域的苏撒遗址中发现了一黑色玄武岩圆柱。它的上面刻有用楔形文字写成的“前言”及法律条文。这一重要遗产属于（　　）
A. 古埃及
B. 古巴比伦
C. 古印度
D. 古中国
6. “任何盗取寺庙或者皇宫财产的人将被处以死刑，而从他那里接受到赃物的人也一并处以死刑。”这一法律条款出自《汉谟拉比法典》第7条。从中我们可以了解到（　　）
A. 人类法制观念的源远流长 B. 古代法律的公平与公正性
C. 古巴比伦商品经济的活跃 D. 奴隶主私有财产不可侵犯
7. 雅利安人发源于里海以东，发迹于中亚之时，已知农耕畜牧，已知纺织陶冶。他们定居于旁遮普与恒河之间，在达罗毗茶人的文明基础上，发展城市工商各业，成就光辉灿烂的文化。与上述材料相关的文明古国是（　　）
A. 古代埃及 B. 古巴比伦 C. 古代印度 D. 古代希腊
8. 在古代印度社会，富商的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为（　　）
A. 商人的财产多于官吏 B. 官吏的地位高于商人
C. 商人与官吏世代结下仇怨 D. 种姓制度的严格限制
9. 公元前6世纪，印度种姓制度引起人们的强烈不满，社会矛盾尖锐。在这种情况下，释迦族王子释迦牟尼家苦行修道，7年后，终于悟道成佛，创立了（　　）
A. 道教 B. 佛教 C. 基督教 D. 伊斯兰教
10. 大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明．下列不属于大河流域孕育的古代人类文明是（　　）
A. 古印度文明 B. 古埃及文明 C. 古代中国文明 D. 古希腊文明
11. 如表为雅典城邦不同时期的公民政策。据此可以推知雅典（　　）
时期 公民政策
梭伦时期 鼓励外邦工匠移居雅典，赋予其雅典公民身份
克里斯提尼时期 凡年满18岁的男性村社成员，只要通过审查，就有资格成为雅典公民
伯里克利时期 享有公民权利的人仅以父母双方均为公民者为限
A. 公民政策呈现出开放的趋势 B. 民主活力日趋减弱
C. 公民并不是一个封闭的集团 D. 公民范围越来越大
12. “成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地……参军打仗是公民的义务”。这主要表明古希腊公民（　　）
A. 民主氛围浓厚 B. 权利范围受限 C. 权利义务统一 D. 是被统治阶级
13. 公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（　　）
A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会 B. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C. 雅典民主制实质是一种直接民主制 D. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
14. 亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明（　　）
A. 人类文明发展的动力来源于战争 B. 和平往来促进了文明的交融
C. 暴力冲突导致了文明的衰落 D. 暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展
15. 《十二铜表法》第八表“私犯”中规定：“在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神”“夜间行窃，如当场被杀，应视将其杀死为合法”。该条款体现的目的是（　　）
A. 维护罗马贵族的利益 B. 保障下层平民的权益
C. 维护罗马帝国的统治 D. 极力维护私有财产
16. 他巧妙运用政治手腕，首创元首制。自称“第一公民”，并获得了元老院授予的“奥古斯都”（意为“神圣的”）和“祖国之父”的称号，成为罗马帝国第一个皇帝。他是（　　）
A. 屋大维 B. 凯撒 C. 斯巴达克 D. 君士坦丁
17. 查韦斯骄傲地说：“我不用出国就能领略到整个地中海的风光。”由此判断他是古代欧洲的（　　）
A. 波斯帝国人 B. 亚历山大帝国人 C. 罗马帝国人 D. 阿拉伯帝国人
18. 古希腊悠久的神话传说是其雕塑艺术的重要题材，下列能佐证这一结论的是（　　）
A. 掷铁饼者 B. 宙斯像
C. 兵马俑 D. 狮身人面像
二、材料解析题（本大题共3小题，共46.0分）
19. 有一位21世纪的学生穿越时空回到了古代，这里正在进行最杰出人物的大选。下面是几段竞选词：
A：我是太阳神之子，在我手里建成了最大的金字塔。
B：扩大了公民的权利，建立了津贴制度。
C：我统一了两河流域，在位时还制定了最古老的成文法典。
D：我普度众生，帮助人脱离苦海，我的信徒不计其数。
(1) A是哪国国王？该国国王被称为什么？最大的金字塔是谁的陵墓？
(2) B是谁？他在位期间达成了什么成就？
(3) C是谁？他是哪国国王？列举C所在地区的一例文明成就。
(4) D是谁？他创立了哪一宗教？
20. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：我们居住的……区域只是大地的一小部分，我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……
