初中统编语文八下第六单元写作《学写故事》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
学写故事
——八年级语文下册
学习目标
1．完整叙事，设置波澜。
2．塑造人物，个性鲜明。
3．联想想象，丰富情节。
我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。
——莫言
导入新课
如何才能写好一个故事？
要求：
快速浏览《狼》《孙权劝学》《卖炭翁》，想一想作者是怎样写故事的。
梳理教材，提炼写故事的方法
第一，叙事完整，设置波澜。
写故事要有头有尾，完整地叙述一件事。
在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，设计出人意料的结局等，都是增加故事趣味性的好办法。比如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，读来引人入胜。
第二，塑造人物，个性鲜明。
故事中的人物一定要有血有肉，形象丰满，有趣味。如《孙权劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。由借口“军中多务”不肯读书，到“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现了他听从劝告、学有所成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化。这样写，人物形象更加丰满。
第三，联想想象，丰富情节。
故事允许有联想、想象的成分。设定故事情节后，可以通过适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。如《卖炭翁》中，作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下。
题目：挡道的外卖员
思考：这个外卖员发生了怎样的故事？为什么挡道？
在语境中学写故事
示例1: 这个外卖员可能因为赶着送餐，行驶在快车道上，挡住了道路。
示例2: 外卖员可能因为上楼送餐，将车停在了单元门口，挡住了进出的道路。
故事的题目要有吸引力，或者新颖独特，或者设置悬念，让读者一读题目，便迫切想知道下文。
故事的开端：
窗外又是突然而至的大雨，本来正在忘我加班的朱启星被这暴风疾雨拉回了现实，才发觉肚子饿，一看时间已经是晚上八点半了，于是习惯性地打开手机点了一份常吃的外卖。
他计算过，一般外卖员都会在十五分钟之内送过来，于是设了个闹钟小憩一会儿。闹钟响了，他打开手机查了一下外卖员的定位，怎么这兄弟绕着弯越走越远了呢？他有些气愤，可是打了几通电话都没人接。
思考：猜一猜，外卖员去哪了？
示例1: 外卖员接了几个订单，去送其他人的订单了。
示例2: 外卖员可能是家里有急事，回家了。
示例3: 外卖员在路上遇到了意外事件，处理事件了。
本文开端以“突然而至的大雨”“暴风疾雨”交代了故事发生的环境，推动故事情节的发展。
又以“绕着弯越走越远”“打了几通电话都没人接”设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引发读者的阅读期待。
故事的发展：
此时，一位外卖员正在暴雨中骑着电动车行驶在大街上，速度有点快，还霸道地骑在路中央，更要命的是后面还有一辆闪着灯的救护车，离他大概十米左右的距离，救护车的速度明显是被压在了电动车的后面。
路边站在棚子下做生意的老板，看见这一幕，气不打一处来，拼尽全力吼道：“那个小哥，你让开点啊，后面有救护车，别挡道了。”但是电动车和救护车瞬间从他面前呼啸而过，他说的话也淹没在了风雨声中。
气愤的也不止这老板一人，还有人开着小车逼近电动车，不顾狂风骤雨，摇下车窗吼道：“送外卖的，你快点让开，让人家救护车先走。”外卖小哥始终认真地骑着车，丝毫不为所动。
雨渐渐地小了，路上的行人开始多了起来，大家看见这两辆僵持的电动车和救护车，都不约而同地着急了起来。可是，电动车始终像是个领跑者，护着他脚间夹着的外卖餐往前疾驰而去，救护车也毫不示弱紧随其后。
终于雨停了，救护车看到了希望的曙光，医院就在前方，还有二十米的距离。电动车按了两声喇叭似乎在宣告胜利，然后往左边转走，救护车往右边转走，这一场恶战终于结束了。
思考：猜一猜，电动车为什么挡在救护车前面？
示例1: 风雨太大，没注意到救护车。
