2023-2024学年福建省厦门重点中学高二（上）开学历史试卷（含解析）

2023-2024学年福建省厦门重点中学高二（上）开学历史试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 据考证，苏美尔城邦时期，各邦统治者均以自己的城邦命名。至乌尔第三王朝（约公元前2113-2008年）时期，国王号称“天下四方之王”，并被刻绘成国家的灌溉者。据此可知，乌尔第三王朝（　　）
A. 确立了中央集权体制 B. 实现两河流域的首次统一
C. 农耕文明高度发达 D. 君权神授思想进一步发展
2. 1939年，美国考古学家在美塞尼亚西南海岸找到了传说中由涅斯托尔统治的派罗斯王官；1953年，英国人文特里斯成功解读线形文字，证明它是一种古老的希腊语。经过这一系列的努力，古希腊文明史被提前到公元前2千纪。这说明（　　）
A. 历史研究依赖于考古学成就 B. 新的学术成果拓展了历史认识
C. 历史解释推动了历史学发展 D. 史学研究必须走国际合作之路
3. 约公元前500年，罗马开始成为独立城邦。最初国王拥有帝权，后来君主政体被废除，贵族成为社会统治者。从前由国王掌握的帝权这时转到两名执政官手中；执政官由选举产生，任期一年，总是由贵族担任；元老院是主要立法机关，也是贵族团体。以下结论合理的是（　　）
A. 元老院是罗马共和国最高权力机关 B. 罗马共和国的权力结构是三权分立
C. 罗马经历了从帝国到共和国的演变 D. 罗马共和国政体具有贵族寡头特征
4. 中世纪的封君封臣制度，一方面封臣是封君的人，封君对封臣的要求基本上是军事性质的；另一方面封君与封臣具有一定的平等关系，一旦不用陪侍封君左右，封臣俨然就是自己领地中的国王。材料反映出，封君与封臣的关系是（　　）
A. 依附性与独立性的有机统一 B. 私人关系与契约关系相结合
C. 政治分封与军事义务的统一 D. 中央集权与地方分权相结合
5. “15世纪中期后，这个原本作为东正教中心的城市，逐渐转变成伊斯兰教的重镇。城里清真寺林立，连圣索菲亚大教堂都改成了清真寺”。这个城市位于如图中的（　　）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
6. 中国陶瓷一度垄断东非市场，750年后阿拉伯帝国的工匠们开发了一种新技术——“光瓷”。他们在烧制上釉的罐子上涂上一层银和铜，使其变得闪闪发光。这些罐子挤占了中国陶瓷在东非的市场份额。这表明（　　）
A. 中国海外贸易优势丧失 B. 科技创新推动帝国扩张
C. 欧亚文明融合进程加快 D. 商业竞争促进技术革新
7. 1588年，英国舰队偷袭摧毁了西班牙的大批制桶材料，导致无敌舰队必须要携带的盐腌食物、酒和水没有足够的木桶装载，西班牙花费大半年的时间补充了两万个木桶仓促应战，而英国人则有足够的时间备战并最终获胜。据此，下列表述正确的是（　　）
A. 英国从此成为“日不落帝国” B. 体现了英国政治体制的优越性
C. 西班牙丧失海上霸权有必然性 D. 英国本土制造业发展程度很高
8. 13世纪以来，英国在长期不断的政治改革下，于17世纪末率先建立了现代民主制度；而法国则从18世纪末大革命起，历经数次革命和复辟，在19世纪末确立民主共和体制，其历程的复杂性、曲折性和长期性为世间所罕见。这一现象根植于两国（　　）
A. 建国路径的差异 B. 资产阶级力量的差异
C. 指导思想的差异 D. 经济发展水平的差异
9. 19世纪60年代末70年代初，日本军事制度改革进展迅速。一方面，切断了旧藩主与家臣团的主从关系，随着藩主前往东京居住和家臣团的解散，以藩为单位的组织性军事对抗几无可能；另一方面，明治政府把临时征调的御亲兵变成了常备近卫军。据此推知，当时日本军事制度改革（　　）
A. 实现了军队内部的分权 B. 消弭了统治阶级内部的矛盾
C. 清除了封建势力的残余 D. 促进了国家政治权威的重构
10. 英国经济学家亚当 斯密（1723-1790年）认为，政府的责任在于维护自由和公平的交换制度，社会对处于贫困之中的人没有救助的责任，穷人应对自己的命运负责，个人必须提高劳动意愿，才能追求到财富和福利。这一主张（　　）
A. 阐明了社会发展的客观规律 B. 顺应了工业化的时代潮流