——柏拉图
(1) 阅读材料一，运用所学知识概括柏拉图所居住的古希腊城邦的特点。
材料二：伯里克利说：“担任公职的权利不属于哪个家族，而是贤者方可为之。家境贫寒不成为其障碍。”
(2) 材料二中，在伯里克利当政时期，他是如何解决“家境贫寒者参政‘障碍’”的？担任公职的人员是如何产生的？如果说梭伦改革是“民主政治的确立”，那么伯里克利当政时期雅典民主政治的发展地位什么？
材料三：公元前406年，八位雅典将领率领军队击败斯巴达海军，艰难地取得了阿吉纽西海战的胜利。但是因为风暴导致船舶搁浅，两千名雅典船员和士兵就此丧生。雅典人却认为这八位将军要对此负责。除两名将军阵亡外，其余六位将军回到雅典后因“救援失败”而被投票处以死刑。这就是雅典历史上著名的阿古纽西审判。
(3) 在雅典历史上，曾经也出现了“苏格拉底之死”的悲剧。综合上述三则材料并结合所学知识，简要分析雅典民主有何局限性。
21. 阅读材料，回答问题。
材料一：“罗马不是一日建成的”，下面是古代罗马发展演变示意图（部分）。
(1) 完成上面①②③的填空。
材料二：在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治雷要，后被罗马帝国代替。
(2) 根据材料二，古罗马经历了哪两种政体变化？政体变化的原因是什么？
材料三：经济方面，庞大的开支和贪污盛行，政府滥发货币又引起物价上涨。政治方面，统治集团内部纷争激烈，帝位更迭频繁，帝国政权严重瘫痪。军事方面，帝国周边的“蛮族”乘机侵袭帝国边境，加重了罗马人的苦难。
(3) 结合材料三分析，罗马帝国灭亡的原因有哪些？
答案和解析
1.【答案】A
【解析】非洲东北部的尼罗河流域，这里每年定期泛滥，土地肥沃，便于农业种植，孕育了以灌溉农业为特色的古埃及文明。
故选：A。
本题以尼罗河从南向北贯穿其间为切入点，考查的是古埃及文明的相关知识点。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握古埃及文明的有关内容。
2.【答案】C
【解析】据所学知识可知，古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出的一部历法--太阳历。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
故选：C。
本题主要考查太阳历。我们今天使用的公历，是古代罗马人创设的。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握古埃及人的历法的相关史实。
3.【答案】C
【解析】联系所学可知，金字塔是古埃及最古老、最恢宏的纪念性建筑，现今已知的金字塔有80多座。以距离孟斐斯不远、位于吉萨高地的胡夫、哈夫拉、门卡乌尔三大金字塔最具代表性，它们是约公元前三千年之初第四王朝法老的陵墓。古埃及人从发明木乃伊防腐技术，到重视陵墓建筑，从国王崇拜到金字塔型制的宏伟纪念性建筑风格形成，有漫长的发展过程。
故选C。
本题考查的是金字塔，解答的关键是对金字塔的用途的掌握。
本题考查了金字塔，考查了学生的识记能力。
4.【答案】B
【解析】据所学知识可知，大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一。在后来的1800多年里，两河流域几度统一，也屡遭外族人侵和内部战乱。古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。他制定了《汉谟拉比法典》，世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。两河流域文明属于农耕文明（大河文明）。图特摩斯三世是古埃及的法老，故错误。
故选：B。
本题考查两河流域文明的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握两河流域文明的相关知识。
5.【答案】B
【解析】1903年，法国考古队在两河流域的苏撒遗址中发现了一黑色玄武岩圆柱．它的上面刻有用楔形文字写成的“前言”及法律条文．这一重要遗产属于古巴比伦的《汉谟拉比法典》．公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家．为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典．古代两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，后来被西亚古代各民族所采用．
故选B．
本题以1903年，法国考古队在两河流域的苏撒遗址中发现了一黑色玄武岩圆柱为依托，考查汉谟拉比法典．
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握世界古代亚非和欧洲文明成就．
6.【答案】D
【解析】为了维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序，汉谟拉比颁布了一部成文法典，史称《汉谟拉比法典》．从题目中可以看到奴隶属于奴隶主的私人财产，如果有人窝藏了奴隶会对其处以死刑，说明法典实质上是为了维护奴隶主阶级的利益。“任何盗取寺庙或者皇宫财产的人将被处以死刑，而从他那里接受到赃物的人也一并处以死刑。”从中我们可以了解到奴隶主私有财产不可侵犯。