示例2: 占道习惯了，没有让路的意识。
示例3: 因为某种原因，特意开在救护车前面。
环境描写“暴雨中”“雨渐渐地小了”“终于雨停了”不但渲染了紧张的气氛，而且随着雨势由急变缓至停，救护车也从被挡道的境况中解脱出来，抵达了医院。
情节上，解开了悬念，交代了外卖员的去向，但是同时带了更大的疑惑。外卖员为什么要挡在救护车前面？进一步激发读者的阅读兴趣。
故事的高潮：
此时的朱启星有些气急败坏，接连打了几十个电话，终于接通了。已经被焦虑烦躁包围着的他，对着电话就开骂，电话那边只是静静听着，不敢出声，等朱启星骂完了，才颤抖着说了句：“实在对不起，您的餐到了。”
朱启星抓起一件外套披上，乘电梯来到了一楼，然后气冲冲地打开了公司大门。外卖员浑身湿答答地拎着外卖站在一旁，可以看出他的手和脸被雨水浸泡得有些发白，嘴唇也不停地哆嗦。外卖员看见朱启星朝着他走来，于是十分抱歉地鞠了个九十度的躬，开口说道：“真是不好意思，这外卖送迟了，刚才我是……”
没等外卖员解释清楚，朱启星已经抢过外卖，摆了摆手，说：“不用跟我解释，我知道你想说这雨太大了是吧？现在哪行哪业不是这么辛苦，解释和借口都是没有用的。你看我现在还在赶工作。我要是明天交不出货来，谁会听我解释，会听我诉苦？老板还不是照样扣我工资，根本不管你苦不苦，累不累。”
外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。朱启星拿起手机准备投诉，但是看着外卖员这个样子，心里还是泛起了同情，算了，谁都不容易。他转身要走，还不忘说一句：“工作努力点，别人才瞧得起你，你走吧，这次我不投诉你了。”外卖员又深深地鞠了个躬转身离去。
思考：“我”是一个怎样的人？“外卖员”是一个怎样的人？故事可否就到这里结束？
示例1: “我”是一个脾气暴躁易怒、生活艰辛、富有同情心的人。
示例2: 外卖员是一个不善言辞、生活艰辛、有职业操守的人。
示例3: 故事还不可以结束，如果结束了，这个故事就显得突兀，而且没有什么趣味，也没有什么意义。
写故事要善于运用多种描写手法刻画人物，人物外貌描写、语言描写、动作描写等都要符合人物身份与个性，以突出人物性格。
写故事要写完整，结尾要能够照应开头，解开悬念。
故事的结局：
朱启星正准备开门回公司的时候，接到了老爸的电话，电话那头劈头盖脸地骂了起来：“你小子在做些什么，电话一直打不通。你知不知道你妈刚才心脏病犯了，我找邻居打120，医院都没有救护车了，最后叫了一辆附近急救站的救护车来，结果司机又不认识去医院的路。还好有一个外卖小哥在前面带路，人家一送我们到医院就走了，脸也没看清楚，我只记得他的车牌号是230577，你查一下，我们当面去给人家道个谢。”
朱启星听完父亲的一通训斥，愣在了原地，刚才那个外卖小哥的车牌号正是230577，他顿时一阵羞愧和懊恼……
思考：说说这个结局妙在何处？
示例1：解开悬念，交代了外卖员挡道的原因和送餐迟到的原因。
示例2：结局出人意料，使平淡的情节陡生波澜，产生震撼心灵的力量。照应上文，使情节合乎情理，情节完整。
示例3：留白式结局，留下回味、深思的空间。
示例4：突出了主旨，用欲扬先抑的手法突出了外卖员善良的品质。
写好故事的方法
第一，叙事完整，设置波澜。
（1)外卖员为什么没有按时到达？外卖员为什么挡在救护车前？“我”跟外卖员什么关系？
（2）外卖员该十五分钟到而不到，“我”焦急生气；“我”出言教训外卖员，外卖员连连认错；“我”母亲心脏病犯了，外卖员骑车引路。
（3）结局父亲打电话解开悬念，交代了外卖员迟到的真实原因。
出人意料
设置悬念
一波三折
写好故事的方法
第二，塑造人物，个性鲜明。
外貌、神态描写，能展现人物性格。
动作描写，能推动整个故事情节的发展，也能体现人物的性格。
心理描写要符合情境，可以增加故事的细腻程度。
语言描写要符合人物身份与个性，塑造人物性格。
要有环境描写和场景描写。
运用多种描写手法
写好故事的方法
第三，联想想象，丰富情节。
“救护车看到了希望的曙光”“似乎在宣告胜利”用丰富的联想，嘲讽外卖员挡道的行为，将外卖员的形象一“抑”到底。当解开悬念后，使外卖员形象更加高大，突出他的善良高尚。
在写故事的过程中，发挥联想与想象，在基于生活真实的基础上虚构故事，突出故事的“惊奇”色彩，虚构的故事既存情理之中，又在意料之外。
发挥联想想象
写好故事的方法
第四，选材典型，有趣有情。