C. 强调国家干预经济的必要性 D. 反映了人生而平等的理念
11. 下表中史实与结论对应正确的是（　　）
史实 结论
A 1824年，欧文在美国建设“新和谐公社”，进行共产主义“劳动公社”试验 空想社会主义开辟了人类探索社会主义道路的新纪元
B 1867年，马克思深刻分析了资本家剥削工人的秘密 《资本论》的发表阐明了人类社会发展的客观规律
C 1871年，巴黎公社成立后，采取了普选产生权力机关，公职人员接受选民监督的革命措施 巴黎公社尝试建立工人阶级政权
D 1917年，列宁领导的革命武装攻占冬宫 十月革命推翻了俄国沙皇专制制度
A. A B. B C. C D. D
12. 1797年，委内瑞拉反殖民统治的“战斗纲领”提出：“各省区全体居民生来一律平等，白人、印第安人、黑人同混血种人和睦相处、平等以待、亲如兄弟，所有人均论功、论德行赏。唯有功和德是人与人之间所存在着的真正的差别，将来在我们共和国的全体成员中也只有这些差别”。这一纲领（　　）
A. 促进了新的民族认同 B. 消除了种族歧视现象
C. 推动了多元文化形成 D. 提高了族群混合程度
13. 有学者指出，两次世界大战之间的欧洲“均势”，实际上是由英、法这两个实力严重受损的传统大国和德、意这两个随时准备好对外扩张的大国，再加上一系列没有多少自卫能力的小国、弱国组成的不均衡体系。学者意在揭示（　　）
A. 凡尔赛体系具有脆弱性 B. 欧洲丧失世界优势地位
C. 资本主义阵营趋于瓦解 D. 欧洲分裂局面正式形成
14. 1936年11月，卡德纳斯颁布“征收法”，宣布国家有权随时以任何理由征收产权，并根据该法令将国外垄断组织控制的铁路、石油行业收归国有，外国公司财产由政府10年内给予补偿。卡德纳斯此举旨在（　　）
A. 仿效苏联制度 B. 发展民族经济 C. 应对经济危机 D. 铲除封建残余
15. 20世纪下半期，西方资本主义国家工人阶级出现扩大化与多层次化趋势。如以工程技术人员为主体的工程技术人员阶层，以“白领工人”为主体的职员阶层，以“蓝领工”为主体的体力劳动者阶层等。这一现象源于（　　）
A. 第三次科技革命蓬勃发展 B. 国家垄断资本主义的产生
C. 生产组织形式的变革 D. 产业结构的不断调整
16. 英国某杂志评论说：“多年以来，我们都被一个精心的阴谋所操纵，目的是建立一个涵盖全欧的社会主义共和国。共和国将有一个傀儡议会、一支联盟军队、一种货币，联盟总统将取代我们的立宪君主。我们将被迫降下大英米字旗，升上那块有黄星的蓝色抹布。”材料表明英国（　）
A. 以资本主义否定苏联的共产主义 B. 以自由民主否定纳粹的扩张主义
C. 以民族主义对抗美国的霸权威胁 D. 以孤立心态抗拒欧洲的联合统一
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料：中古时期，欧亚大陆各文明之间已经存在广泛而密切的联系，从而促使欧亚大陆向整体化发展。如图为当时欧亚大陆各文明之间的几种联结方式。
序号 联结方式 陈述
（1） 商业联结 阿拉伯人的征服统一了欧亚大陆的商路枢纽——中东地区，穆斯林商人的足迹随之遍布欧亚各地。而蒙古帝国这一横跨欧亚大陆政权的建立，则使得陆上贸易发生了一场大变革。阿拉伯帝国和蒙古帝国的相继出现，促使欧亚地区的贸易再度兴盛，并达到了新的高度。
（2） 技术联结 ______
（3） 宗教联结 ______
——据[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
参照（1），结合所学知识完成（2）（3）的陈述。
18. 阅读材料，回答问题。
材料：1825年，英国议会下院在讨论修建曼彻斯特——利物浦城际铁路议会法案时，有不少反对意见。
①（铁路一修），造马车的怎么办？造马具的怎么办？还有车主、车夫、小酒店老板、驯马师、马贩子，他们都怎么办？连乡绅们那舒服、漂亮的房产也会被糟蹋的。
②下院知不知道，机车以10～12英里的时速经过的时候，会产生多么大的噪音，冒多少黑烟。钢铁价格至少会翻番，甚至会用光。这将是人类能够发明出来的最令人讨厌的玩意儿。
③有人跟乡绅们说，火车经过的时候，车头冒出的黑烟，会熏死飞鸟。还有人说，机车太重，跑不起来；制造商则听说，火车烟囱冒出火星，会烧坏他们的产品。老一辈的人担心他们会被火车轧死；女士们害怕坐骑碰上火车会惊。据说奶牛都不会再产奶。