故选：D。
本题考查《汉谟拉比法典》．为了维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序，汉谟拉比颁布《汉谟拉比法典》．
本题掌握《汉谟拉比法典》相关知识．
7.【答案】C
【解析】与题干材料相关的文明古国是古代印度。古代印度文明最早出现于印度河流域。雅利安人在进入古代印度后，建立许多小国家，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。孔雀王朝（公元前324一前187）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一，此时的印度农业比较繁荣、工商业比较繁荣、首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一，C是正确的选项；雅利安人不属于古代埃及、古巴比伦、古代希腊，排除ABD。
故选：C。
本题考查古印度文明。公元前1500年左右，侵入印度并建立许多小国家的是雅利安人。
解答本题需明确考查的知识点是古印度文明，在此基础上，结合分析各个说法，选出正确答案。
8.【答案】D
【解析】在古代印度社会里，富商的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为等级制度的严格限制。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度--种姓制度。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。
故选：D。
本题考查的是种姓制度．掌握种姓制度的相关史实，认识奴隶制的实质。
解答本题需要灵活运用古印度文明代表--种姓制度的规定．
9.【答案】B
【解析】公元前6世纪，印度种姓制度引起人们的强烈不满，社会矛盾尖锐。在这种情况下，释迦族王子释迦牟尼家苦行修道，7年后，终于悟道成佛，创立了佛教。公元前6世纪古印度的乔达摩 悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。很多国王利用它“忍耐顺从”的说教，大力扶持佛教。
故选：B。
本题考查了佛教。很多国王利用它“忍耐顺从”的说教，大力扶持佛教。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古印度乔达摩 悉达多（释迦牟尼）创立佛教。
10.【答案】D
【解析】题目直接设问考查不属于大河流域孕育的古代人类文明。西方文明的发源地古代希腊属于蓝色的地中海文明；古印度文明、古埃及文明和古代中国文明都发源于大河流域。
故选：D。
本题考查了大河文明与海洋文明的代表．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记大河文明与海洋文明的代表．
11.【答案】B
【解析】从材料可得出，从梭伦时期到伯里克利时期，雅典的法令严格限制公民的资格，使公民的范围逐步缩小，导致雅典民主活力日趋减弱，故B正确；材料是严格限制公民权，不是开放，排除A；在雅典，公民就是一个封闭的集团，有出身和财产的资格限制，排除C；材料是严格限制公民权，公民范围越来越小，排除D。
故选：B。
本题考查雅典民主政治，掌握相关的基础知识。
本题考查雅典民主政治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明雅典民主活力日趋减弱。
12.【答案】C
【解析】由材料“成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地……参军打仗是公民的义务”可知，这主要表明古希腊公民享有参与统治的权利，同时也要履行相应的义务，即权利义务统一，C项符合题意；AB两项在材料中没有涉及，排除；D项是被统治阶级说法错误，排除。
故选：C。
本题考查雅典民主政治的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握雅典民主政治的相关知识。
13.【答案】B
【解析】古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”的主要依据是城邦的实权掌握在少数奴隶主手中。公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。
故选：B。
本题考查了古希腊民主政治。古希腊是西方文明的发源地，它和古罗马文明造就了西方文化之根。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用雅典民主政治的表现与评述。
14.【答案】D
【解析】依据已学知识可知，古代文明交流的两种方式是暴力冲突和和平交往，暴力冲突一方面充满了 血腥和暴力，另一方面在一定程度上促进了文明的传播与发展，亚历山大大帝东征就是一个典型的例子。
故选：D。
学生对古代世界战争与征服的认识为本题主要考查点。
本题要求学生对古代世界战争与征服的认识。
15.【答案】D