写故事不仅仅要重视新鲜素材的选择，故事情节的设计。更要多思考这个故事如何打动人心，如何传递人情，如何挖掘出深刻的人性，给人的生活以启迪，给人的生命以滋养。
挖掘人性写出深意
请以《饰品店里的故事》为题，写一个故事。
步骤：
1.选素材，定主题。
2.明思路，列提纲。
3.丰细节，塑人物。
在练习中学写故事
1.选素材，定主题。
（1）展开联想和想象，饰品店里会发生什么故事呢？
示例：“我”不小心打碎了饰品。
（2）想通过这件事表现什么样的主题呢？
示例：如果店主人原谅了“我”，表现的主题是人的宽容和善良。
如果“我”克服种种困难赔偿了损失，表现的主题是人应该勇于承担责任。
店主人让“我”多赔钱，好心人帮助了我。主题是人间有善恶，我们要做一个带给人温暖的人。
……
2.明思路，列提纲。
叙事完整，需要巧设开头和结尾，讲完整，讲清楚故事。
设置波澜，通过设置悬念、出人意料的结局，增加波折。
示例：开头
波澜一
波澜二
波澜三
结尾
“我”被精美的饰品吸引，踏入了饰品店。
“我”聚精会神的欣赏饰品，不小心碰掉了一个小饰品。
店主人让我赔钱，“我”的钱不够。
“我”十分为难，一个漂亮的阿姨指出饰品没有那么贵。
漂亮的阿姨帮“我”付了一元钱，让“我”离开了。
3.丰细节，塑人物。
联想想象，丰富可能发生的，能够体现人物性格的细节。
多种描写，从动作、语言、神态等多个角度塑造血肉丰满的人物。
示例：
（1）店主人一把抓过去，气愤地说：“怎么才四块，还少一块呢！五块钱就已经赔本了，再少一块，你让我们赔完了喝西北风去呀？”
运用动作描写、语言描写，生动形象地写出店主人强势、咄咄逼人的特点。
（2）阿姨没有再听她争辩，从包里掏出一块钱给了她，然后对我说：“孩子，现在你可以走了。”
运用动作描写、语言描写，生动形象地写出阿姨宽容大方、温柔善良的特点。
……
【佳作欣赏】
饰品店里的故事
记得那是一个冬季的星期天，我在街上闲逛。
突然，我被一家新开的精品店吸引住了。这个店从外面看上去清新淡雅，真漂亮。好想进去瞧瞧，可是兜里的钱实在少得可怜，但我最终禁不住诱惑还是进去了。
“哇！好漂亮呀！”好奇的我一进去就立刻被那架子上琳琅满目的小饰品深深吸引。我像只快乐的小麻雀在物品架间来回穿梭。
可是意想不到的事情发生了。由于架子与架子之间的距离太小，站两个人刚刚好。但这是冬天，大家都穿得很厚，勉强能挤两个人。突然，我被一个人蹭了一下，不小心碰到了架子上的一件小饰品，砰的一声，它掉到地上摔碎了！我心里一惊，慌乱地站在那里，不知该怎么办。
这时店主气势汹汹地走了过来，我连忙道歉：“对不起，我不是故意的……”
“不是故意的 东西烂了，你看着办吧！”女店主盛气凌人的口气，令我不寒而栗。我默不作声，把头垂得低低的，此时身边已经站满了人。
见大家都围了过来，女店主看似慷慨地一挥手，说道：“这样吧，本来这东西卖八块钱，看你是个学生，就赔五块钱吧，便宜你了。”
我怯怯地抬起头，看见的是一张冷冰冰的脸。我无奈地把手伸进兜里，拿出仅有的四个沉甸甸的硬币，又望了望店主，小心地交给她。
她一把抓过去，气愤地说：“怎么才四块，还少一块呢！五块钱就已经赔本了，再少一块，你让我们赔完了喝西北风去呀？”
“可……可是我就四块钱了……”我一边解释一边翻兜给她看。可是她说什么也不依，硬是不让我走。
就在这时，一个年轻漂亮的阿姨走了过来，她手里拿着一个一模一样的小饰品。她向女店主说：“刚才我在你的店里买的，才三块钱，怎么要孩子赔五块呢 ”
女店主顿时满脸通红，但仍然狡辩道：“样式一样，但质量不一样，价钱肯定也不一样。我还会骗一个孩子吗 ”阿姨没有再听她争辩，从包里掏出一块钱给了她，然后对我说：“孩子，现在你可以走了。”
我先是愣了一下，继而心里觉得暖暖的。那一天的遭遇，让我明白了什么是欺诈，什么是真诚；什么是假恶丑，什么是真善美。那一天深深地刻在我的心里，只因遇见了她。
如何才能写好一个故事？
1．完整叙事，设置波澜。
2．塑造人物，个性鲜明。
3．联想想象，丰富情节。
4．选材典型，有趣有情。
故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过，因为，故事的别名叫生活。
——李丹崖
作 业
以《___________的故事》为题，写一篇作文。
要求：
1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再写故事。
2.先列提纲，构思主要情节，要让情节有些波澜。
3.运用多种描写手法刻画人物塑造人物，使其个性鲜明。
同 学 们 再 见！