——摘编自[英]弗朗西斯《英国铁路史》
根据材料并结合所学知识，请你代表支持修建铁路的一方拟定一份发言稿。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：711年，穆斯林正式开始对伊比利亚半岛的征服。718年，伊比利亚半岛上的天主教王国决心收回被穆斯林占领的领土，此行为被称之为“收复失地运动”。12世纪，阿方索八世收复了半岛上的大片领土，只剩下了南方的格拉纳达王国。伊莎贝拉继承王位后，通过与费迪南的政治联姻达到了卡斯蒂利亚与阿拉贡联合的目的，从而增强了卡斯蒂利亚王国的综合实力，初步完成了西班牙的统一。随后，伊莎贝拉和费迪南立刻进行议会改革和宗教改革，在西班牙建立了君主专制制度，并收回了部分大贵族手中的土地和财产。准备就绪后，伊莎贝拉于1482年正式开始了她在位期间的收复失地运动。伊莎贝拉通过丈夫费迪南及国外援军的帮助和充分利用那斯里德王朝的内部矛盾，终于在1492年1月2日攻克了格拉纳达城市，成功地收复了穆斯林在伊比利亚半岛上的最后领土--格拉纳达王国，完成了历代天主教国王长达8个世纪的心愿。
--摘编自梁小杰《伊莎贝拉一世与收复失地运动》材料二：1940年5月，德军突破马其诺防线，英法联军仓促后撤。希特勒命令德军摧毁法国临时布置的索姆河防线，直捣巴黎。14日，德军未发一弹便占领了巴黎，随后向法国内陆挺进。而由贝当组成的新政府不但没有组织军队抵抗德军，反而准备投降。戴高乐劝阻无果，只得逃离法国，在国外组织力量抗击德军。6月18日，戴高乐在英国伦敦发表了《告法国人民书》，号召国土遭沦陷的法国人民团结起来抗击纳粹德国的侵略，这也标志着“自由法国”运动的诞生。戴高乐在伦敦积极招募军队，到1944年已有一支38万人的地面部队，500架飞机和32万吨的海军舰队，在各个战场配合盟军作战。1944年6月，戴高乐成立法兰西共和国临时政府，并带领部队随英美军队返回法国与德军作战，迅速解放了大片领土。8月25日，巴黎解放，法国临时政府从阿尔及尔迁回巴黎，“自由法国”完成了它的历史使命。
--摘编自马雪《戴高乐与自由法国运动》等
(1) 依据材料一并结合所学知识，分析伊莎贝拉在位期间的收复失地运动取得胜利的原因。
(2) 依据材料一、二，概括伊莎贝拉在位期间的收复失地运动与自由法国运动的异同点。
(3) 依据材料二并结合所学知识，分析自由法国运动取得胜利的意义。
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料：历史上的苏联，曾被冠以多种称呼：“革命摇篮”“红色灯塔”“超级大国”“老大哥”等，不同的称呼反映了人们对苏联历史的不同理解。
围绕世界史，选择某一称呼或者自拟一个称呼，并运用具体史实，予以论述。（要求：以称呼为题，论证充分，史实准确，表述清晰。）
答案和解析
1.【答案】A
【解析】根据材料可知，两河流域由城邦林立向统一王朝转变，并且国王号称“天下四方之王”，说明当时中央集权体制的建立，A项正确；
古巴比伦首次实现了两河流域的统一，排除B项；
农耕文明高度发达的说法不符合史实，排除C项；
材料与君权神授思想无关，排除D项。
故选：A。
本题考查苏美尔文明，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查苏美尔文明，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
2.【答案】B
【解析】据材料“美国考古学家在美塞尼亚西南海岸找到了传说中由涅斯托尔统治的派罗斯王官；1953年，英国人文特里斯成功解读线形文字，证明它是一种古老的希腊语。经过这一系列的努力，古希腊文明史被提前到公元前2千纪”，可知，美国考古学家的考古发现，以及英国人对线形文字的解读，使得重新定义了古希腊文明的时间，说明新的学术成果拓展了历史认识，B项正确；
历史研究依靠的文献和考古，两者结合，并不是单一依靠考古，排除A项；
材料突出的是新的学术成果的影响，并不是历史解释的影响，排除C项；
“必须走国际合作之路”，表述绝对，排除D项。
故选：B。