【解析】公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。据“《十二铜表法》第八表‘私犯’中规定：‘在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神’‘夜间行窃，如当场被杀，应视将其杀死为合法’。”可知，该条款体现的目的是极力维护私有财产。选项D符合题意。
故选：D。
本题主要考查《十二铜表法》的相关史实。重点掌握《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．理解并识记《十二铜表法》的相关史实。
16.【答案】A
【解析】据题干并结合所学知识可知，他是屋大维，公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权，标志着罗马帝国的建立。
故选：A。
本题考查罗马帝国的建立，知道公元前27年屋大维建立罗马帝国。
本题考查罗马帝国的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17.【答案】C
【解析】公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。不出国，就能游览整个地中海沿岸各地的风光的是罗马帝国人。
故选：C。
本题考查了罗马帝国。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用罗马帝国的扩张和疆域。
18.【答案】B
【解析】根据所学知识可知，宙斯是古希腊神话中的主神，B符合题意。《掷铁饼者》取材于古希腊现实生活中的体育竞技活动，A不符合题意。兵马俑是中国的文明成就，C不符合愿意。狮身人面像是古埃及文明成就，D不符合题意。
故选：B。
本题考查古希腊文化成就，重点掌握宙斯像。
本题考查古希腊文化成就，运用所学，分析题目的要求，即可作答。
19.【答案】【小题1】国家：古埃及。称为：法老。陵墓：胡夫。
【小题2】B：伯里克利。成就：民主政治发展到了高峰。
【小题3】C：汉谟拉比。国家：古巴比伦。文明成就：《汉谟拉比法典》。
【小题4】D：乔达摩 悉达多。宗教：佛教。
【解析】本题第一问考查了金字塔和埃及文明，第二问考查了雅典民主政治，第三问考查了《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明，第四问考查了佛教和古印度文明，解题关键是结合史实、分析史料、归纳见解。
本题考查学生对于金字塔和埃及文明、雅典民主政治、《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明、佛教和古印度文明的理解，侧重考查学生的史实识记能力。
20.【答案】【小题1】小国寡民。
【小题2】设立津贴制度；抽签；奴隶制民主政治发展到高峰。
【小题3】民主主体范围的有限，是少数人的民主即“成年男性公民当家作主”，而大多数的奴隶和外邦人是没有民主权力；民主方式直接且泛滥（民主权力的滥用），如轮流执政和抽签选举，容易造成社会动乱与政治腐败。
【解析】本题考查了雅典民主政治、古代杰出的科学家及哲学家。依据课本知识分析材料，依据材料实际组织答案。
该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了雅典民主政治、古代杰出的科学家及哲学家，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。
21.【答案】【小题1】（1）公元前509年，罗马建立奴隶制共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前2世纪通过三次布匿战争确立了地中海地区的霸权。公元前27年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。
（2）由材料二“在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替”可知，古罗马经历了由共和国到帝国的转变。其原因是由于版图不断扩张、大规模的内战和军事独裁的出现，导致共和国解体，帝国形成。
（3）结合材料三“经济方面，庞大的开支和贪污盛行，政府滥发货币又引起物价上涨。政治方面，统治集团内部纷争激烈，帝位更迭频繁，帝国政权严重瘫痪。军事方面，帝国周边的“蛮族”乘机侵袭帝国边境，加重了罗马人的苦难。”可知，罗马帝国灭亡的原因有庞大的开支和贪污盛行，政府滥发货币；统治集团内部纷争激烈，帝位更迭频繁；“蛮族”侵袭。
故答案为：
（1）①共和国；②地中海；③屋大维。
（2）由共和制变为帝制。由于版图不断扩张、大规模的内战和军事独裁的出现，导致共和国解体，帝国形成。
（3）经济：庞大的开支和贪污盛行，政府滥发货币；政治：统治集团内部纷争激烈，帝位更迭频繁；军事：“蛮族”侵袭。
【小题2】
【小题3】
【解析】本题以图片和文字材料为背景，考查罗马城邦和罗马共和国的兴衰和罗马帝国的建立的相关知识。
注意对材料的解读，识记罗马城邦和罗马共和国的兴衰和罗马帝国的建立的相关知识。
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