本题考查的是史学研究的基本方法，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是史学研究的基本方法，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
3.【答案】D
【解析】根据材料“约公元前500年，.......元老院是主要立法机关，也是贵族团体。”可知，罗马城邦，最初国王拥有帝权，后由贵族团体出身的执政官和元老院进行统治，说明罗马共和国政体具有贵族寡头特征，D项正确；
元老院是罗马共和国最高权力机关，在材料中没有体现，排除A项；
罗马共和国的权力结构是三权分立，与材料信息不符，排除B项；
罗马经历了从帝国到共和国的演变，在材料中没有体现，排除C项。
故选：D。
本题主要考查古罗马的政治制度，需要结合古罗马政治制度的特征来解答。
本题主要考查古罗马的政治制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
4.【答案】A
【解析】材料“一方面封臣是封君的人，封君对封臣的要求基本上是军事性质的”体现了封臣对封君的依附性；材料“一旦不用陪侍封君左右，封臣俨然就是自己领地中的国王”体现了封臣的独立性，由此可知，封君与封臣的关系是依附性与独立性的有机统一，A正确；
材料没有体现私人关系，排除B；
材料没有体现政治和军事，排除C；
封君封臣制度下并非是中央集权体制，排除D。
故选：A。
本题考查了中古西欧，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了中古西欧，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5.【答案】B
【解析】依据材料“15世纪中期后，这个原本作为东正教中心的城市，逐渐转变成伊斯兰教的重镇”并结合所学可知，公元1453年，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其帝国攻陷，此后成为奥斯曼帝国的新首都，改名为伊斯坦布尔，位于巴尔干半岛东端、博斯普鲁斯海峡南口西岸，扼黑海入口，为欧亚交通要冲，战略地位极为重要。依据图示可知，②是伊斯坦布尔，故B项正确；
①是位于意大利半岛的罗马，是天主教会的中心，故A项错误；
③是位于阿拉伯半岛的巴格达，故C项错误；
④是位于非洲地区的开罗城，故D项错误。
故选：B。
本题考查奥斯曼帝国，解题的关键信息是“15世纪中期后，这个原本作为东正教中心的城市，逐渐转变成伊斯兰教的重镇”，结合图示和伊斯坦布尔的概况解答。
本题考查奥斯曼帝国的相关知识，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
6.【答案】D
【解析】材料“他们在烧制上釉的罐子上涂上一层银和铜，使其变得闪闪发光。这些罐子挤占了中国陶瓷在东非的市场份额。”体现的是阿拉伯帝国的工匠们通过技术创新，挤占了中国陶瓷在东非的市场份额，即商业竞争促进技术革新，D项正确；
仅从东非市场的情况来看，是无法判断出中国海外贸易的丧失，也与史实不符，排除A项；
材料与帝国扩张无关，排除B项；
材料未涉及欧亚文明的融合，排除C项。
故选：D。
本题考查了伊斯兰教和阿拉伯帝国，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了伊斯兰教和阿拉伯帝国，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7.【答案】C
【解析】A.英国成为“日不落帝国”是在18世纪，故A项错误；
B.1588年英国和西班牙都是封建君主国家，这时期英国政治体制不具优越性，故B项错误；
C.根据材料“英国舰队偷袭摧毁了西班牙的大批制桶材料，导致无敌舰队必须要携带的盐腌食物、酒和水没有足够的木桶装载，西班牙花费大半年的时间补充了两万个木桶仓促应战，而英国人则有足够的时间备战并最终获胜”可知，材料反映了西班牙因为加工制造业薄弱使其在争霸战争中失败，体现了西班牙丧失海上霸权有必然性，故C项正确；
D.材料反映了西班牙加工制造业薄弱，无法反映英国制造业发展程度很高，故D项错误。
故选：C。
本题考查了英国的殖民扩张，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以英国的殖民扩张为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8.【答案】D
【解析】据材料“英国在长期不断的政治改革下，于17世纪末率先建立了现代民主制度……法国则从18世纪末大革命起……在19世纪末确立民主共和体制”，可以看出比起英国的政治民主化道路，法国的政治民主道路进行得较为艰辛，结合所学知识可知法国资本主义经济发展受到封建残余势力的严重阻碍，导致两国经济发展水平不同，D项正确；
建国路径上，两国都进行了资产阶级革命，排除A项；
资产阶级力量的差异，是经济发展水平带来的结果，排除B项；
指导思想的差异，并不是产生上述现象的根源，排除C项。
9.【答案】D
【解析】根据材料关键信息“以藩为单位的组织性军事对抗几无可能”“明治政府把临时征调的御亲兵变成了常备近卫军”等并结合所学知识可推知，19世纪60年代末70年代初日本军事制度改革促进了国家政治权威的重构，故选D项。材料无法体现军队内部的分权，A项错误；B项“消弭”之说，C项“清除”之说，都过于绝对，且与史实不符，故而不选。
10.【答案】B
【解析】根据材料并结合所学可知，亚当 斯密的自由主义经济理论产生于18世纪后期，19世纪风靡于欧洲，该理论认为在商品经济中，每个人都以追求自己的经济利益为目的，通过市场机制自发作用的调节，使社会资源获得最优配置，它的产生顺应了工业化的时代潮流，B项正确；
马克思主义阐明了社会发展的客观规律，排除A项；
凯恩斯主义强调国家干预经济的必要性，与材料不符，排除C项；
材料强调的是个人奋斗去追求财富，未反映人人平等的理念，排除D项。
故选：B。
本题考查的是第一次工业革命的影响，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
本题考查的是第一次工业革命的影响，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
11.【答案】C
【解析】结合所学内容可知，1871年，巴黎公社成立后，采取了普选产生权力机关，公职人员接受选民监督的革命措施，这说明巴黎公社尝试建立工人阶级政权，C项正确；
欧文的“新和谐公社”试验属于空想社会主义的范畴，空想社会主义并没有开辟人类探索社会主义道路的新纪元，排除A项；
阐明了人类社会发展的客观规律的是《共产党宣言》，排除B项；
十月革命推翻的是资产阶级临时政府的统治，而不是沙皇专制统治，排除D项。
故选：C。
本题考查巴黎公社，结合所学知识对题干表格信息的正确解读是解决问题的关键。
本题考查了巴黎公社，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
12.【答案】A
【解析】据本题材料“全体居民生来一律平等，白人、印第安人、黑人同混血种人和睦相处、平等以待、亲如兄弟”、“唯有功和德是人与人之间所存在着的真正的差别”、“共和国的全体成员中也只有这些差别”可知，这一纲领有利于各种族间的友好相处，加强对新生的共和国的认可，促进了新的民族认同，A项正确；
“消除了种族歧视”的表述过于绝对，与史实不符，排除B项；
这一纲领有利于推动多元文化的融合，然后形成统一的文化，排除C项；
据材料规定“全体居民生来一律平等”，主要促进新的民族认同，而不是提高族群混合程度，排除D项。
故选：A。
本题考查世界殖民体系演变情况，依据材料“全体居民生来一律平等，白人、印第安人、黑人同混血种人和睦相处、平等以待、亲如兄”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查了世界殖民体系演变情况，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
13.【答案】A
【解析】根据“组成的不均衡体系”可知，该学者认为两次世界大战期间构建凡尔赛—华盛顿体系并不稳定，说明其具有脆弱性，A项正确；
两次世界大战之间，欧洲还没有丧失世界优势地位，排除B项；
资本主义阵营的出现是在第二次世界大战结束以后，排除C项；
材料论述的不是欧洲的分裂，排除D项。
故选：A。
本题考查了凡尔赛-华盛顿体系，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了凡尔赛-华盛顿体系，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
14.【答案】B
【解析】根据材料“宣布国家有权随时以任何理由征收产权，并根据该法令将国外垄断组织控制的铁路、石油行业收归国有，外国公司财产由政府10年内给予补偿”可知，卡德纳斯是墨西哥总统，材料提到他宣布国家有权征收私有产权，并将在墨西哥的国外企业收归国有，这有利于捍卫国家主权和本国资源，发展墨西哥民族经济，B项正确；
材料内容体现了墨西哥总统卡德纳斯进行的改革，但无法得出苏联制度的影响，其目的也不是为仿效苏联制度，排除A项；
材料所述墨西哥总统卡德纳斯改革主要目的是发展民族经济，而不是为应对经济危机，排除C项；
材料所述墨西哥总统卡德纳斯改革主要目的是维护宪法，发展民族经济，而不是为铲除封建残余，排除D项。
故选：B。
本题考查的是墨西哥卡德纳斯改革，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。
本题考查的是墨西哥卡德纳斯改革，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
15.【答案】A
【解析】根据材料“20世纪下半期，西方资本主义国家工人阶级出现扩大化与多层次化趋势”并结合结合所学知识，可知是社会机构在发生变化，原因就是科技革命的推动和生产力的进步，故A正确；
罗斯福新政开创了国家垄断资本主义，时间不符，故排除B；
该材料出现的原因不是生产组织形式的变革，故排除C；
社会结构的变化，不是产业结构的调整，故排除D。
故选：A。
本题考查第三次科技革命的影响，依据材料“20世纪下半期，西方资本主义国家工人阶级出现扩大化与多层次化趋势”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查第三次科技革命的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，可用排除法解决问题，难度适中。
16.【答案】D
【解析】根据“多年以来……我们将被迫降下大英米字旗，升上那块有黄星的蓝色抹布。”可得出英国把西欧的联合当成为社会主义对其的侵蚀，实际上是要以孤立心态抗拒欧洲的联合统一，D项正确；
材料针对的不是苏联，而是西欧的联合，排除A项；
材料中没有纳粹，排除B项；
材料主旨对抗的是西欧的联合，不是美国，排除C项。
17.【答案】阿拉伯人通过频繁的贸易活动，将中国的四大发明传往欧洲国家，指南针为欧洲进行新航路的开辟奠定了技术基础，造纸术、印刷术为欧洲进行思想解放运动提供了技术支持，火药味欧洲进行资产阶级革命奠定了基础。,8世纪中叶，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的军事大帝国，伊斯兰教随着帝国的扩张也随之广泛传播，逐步成为世界性宗教。
【解析】通过所学知识可知：在技术方面，中国的四大发明领先世界，通过海上丝绸之路和陆路丝绸之路的通行，阿拉伯人在进行贸易往来的时候将中国的四大发明传入了欧洲，推动了欧洲近代化进程；在宗教联结方面，伊斯兰教本身发源于阿拉伯半岛，伴随着阿拉伯帝国的侵略扩张，逐渐成为了地跨欧、亚、非三洲的军事大帝国，同时也将伊斯兰教带去了欧亚其他地区，逐渐发展成为世界性宗教。
故答案为：
（2）阿拉伯人通过频繁的贸易活动，将中国的四大发明传往欧洲国家，指南针为欧洲进行新航路的开辟奠定了技术基础，造纸术、印刷术为欧洲进行思想解放运动提供了技术支持，火药味欧洲进行资产阶级革命奠定了基础。
（3）8世纪中叶，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的军事大帝国，伊斯兰教随着帝国的扩张也随之广泛传播，逐步成为世界性宗教。
本题主要考查的是阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起，人类文明的交流，新航路的开辟及其影响，要求考生在掌握识记的基础上分析材料予以作答。
本题主要考查的是阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起，人类文明的交流，新航路的开辟及其影响，侧重于考查考生在掌握识记的基础上分析材料予以作答的能力。
18.【答案】本题较开放，言之有理即可。根据材料时间“1825年”可概括出是工业革命时期，因此可从工业革命后，英国生产能力提高，需要提升交通运输能力以获取更多的原料和输出更多商品。曼彻斯特作为重要工业城市，修建至利物浦港的铁路尤为必要。从修建铁路的可能性角度作答：蒸汽机车的应用，炼钢、采煤技术的提高为修建铁路提供了条件等角度回答修建铁路的必要性；根据所学可知，铁路的修建将极大提高交通运输能力，极大的促进经济的发展；将更方便人们出行，加速人员流动，推动经济文化交流等，这是修建铁路的意义；根据材料“造马车的怎么办？造马具的怎么办？还有车主、车夫、小酒店老板、驯马师、马贩子，他们都怎么办？连乡绅们那舒服、漂亮的房产也会被糟蹋的”“火车经过的时候，车头冒出的黑烟，会熏死飞鸟”可从铁路促进就业和人为减少污染等角度驳斥材料中反对修铁路的意见。
故答案为：
从修建铁路的必要性角度作答：工业革命后，英国生产能力提高，需要提升交通运输能力以获取更多的原料和输出更多商品。曼彻斯特作为重要工业城市，修建至利物浦港的铁路尤为必要。从修建铁路的可能性角度作答：蒸汽机车的应用，炼钢、采煤技术的提高为修建铁路提供了条件。
从修建铁路的意义角度作答：铁路的修建将极大提高交通运输能力，极大的促进经济的发展；将更方便人们出行，加速人员流动，推动经济文化交流等。
从回应不同意见角度作答：铁路修建尽管会冲击传统行业，但也会促使新行业的产生和发展，创造更多的就业机会。当然铁路的修建会对环境带来一定影响，我们会采取措施，尽可能降低其危害。
【解析】本题考查了交通工具的进步、工业革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了交通工具的进步、工业革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19.【答案】【小题1】国家初步统一，民族凝聚力提升；建立君主专制，提供政治保障；王室收回贵族地和财产，奠定物质基础；敌人内部矛盾，提供良好时机；得到国外势力的援助。
【小题2】相同：都是为了抗击外来侵略；过程都是渐进曲折的；都得到国外势力的援助；都受杰出人物的领导；都取得了胜利。
不同：西班牙通过联姻实现了初步统一，法国国家沦陷、民族危亡；西班牙主要依维治者强力推动，法国各阶层人民共同参与
【小题3】意义：法兰西人民实现了民族独立；为反法西斯战争作出重大贡献。
【解析】（1）本题考查中世纪的欧洲，需结合伊莎贝拉在位期间的收复失地运动取得胜利的原因来解答。
（2）本题考查中世纪的欧洲、二战，需结合伊莎贝拉在位期间的收复失地运动与自由法国运动的异同点来解答。
（3）本题考查二战，需结合自由法国运动取得胜利的意义来解答。
本题为中档题，考查中世纪的欧洲、二战，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
20.【答案】本题较开放，言之有理即可，考生可任选一个称呼如“红色灯塔”，考生可结合苏俄十月革命、二战以及苏联建设的过程、影响进行作答。
故答案为：
称呼：红色灯塔。
论述：1917年，十月革命爆发，社会主义从理想变为现实，人类第一个社会主义国家诞生。苏联成立后，不断探索社会主义建设道路，在较短时间内发展为世界第二经济大国，帮助苏联成为二战战胜法西斯的中流砥柱。苏联支持世界各地的社会主义革命或反帝反殖民运动，促成了中国共产党的成立。二战后，以苏联为首，社会主义阵营成立，社会主义从一国发展到多国。
结论：综上，苏联（俄）实现了社会主义制度，在社会主义建设中取得了巨大成就，长期作为国际共产主义运动的领导者，成为全世界进步力量向往的“红色灯塔”。
【解析】本题主要考查了十月革命，要求学生结合十月革命的特征和影响来分析。
本题主要考查了十月革命，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
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